(1)根據誘變育種原理.誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的 階段,(2)圖甲曲線表明.細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是 .d―e段細胞質中mRNA明顯減少.最可能的原因是 .且原來的mRNA不斷被分解,(3)在圖甲a-e階段中.能觀察到圖乙所示圖像的是 .該階段細胞中染色體數目為 條.該生物可能的基因型為 ,(4)如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中.則當細胞分裂至圖乙所示時期時.細胞核中含放射性DNA占總DNA的 %. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖1是某生物有絲分裂過程中某時期的分裂圖像,圖2是分裂各階段細胞的核DNA和細胞質中信使RNA含量的變化曲線。試回答下列問題:

(1)根據誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖2中的_____階段(填圖中字母)。

(2)如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當細胞分裂至圖1所示時期時,細胞中含放射性的DNA占總DNA的________%(不考慮細胞質中的DNA)。

(3)曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是________(填圖中字母)。d~e段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是            _____________________________________________________________________。

(4)在圖2中的________期(填圖中字母)能觀察到圖1所示的圖像。

 

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圖甲是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時期圖像。請據圖回答下列問題:

(1)根據誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的 ▲  階段(填圖中字母)。
(2)圖甲曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是 ▲ (填圖中字母)。d—e段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是 ▲  ,且原來的mRNA不斷被分解。
(3)在圖甲a-e階段中,能觀察到圖乙所示圖像的是階段(填圖中字母),該階段細胞中染色體數目為條,圖中C時期細胞核DNA、染色體與染色單體的比例為  ▲  。

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(12分)圖甲是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時期圖像。請據圖回答下列問題:

 (1)根據誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的      階段(填圖中字母)。

(2)圖甲曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是     (填圖中字母)。d—e段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是     ,且原來的mRNA不斷被分解。

(3)在圖甲a-e階段中,能觀察到圖乙所示圖像的是     階段(填圖中字母),該階段細胞中染色體數目為     條,圖中C時期細胞核DNA、染色體與染色單體的比例為           

 

 

 

 

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圖甲是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時期圖像。請據圖回答下列問題:

 

(1)根據誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的    階段(填圖中字母)。

(2)圖甲曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是    (填圖中字母)。d—e段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是                ,且原來的mRNA不斷被分解。

(3)在圖甲a-e階段中,能觀察到圖乙所示圖像的是                 ,該階段細胞中染色體數目為    條,該生物可能的基因型為                  。

(4)如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含。H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當細胞分裂至圖乙所示時期時,細胞核中含放射性DNA占總DNA的      %。

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圖甲是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時期圖像。請據圖回答下列問題:

(1)根據誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的________階段(填圖中字母)。

(2)圖甲曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是________(填圖中字母)。d~e段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是________,且原來的mRNA不斷被分解。

(3)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖像的是________,該階段細胞中染色體數目為________條,該生物可能的基因型為________。

(4)如果將此生物的細胞培養(yǎng)在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當細胞分裂至圖乙所示時期時,細胞核中含放射性DNA占總DNA的________%。

 

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一.選擇題(每小題1分,共計30分)

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

C

D

D

C

B

A

B

B

A

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

B

A

C

C

D

D

D

C

C

題號

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

D

C

C

D

C

D

D

B

C

B

 

31、(6分)每空1分。 

   (1)①        下降     ②④

   (2)14CO214C3 14C6H12O614C的丙酮酸→14CO2        (3)右

   (4)丁

32、(7分,每空1分) (1)b  (2)a、c     蛋白質合成減少,轉錄生成mRNA減少

(3)d   4或8     aaBB或aaBb     (4)100

33、(6分,每空1分)(1)礦質       (2)NH3       (3)蛋白質      CO2

   (4)⑨    越來越復雜

34、(6分)

(1)染色體變異(1分);   (2)減數分裂過程中聯(lián)會紊亂,不能形成精子;(1分)

學科網(Zxxk.Com)   (3)遺傳圖解:(2分)

 

 

 

 

 

由上圖解可看出,該男性XB Xb Y的形成是由于父親減數分裂形成精子過程中同源染色體未分離(1分)

(4)Xb Xb 、XB Xb、XB Xb Xb(1分,寫對2種或2種以上記1分)

35、(15分)

(1)  特異性免疫中發(fā)揮作用的主要是淋巴細胞     0(每空1分,共2分)

(2)葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、動物血清等   不能   也可能是環(huán)境中其它因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡。      ①取兩份與原來完全相同的培養(yǎng)液,并加入等量與原來相同的細胞,編號為A、B,②向A中加入適量該種細菌,B組不加;③將兩組裝置放入與原來相同且適宜的無菌環(huán)境中培養(yǎng),并定時檢測觀察。(6分)

結果及結論:若A組細胞死亡,B組正常,說明是該種細菌的作用而導致死亡,若A、B中細胞都死亡,說明是環(huán)境中其它因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡。(2分) 

(3)是該細菌產生的物質對細胞有毒害作用;①取上述A組中的培養(yǎng)液,采取一定措施除去其中的細菌和動物細胞,并補充適量與原培養(yǎng)液相同的營養(yǎng)成分;②再向其中加入與原來相同且等量的細胞     細菌本身對細胞有毒害作用    使該細菌產生的物質對細胞有毒害作用(5分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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