A．基因型如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為1/4 B．乙圖表示孟德爾所做的豌豆二對相對性狀遺傳實驗中F2的性狀分離比
試題詳情
C．丙圖中5號女兒患單基因遺傳病，那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同 D．從丁圖可看出DNA復制是半保留復制 試題詳情
16．甲乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述，不正確的是 試題詳情
 A．甲同學的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分
離和配子隨機結(jié)合的過程 B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必 須相等，但I、II桶小球總數(shù)可不等 C．乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程 D．甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50％ 試題詳情
17．豌豆花的顏色受兩對等位基因E/e與F/f所控制，只有當E、F同時存在時才開紫花，否則開白花。下列選項中都符合條件的親本組合是 試題詳情
 P： 紫花 × 白花
F1 3/8紫花 5/8白花 A．EeFf×Eeff EEEf×eeff B．EeFf×eeFf EeFF×Eeff C．EeFf×eeff EeFF×Eeff D．EeFf×Eeff EeFf×eeFf 試題詳情
 18．紫茉莉的葉片有綠色、白色、花斑三種類型；花色由一對核基因R、r控制，基因型RR為紅色，Rr為粉紅色，rr為白色，根據(jù)
右圖判斷，以下敘述正確的是（ ） A．①個體自交，后代全部為花斑葉 B．③個體有三種基因型，兩種表現(xiàn)型 C．②能產(chǎn)生兩種類型的配子 D．花色基因的遺傳遵循孟德爾定律 試題詳情
 19．科技工作者從一種生物的細胞中分離得到A基因及A基因轉(zhuǎn)錄來的mRNA，把A基因解離成兩條單鏈H和L，并將L鏈與該mRNA在適宜溫度下保持一段時間，獲得如下圖所示的結(jié)構(gòu)。下列與此有關(guān)的敘述中正確的是
①A基因不可能來自細菌的擬核DNA ②該圖所示的結(jié)構(gòu)最多由５種核苷酸組成 ③A基因的H鏈與mRNA不能形成這種結(jié)構(gòu) ④圖中ab段和gh段位于基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū) ⑤A基因中共有4個外顯子、3個內(nèi)含子、2個非編碼區(qū) ⑥A基因中RNA聚合酶的的結(jié)合位點在ab段 ⑦A基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律 A. ①②③⑤ B. ②④⑥⑦ C. ①③⑤⑦
D. ③④⑤⑥ 試題詳情
20．下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是( ) A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工 程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)。 B.在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生染色體變異或 基因突變，而不可能發(fā)生基因重組。 C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù) 的原理均相同，都能形成雜種個體。 D.“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，使不孕夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)。 試題詳情
21．加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過程是 A．地理隔離→基因突變→物種形成 B．地理隔離→自然選擇→物種形成 C．地理隔離一突變和基因重組一生殖隔離一物種形成 D．地理隔離→突變、基因重組、自然選擇→生殖隔離一物種形成 試題詳情
22.稻-鴨-萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，其中，水生植物紅萍（滿江紅）適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進水稻生長，對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述錯誤的是 A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動 B.在此生態(tài)系統(tǒng)中鴨子既是初級消費者，又是次級消費者 C.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 D.水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率 試題詳情
23.某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖，若向水池中 投放大量主食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅 剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是 試題詳情
 A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群
B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 試題詳情
24．若某生太系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，在某一時間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機物總量分別為Ml、M2、M3和M4。下列敘述中不正確的是 A．四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能。 B．在一段時間內(nèi)，若b種群數(shù)量增加，則a種群數(shù)量下降，d種群數(shù)量增加。 C．若Ml<5M2，則生態(tài)系統(tǒng)和穩(wěn)定性就會遭到破壞。 D．d個體所含的有機物的質(zhì)量一定比c個體所含的有機物的質(zhì)量小。 試題詳情
25．發(fā)酵工程的第一個重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一菌種，獲得純種的方法不包括 A．根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基 B．根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子 C．用高溫高壓消滅不需要的雜菌 D．根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素 試題詳情
26．現(xiàn)有4瓶失去標簽的無色透明液體，分別裝有：溶解著DNA分子的NaCl溶液、大腸 桿菌超標的自來水、葡萄糖溶液及淀粉酶溶液．下列用于鑒別這4種溶液的方法的敘述，不恰當?shù)氖? ) A．各取4種液體少許，分別倒入4支試管中，再緩慢加入蒸餾水，出現(xiàn)絲狀物的為 溶解著DNA的NaCl溶液。 B．各取4種液體少許，分別加入4個含有伊紅一美藍的培養(yǎng)基中，把培養(yǎng)基放在適宜條件下一段時間，出現(xiàn)深紫色菌落的培養(yǎng)基中加入的液體是大腸桿菌超標的自來水。 C．各取4種液體少許，分別放入4支試管中，加入斐林試劑，并在沸水中加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀的為葡萄糖溶液。 D．各取4種液體少許，分別放入4支試管中，滴入少量碘液，溶液變藍的為淀粉酶溶液。 試題詳情
 27．已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導其進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）。若P肽段功能缺失，則該蛋白( )
A.無法繼續(xù)合成 B.可以進入高爾基體 C.可以被加工成熟 D.無法被分泌到細胞外 試題詳情
28．下列對氮循環(huán)的說法中，正確的一項是 A．生物固氮過程就是通過固氮微生物，把大氣中的氮氣轉(zhuǎn)變?yōu)橄跛猁} B．動物產(chǎn)生的尿素通過轉(zhuǎn)化可被植物吸收利用 C．氮素一旦進入生物體內(nèi)部不會再形成氮氣 D．生物體內(nèi)的氮的來源，主要是由于閃電的固氮作用 試題詳情
29．下圖是高中生物有關(guān)實驗的操作和敘述 ①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細胞，應(yīng)將裝片適當向右移動。 試題詳情
②圖乙是某研究性學習小組的同學在2mx2m樣方范圍內(nèi)進行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個體。則這塊地苦荬萊的種群密度為3．25(單位：株／m0)。
③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角，逆時針方向流動。 ④圖丁是植物細胞質(zhì)壁分離與復原實驗，在兩次高倍鏡觀察之間時間不宜停留過長。分析以上敘述，選出的正確答案是( ) A．只有一項敘述是正確的 B.有二項敘述是正確的 C. 有三項敘述是正確的 D.四項敘述都是正確。 試題詳情
30．下列有關(guān)生物知識的敘述正確的有：(
) ①碳元素是構(gòu)成生物體有機物的基本元素，可形成鏈式或環(huán)式結(jié)構(gòu)，在一個二十三肽的化合物中最多含有肽鍵23個。高考資源網(wǎng) ②細菌和植物細胞都有細胞壁，但其主要成分不同。 ③葡萄糖可以存在于葉綠體中而不存在于線粒體中。 ④植物根吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個相互獨立的過程。 ⑤人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物，釋放能量，并產(chǎn)生C02 ⑥生長激素、胰島素、甲狀腺激素均可用雙縮脲試劑來鑒定。 A. 2項 B. 3項 C. 4項 D．5項 第Ⅱ卷（非選擇題 共40分） 試題詳情
二、非選擇題：（本題共5道小題題，總分40分）
（1）將一盆在陽光下生長的植物迅速移入暗室，圖一中 過程立刻停止，一段時間后再將這盆植物又移至光下，細胞中C3的含量將 ，而此實驗中一直進行的生理過程是
； （2）圖一中若給植物提供14CO2，則在③④過程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ； （3）若將植物移到缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則圖二中乙點將向 移動； （4）圖三中表示出溫度對光合作用的影響，其數(shù)值的測得所滿足的光照強度應(yīng)是圖二 中 點對應(yīng)的光照強度。
試題詳情
32．(7分) 圖甲是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線，圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時期圖像。請據(jù)圖回答下列問題： 試題詳情
(1)根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的 階段(填圖中字母)； (2)圖甲曲線表明，細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是 (填圖中字母)。d― e段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是 ，且原來的mRNA不斷被分解； (3)在圖甲a-e階段中，能觀察到圖乙所示圖像的是 ，該階段細胞中染色體數(shù)目 為 條，該生物可能的基因型為 ； (4)如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，則當細 胞分裂至圖乙所示時期時，細胞核中含放射性DNA占總DNA的 ％。 試題詳情
33．（6分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)、碳循環(huán)、硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖，請仔細分析后回答下列問題： 試題詳情
（1）N、S這兩種元素與C元素不同，它們屬于 元素； （2）動植物遺體中的含氮有機物被腐生生物分解成的物質(zhì)是
； （3）S在生物體內(nèi)主要以
存在，培養(yǎng)完成過程⑦的微生物時所用的碳源是 ； （4）圖中標號 所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的大小，若該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入大于輸出，則你認為該標號所示的內(nèi)容將發(fā)生的變化是
。 試題詳情
34．（6分）人類中正常染色體組型為：44+XY，但也出現(xiàn)少數(shù)異常個體，這類個體外貌像 男性，患者第二性征發(fā)育差，有女性化表現(xiàn)，如無胡須，體毛少，身材高大，一部分患者智力低下，睪丸發(fā)育不全，不能形成精子，無生育能力，核型一般記作44+XXY，據(jù)此材料回答下列問題： （1）該變異屬于可遺傳變異中的哪種類型 ， （2）他們不能形成精子，無生育能力的原因可能是 ； （3）若該男子色覺正常，而他的父親色覺正常，母親色盲，且父母親染色體組型均正常，請你從精子和卵細胞形成的角度分析這對夫婦生出該男子的原因，用遺傳圖解推導并做簡要說明。（3分） （4）若該男子與一名色盲女性結(jié)婚生了一個女兒，則該女孩的基因型可能的情況為
。 試題詳情
35．（15分）1990年美國科學家對一個免疫缺陷癥的四歲女童實施了基因治療，即將腺苷酸脫氨酶基因?qū)肴∽曰颊叩牧馨图毎�，使淋巴細胞能產(chǎn)生腺苷酸脫氨酶，然后將此淋巴細胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)，半年后該女孩產(chǎn)生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉(zhuǎn)移腺苷酸脫氨酶基因到現(xiàn)在，大部分基因治療的臨床實驗，都是從病人體內(nèi)獲得某種細胞，進行培養(yǎng)，然后在體外完成基因轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細胞擴增培養(yǎng)，最后重新輸入患者體內(nèi)達到治療的目的。 （1）腺苷酸脫氨酶基因可通過顯微注射等方法導入淋巴細胞中，選用淋巴細胞作受體細胞的原因是 ，若這女孩長大后結(jié)婚，將該正�；騻鹘o后代的幾率為 ； (2) 基因治療過程中通常要對受體細胞進行培養(yǎng)，其培養(yǎng)液中通常含有
，若在營養(yǎng)全面的動物細胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細菌，結(jié)果所培養(yǎng)的細胞全部死亡。從科學嚴謹性的角度考慮，能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的？
，理由是
，請設(shè)計實驗驗證你的說法：
，并預測結(jié)果，得出結(jié)論：
； （3）如果上題實驗的結(jié)果為A組中細胞死亡，B組中正常存活，說明是該種細菌的作用導致了細胞的死亡。對此現(xiàn)象，又有兩種觀點：一種認為是該細菌本身對細胞有毒害作用，另一種觀點認為
；為驗證兩種說法哪種正確，某同學設(shè)計了相關(guān)實驗步驟進一步驗證，請你作出適當補充： ①
；②
；③將實驗裝置置于與上述實驗完全相同的無菌條件中培養(yǎng)，定期進行觀察檢測。結(jié)果與結(jié)論：如果實驗結(jié)果為細胞正常存活，說明
；如果實驗結(jié)果為細胞死亡，說明
。 湖南省2009屆高三 十二校聯(lián)考
第一次考試 生 物 答 卷 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 試題詳情
二、非選擇題 31、（1）
，
，
； （2）
； （3）
；（4）
。 試題詳情
32、（1）
（2） ， ； （3）
，
， （4）
。 試題詳情
33、（1）
，（2）
，（3）
，
； （4）
，
。 試題詳情
試題詳情
35、（1）
，
； （2）
， ，
，
，
； （3）
， ①
；②
，
，
。 試題詳情
一．選擇題（每小題1分，共計30分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C D D C B A B B A 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B A C C D D D C C 題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C C D C D D B C B 31、（6分）每空1分。 （1）① 下降 ②④ （2）14CO2→14C3→ 14C6H12O6→ 14C的丙酮酸→14CO2 （3）右 （4）丁 32、（7分，每空1分） （1）b
（2）a、c 蛋白質(zhì)合成減少，轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少 （3）d 4或8 aaBB或aaBb （4）100 33、（6分，每空1分）（1）礦質(zhì)
（2）NH3 （3）蛋白質(zhì)
CO2 （4）⑨ 越來越復雜 34、（6分） （1）染色體變異（1分）； （2）減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，不能形成精子；（1分）  （3）遺傳圖解：（2分）
由上圖解可看出，該男性XB Xb
Y的形成是由于父親減數(shù)分裂形成精子過程中同源染色體未分離（1分） （4）Xb
Xb 、XB
Xb、XB
Xb Xb（1分，寫對2種或2種以上記1分） 35、（15分） （1） 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要是淋巴細胞 0（每空1分，共2分） （2）葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、動物血清等 不能 也可能是環(huán)境中其它因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡。 ①取兩份與原來完全相同的培養(yǎng)液，并加入等量與原來相同的細胞，編號為A、B，②向A中加入適量該種細菌，B組不加；③將兩組裝置放入與原來相同且適宜的無菌環(huán)境中培養(yǎng)，并定時檢測觀察。（6分） 結(jié)果及結(jié)論：若A組細胞死亡，B組正常，說明是該種細菌的作用而導致死亡，若A、B中細胞都死亡，說明是環(huán)境中其它因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡。（2分） （3）是該細菌產(chǎn)生的物質(zhì)對細胞有毒害作用；①取上述A組中的培養(yǎng)液，采取一定措施除去其中的細菌和動物細胞，并補充適量與原培養(yǎng)液相同的營養(yǎng)成分；②再向其中加入與原來相同且等量的細胞 細菌本身對細胞有毒害作用 使該細菌產(chǎn)生的物質(zhì)對細胞有毒害作用（5分）
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4．影響植物光合作用強度的因素很多，既有內(nèi)部因素，也有外部因素。下圖所示的4條曲線是植物光合作用強度在不同影響因素下隨光強度的變化規(guī)律，對此相關(guān)敘述錯誤的是
5．對下列四幅圖對應(yīng)的生理活動，不正確的敘述是
A．調(diào)節(jié)①②③④⑤等過程的相關(guān)激素協(xié)同
A．生長素對3種器官的作用具有二重性，低濃度
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