河北區(qū)2008―2009學(xué)年度高三年級(jí)總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)(二)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

語(yǔ)    文學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分,共150分,考試用時(shí)150分鐘。第Ⅰ卷1至4頁(yè),第Ⅱ卷5至12頁(yè)。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

第Ⅰ卷(33分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

一、(12分,每小題3分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,不完全相同的一組是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.關(guān)/哨    計(jì)/連篇牘    押/高中學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.架/或    遺/金不昧    調(diào)和/風(fēng)調(diào)雨順學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.搪責(zé)    識(shí)趣/知書(shū)識(shí)禮    泄/丟人學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.連/貼    倒/頭轉(zhuǎn)向    宿將/宿怨難平學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.沉湎    惡夢(mèng)    山其不意    明修棧道,暗度陳倉(cāng)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.坐落    影碟    美輪美奐    前事不忘,后世之師學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.精粹    糅合    融會(huì)貫通    桃李不言,下自成蹊學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.針砭    脈搏    不脛而走    言者無(wú)罪,聞?wù)咦阏]學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

①和諧社會(huì),可持續(xù)發(fā)展,作為一種理論和戰(zhàn)略,是國(guó)際社會(huì)對(duì)于工業(yè)文明和現(xiàn)代化道路深刻          的產(chǎn)物。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

②節(jié)日的天津是一片歡騰的海洋:店鋪張燈結(jié)彩,街上行人和車(chē)輛         ,各種慶;顒(dòng)精彩紛呈。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

③家鄉(xiāng)一直令我魂?duì)繅?mèng)繞,我       不想回去,只是沒(méi)有時(shí)間罷了。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.反思  川流不息  何嘗    B.反思  源源不斷  未嘗學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.反省  源源不斷  未嘗    D.反省  川流不息  何嘗學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ),運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.電視連續(xù)劇《亮劍》在黃金時(shí)段播出后,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,人們對(duì)它評(píng)頭論足,大加贊賞。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.作家陳丹青到書(shū)店為其新書(shū)簽售,他坦誠(chéng),這是為自己作宣傳?磥(lái)作家也要為自己作品的銷(xiāo)售搖旗吶喊了。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.對(duì)災(zāi)區(qū)人民,首先是解決他們的燃眉之急,然后就是組織他們搞生產(chǎn)自救。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.同學(xué)們對(duì)如何用好《語(yǔ)文讀本》介紹了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),最后我想補(bǔ)充兩點(diǎn)作為拋磚引玉吧。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

二、(9分,每小題3分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

每年農(nóng)歷七月初七是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“七夕”,即中國(guó)傳統(tǒng)的情人節(jié)。媒體給予了相當(dāng)熱情的關(guān)注,商家也借此推出種種“情侶消費(fèi)”,回歸傳統(tǒng)的熱潮似乎在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了“靈魂附體”的感覺(jué),人們也似乎感到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量。然而,這是否就意味著傳統(tǒng)文化的興盛?事情恐怕不是那么簡(jiǎn)單。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視,是近年來(lái)“傳統(tǒng)文化熱”的一個(gè)表現(xiàn).。和讀經(jīng)、穿漢服、講國(guó)學(xué),祭祖先等行為一樣,過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日所涉及的核心問(wèn)題,就是如何在現(xiàn)代社會(huì)中保存、延續(xù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。尤其在全球化浪潮沖擊之下,“我們是誰(shuí)”的困惑越來(lái)越多,而答案的尋找離不開(kāi)回歸傳統(tǒng)。雖然,在近代以來(lái)的整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程中,傳統(tǒng)文化命運(yùn)多舛――既被當(dāng)作封建社會(huì)的“余孽”而遭排斥,也被認(rèn)作舊時(shí)代的“象征”而受清算。但是,傳統(tǒng)文化作為人們確立自我定位和民族認(rèn)同的資源,它的生命力和影響力并不會(huì)輕易消散。因而,當(dāng)下對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的倡導(dǎo),重點(diǎn)不在于恢復(fù)一些舊有的儀式,而在于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的價(jià)值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。正如人們所言,通過(guò)具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚(yáng)其內(nèi)在精神,這是文化上的自信和自覺(jué)。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

文化自信和文化自覺(jué)都內(nèi)含有一種尊重傳統(tǒng)文化的心態(tài)。這不僅意味著人們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)有較好的認(rèn)知和理解,而且必須承擔(dān)起一定的責(zé)任。然而,現(xiàn)實(shí)中很多人把對(duì)某些具體文化形式的粗俗模仿當(dāng)作尊重,甚至以尊重為名行謀利之實(shí),破壞性極大。這幾年,我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一種怪象:一方面,一些地方或是大興祭祀活動(dòng),或是爭(zhēng)奪歷史文化名人、神話(huà)傳說(shuō)的“產(chǎn)權(quán)”,傳統(tǒng)文化熱得“一塌糊涂”;另一方面,歷史文化遺產(chǎn)卻頻遭破壞,悲劇一次次上演。一邊是煞有介事的“保護(hù)”,一邊是毫無(wú)顧忌的破壞,傳統(tǒng)文化在利益圖謀和責(zé)任缺失的夾擊下,處境并不令人樂(lè)觀。此外,傳統(tǒng)文化熱帶來(lái)的商機(jī)也可能使文化活動(dòng)變成商業(yè)秀,成為商家包裝的“文化快餐”,非但不能起到滋養(yǎng)的作用,反而壞了人們的胃口。因而,傳統(tǒng)文化由冷到熱,固然有可喜之處,但里面的陷阱也著實(shí)不少。如果沒(méi)有純正的尊重和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的態(tài)度,結(jié)果可能適得其反。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

通過(guò)“七夕”之類(lèi)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式,轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng),使之適合于現(xiàn)代人的生活方式,這是傳承傳統(tǒng)文化的必要途徑。這個(gè)過(guò)程不是一味呼吁回歸傳統(tǒng)或者抵御外來(lái)影響就能實(shí)現(xiàn)的,而恰恰是考驗(yàn)人們智慧和耐心的地方。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

5.下列對(duì)“靈魂附體”一詞的理解,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.回歸傳統(tǒng)的熱潮在傳統(tǒng)節(jié)日上找到了傳統(tǒng)復(fù)蘇的力量,通過(guò)具體的傳統(tǒng)文化形式去宣揚(yáng)其內(nèi)在精神。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)涵的價(jià)值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的“基因”。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.和讀經(jīng)、穿漢服、講國(guó)學(xué)、祭祖先等行為一樣,實(shí)現(xiàn)了在現(xiàn)代社會(huì)中保存、延續(xù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.通過(guò)“七夕”之類(lèi)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式,轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng),使之適合于現(xiàn)代人的生活方式。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

6.以下不屬于“人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視”原因的一項(xiàng)是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.在全球化浪潮沖擊之下,“我們是誰(shuí)”的困惑越來(lái)越多,而答案的尋找離不開(kāi)回歸傳統(tǒng)。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.傳統(tǒng)文化作為確立自我定位和民族認(rèn)同的資源,其生命力和影響力不會(huì)輕易消散。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.是近年來(lái)“傳統(tǒng)文化熱”的一個(gè)表現(xiàn),這和媒體給予的熱情關(guān)注和商家的包裝有關(guān)。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)    D.在近代以來(lái)的現(xiàn)代化進(jìn)程中,傳統(tǒng)文化命運(yùn)多舛,曾被認(rèn)作舊時(shí)代的“象征”受清   

試題詳情

算。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

7.根據(jù)原文的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日“七夕”,在媒體的熱情關(guān)注和商家推動(dòng)下形成回歸傳統(tǒng)的熱潮,這意味著傳統(tǒng)文化的興盛。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.某歷史文化遺址,如果被開(kāi)發(fā)作為旅游點(diǎn),給商家?guī)?lái)了利益,也使該遺址廣為人知,這不一定是尊重傳統(tǒng)文化。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.我們今天有不少地方的女性以穿旗袍為時(shí)尚,許多酒店裝修得古香古色,這說(shuō)明我們發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的價(jià)值。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.今天我們倡導(dǎo)過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日,興起讀經(jīng)、穿漢服、講國(guó)學(xué)、祭祖先等行為,都必須嚴(yán)格按古代的原有模式來(lái)做。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

三、(12分,每小題3分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

陳馭虛墓志銘學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

方苞學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

君諱典,字馭虛,京師人。性豪宕,喜聲色狗馬,為富貴容,而不樂(lè)于仕宦。少好方,無(wú)所不通,而獨(dú)以治疫為名。疫者君來(lái)視,自慶不死。京師每歲大疫,自春之暮至秋不已?滴跣廖,余游京師,仆某遘疫,君命市冰以大罌貯之,使縱飲,須臾盡;及夕,和藥下之,汗雨注,遂愈。余問(wèn)之,君曰:“是非醫(yī)者所知也。此地人畜駢闐,食腥膻,家無(wú)溷?,污渫彌溝衢,而城河久堙,無(wú)廣川大壑以流其惡。方春時(shí),地氣憤盈上達(dá),淫雨泛溢,炎陽(yáng)蒸之,中人膈臆,困?忿蓄,而為厲疫。冰氣厲而下滲,非此不足以殺其惡,故古者藏冰,用于賓、食、喪、祭,而老疾亦受之,民無(wú)厲疾。吾師其遺意也!學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

余嘗君,見(jiàn)諸勢(shì)家敦迫之使麇至。使者稽首階下,君伏幾呻吟,固卻之。退而嘻曰:“若生有害于人,死有益于人,吾何視?”君與貴人交,必狎侮,出?語(yǔ)相告?,諸公意不堪,然獨(dú)良其方,無(wú)可如何。余得交君,因大理高公。公親疾,召君,不時(shí)至;獨(dú)余召之,夕聞未嘗至以朝也。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

君家日饒益,每出,騎十余,飲酒歌舞,旬月費(fèi)千金;騽窬\仕,君曰:“吾日活數(shù)十百人,若以官?gòu)U醫(yī),是吾日殺數(shù)十百人也!諸勢(shì)家積怨日久,謀曰:“君縱逸,當(dāng)以官為維婁,可時(shí)呼而至也。”使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士。君遂稱(chēng)疾篤,……數(shù)月竟死。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

君之杜門(mén)不出也,余將南歸,走君。君曰:“吾逾歲當(dāng)死,不復(fù)見(jiàn)公矣。公知吾謹(jǐn)事公意否?吾非醫(yī)者,惟公能之,幸為我德。”乙亥,余復(fù)至京師,君柩果寐,遺命必得余文以葬。余應(yīng)之,而未暇以為。又逾年,客淮南,始為文以歸其孤。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

君生于順治某年某月某日,卒于康熙某年某月某日,妻某氏,子某。銘曰:“義從古,跡戾世,隱于方,尚其志。一憤以死避權(quán)勢(shì),君之心人異?學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

【注】①憤盈:充滿(mǎn),聚集。  ②困?(zōng),阻塞不通。忿蓄:積聚不散。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

③麇(qún):聚集。④?(màn):倨傲,輕侮。訾?(zǐ’áo):非議。 學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

⑤維婁(lǚ):約束。  ⑥寐(sì):暫殯:臨時(shí)下葬。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.少好,無(wú)所不通    方:醫(yī)術(shù)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.余嘗君            造:到……去學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.每出,騎十余      從:使……跟隨學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.惟公能之          傳:宣傳學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

9.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.①死有益于人,吾何視/②如今人方為刀俎,我為魚(yú)肉,何辭學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.①使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士/②人之力而敝之,不仁學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.①君杜門(mén)不山也/②均二策,寧許以負(fù)秦曲學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.①胡君之心人異/②爾三欠,爾其無(wú)忘乃父之志學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

10.下列幾句話(huà),全都能表現(xiàn)陳馭虛傲視權(quán)勢(shì)之家的品格的一組是(    )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

①疫者君來(lái)視,自慶不死學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

②君伏兒呻吟,固卻之學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

③君與貴人交,必狎侮學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

④公親疾,召君,不時(shí)至學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

⑤因使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

⑥遺命必得余文以葬學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.①②③    B.②③④   C.③④⑤   D.④⑤⑥學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是(  )學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

A.陳馭虛能依據(jù)前人的生活情況,針對(duì)病例采用獨(dú)特的藥方治好病人,并能合理解釋病因,醫(yī)術(shù)高超,令人信服。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

B.權(quán)貴們派人來(lái)請(qǐng)他出診,他堅(jiān)決拒絕,因?yàn)樗J(rèn)為這些權(quán)貴“死有益于人”,這表現(xiàn)出他蔑視權(quán)貴的正直品格。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

C.作者對(duì)陳馭虛“性豪宕”“跡戾世”等行為隱含不滿(mǎn),所以對(duì)其“為文”的請(qǐng)托以“未暇以為”為借口來(lái)應(yīng)付。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

D.本文用幾個(gè)典型事例(治疫、抗診與拒仕)來(lái)表現(xiàn)陳馭虛的醫(yī)術(shù)和品德,事例不多而人物風(fēng)貌卻躍然紙上。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

第Ⅱ卷(117分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

四、(20分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

12.(8分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

①諸公意不堪,然獨(dú)良其方,無(wú)可如何。(2分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

譯文:                                                                     學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

②吾日活數(shù)十百人,若以官?gòu)U醫(yī),是吾日殺數(shù)十百人也。(3分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

譯文:                                                                     學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

(2)用斜線(/)給下面畫(huà)線的文字?jǐn)嗑洹?3分)學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

頃歲,孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公,嘗乘間以文字問(wèn)之。云:“無(wú) 它 術(shù) 唯 勤 讀 書(shū) 而 多為 之 自 工 世 人 患 作 文 字 少 又 懶 讀 書(shū) 每 一 篇 出 即 求 過(guò) 人 如 此 少 在 至 者。疵病不必待人指摘,多作自能見(jiàn)之。”學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

蘇軾《東坡志林》學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

酬李穆見(jiàn)寄學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

劉長(zhǎng)卿學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

孤舟相訪至天涯,  萬(wàn)轉(zhuǎn)云山路更賒。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

欲掃柴門(mén)迎遠(yuǎn)客,  青苔黃葉滿(mǎn)貧家。學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

客至學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

試題詳情

杜甫學(xué)科網(wǎng)(Zxxk.Com)

舍南舍北皆春水,但見(jiàn)群鷗日日來(lái)。

花徑不曾緣客掃,  蓬門(mén)今始為君開(kāi)。

盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味,樽酒家貧只舊醅。

肯與鄰翁相對(duì)飲,  隔籬呼取盡馀杯。

                                                                     

(2)從“情與景”的角度,分析兩詩(shī)的區(qū)別。

                                                                     

試題詳情

(1)劉詩(shī)的三、四句與杜詩(shī)哪一聯(lián)有異曲同工之妙?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

15.從全文看,下列選項(xiàng)不屬于溫總理對(duì)同學(xué)們提出希望的一項(xiàng)是(    )。(3分)

A.懂得感恩,在以后的生活中報(bào)答、幫助曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。懂得生活,慵得面對(duì)生活的坎坷和困難。

B.要堅(jiān)強(qiáng),懂得奮斗,做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

C.愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同學(xué)之間要互助友愛(ài),在地震面前尤其要有愛(ài)心,要頑強(qiáng)不屈。

D.好好地照顧自己,記住北川,記住這場(chǎng)大地震。

試題詳情

16.文中畫(huà)線句子是總理針對(duì)學(xué)生什么問(wèn)題而言的?并請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這句話(huà)。(3分)

答:                                                                      

試題詳情

19.從文章的思路上來(lái)看,作者列舉兩首宋詞的目的是什么?(4分)

                                                                            

試題詳情

20.文中“照亮照花了歷代讀者的眼睛”一句的含意是什么?(4分)

                                                                           

試題詳情

21.下列對(duì)文章的理解和分析,正確的兩項(xiàng)是(    )(4分)

A.這篇散文通過(guò)宋詞介紹了“水”的意象所表現(xiàn)的“漂泊”內(nèi)涵,我們從中可以感覺(jué)到文人墨客們對(duì)漂泊生活的熱情贊美。

B.作者認(rèn)為,漂泊與水有關(guān),因?yàn)槠磧蓚(gè)字的部首都是三點(diǎn)水。還認(rèn)為能表現(xiàn)詩(shī)人們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)哀情的只有水。

C.文章的最后一段,作者描述了臺(tái)灣與大陸以水相隔,臺(tái)灣的思鄉(xiāng)詩(shī)都與江水、海水有關(guān),進(jìn)一步表現(xiàn)了漂泊與水有緊密的聯(lián)系。

D.文中的文人墨客將這種漂泊的鄉(xiāng)愁和憂(yōu)思付諸文字,我們今天從中仍能領(lǐng)略到那種徹底忘記歸宿、無(wú)所憑依的悲涼與悲愴。

E.本文主要運(yùn)用了引用的修辭方法,深刻表現(xiàn)了文章的主題,給讀者留下了深刻的印象。

六、(11分)

試題詳情

22.下面是關(guān)于海洋生物的介紹,請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字概述海蛇尾的特點(diǎn)與功能。(不超過(guò)30字)(4分)

一只海星模樣的動(dòng)物揮舞著五條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂游過(guò)來(lái),它看上去沒(méi)有頭也沒(méi)有眼睛,但事實(shí)上每條手臂都遍布著“眼睛”,全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說(shuō),他們?cè)谘芯窟@種被稱(chēng)為海蛇尾的動(dòng)物時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細(xì)小的凸透鏡構(gòu)成。海蛇尾沒(méi)有腦子,但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡可以把光聚焦到神經(jīng)末梢上,產(chǎn)生視覺(jué)信號(hào)。這樣,遍布全身的微小透鏡就組成了一個(gè)可以看到四面八方的復(fù)眼,與昆蟲(chóng)的復(fù)眼相似,它在躲避天敵時(shí)非常有用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

試題詳情

23.請(qǐng)按照給定的開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)下面幾個(gè)句子進(jìn)行重組,使之成為一個(gè)單句。(在不改變?cè)獾那闆r下可適當(dāng)增刪詞語(yǔ))(3分)

①馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。

②各國(guó)政府――無(wú)論是專(zhuān)制政府或共和政府,都驅(qū)逐他;

③資產(chǎn)者――無(wú)論保守派或極端民主派,都競(jìng)相誹謗他,詛咒他。

④他對(duì)這一切毫不在意,把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。

答:當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑                                當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。

試題詳情

一、(12分,每小題3分) 

1.B(分別讀jiān/jiàn  shí tiáo  A分別讀qiǎ lěi jiè   C分別讀sè shí lòu   D分別讀zhān yūn sù )

2.C(A項(xiàng)為“噩夢(mèng)”,B項(xiàng)為“前事不忘,后事之師”,D項(xiàng)“言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹?

3. A

4.C(A.評(píng)頭論足:指無(wú)聊的的人隨便談?wù)搵D女的的容貌,也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語(yǔ)境,與“大加贊賞”相矛盾。B.搖旗吶喊:原指古代作戰(zhàn)時(shí),士卒搖著旗子,大聲喊殺助威,F(xiàn)比喻給別人助長(zhǎng)聲勢(shì)。本項(xiàng)屬于感情色彩的問(wèn)題。C.燃眉之急:像火燒眉毛那樣的緊急,比喻非常緊迫的情況。本項(xiàng)正確。D.拋磚引玉:謙詞,比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn),與“最后”補(bǔ)充發(fā)言相矛盾。)

二、(9分,每小題3分)

5.A(B項(xiàng)只涉及了“魂”,而未涉及“體”,而且對(duì)“發(fā)現(xiàn)了”理解錯(cuò)誤,原文是要告誡人們必須這么去做,而不是我們已經(jīng)做到了。C項(xiàng)以偏概全,“在現(xiàn)代社會(huì)中保存、延續(xù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)支化”是說(shuō)過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的目的,過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日也好,讀經(jīng)等等也好,都只是其中部分具體形式,只是“靈魂附體”之“體”,;D項(xiàng)是說(shuō)傳承傳統(tǒng)文化的途徑,答非所問(wèn))

6.D(該句是反襯傳統(tǒng)節(jié)日的生命力,不是原因,而是背景)

7.B(A項(xiàng)判斷太絕對(duì),由原文“這是否就意味著傳統(tǒng)文化的興盛?事情恐怕不是那么簡(jiǎn)單”及后文“傳統(tǒng)文化在利益圖謀和責(zé)任缺失的夾擊下,處境并不令人樂(lè)觀”推知。C項(xiàng)曲解文意,原文是:“當(dāng)下對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的倡導(dǎo),重點(diǎn)不在于恢復(fù)一些舊有的儀式,而在于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的價(jià)值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的‘基因’!盌項(xiàng)曲解文意,原文說(shuō):“通過(guò)‘七夕’之類(lèi)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式,轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng),使之適合于現(xiàn)代人的生活方式,這是傳承傳統(tǒng)文化的必要途徑!)

三、(12分,每小題3分)

8.D(為……作傳)

9.A(A.句末語(yǔ)氣詞,表示疑問(wèn)或反詰,可譯為“呢” B.副詞,于是,就;介詞,依靠,憑借。C.助詞,放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性;代詞,這。D.介詞,同,和;動(dòng)詞,給)

10.B(①突出陳馭虛醫(yī)術(shù)高超  ⑤這是寫(xiě)諸勢(shì)家對(duì)付陳馭虛的手段  ⑥寫(xiě)陳馭虛的愿望)

11.C(“不滿(mǎn)”與原文不符,句子表述的因果關(guān)系文中也沒(méi)有根據(jù))

四、(20分)

12.(1) ①眾權(quán)貴心中不能忍受,可是只認(rèn)為他的醫(yī)術(shù)好,對(duì)他(也)無(wú)可奈何。(2分,重要詞語(yǔ):堪、良)②我每天救活幾十上百人,如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù),這就等同于我每天殺死幾十上百人啊。(3分。重要詞語(yǔ):活、若、以)

(2)無(wú)它術(shù)/唯勤讀書(shū)而多為之/自工/世人患作文字少/又懶讀書(shū),每一篇出/即求過(guò)人/如此少在至者。(3分,錯(cuò)兩處扣1分,扣完為止)

(翻譯:近年來(lái)孫莘老結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修,曾經(jīng)乘機(jī)問(wèn)他怎樣才能寫(xiě)好文章。歐陽(yáng)修回答說(shuō):“沒(méi)有其它辦法,只有勤奮讀書(shū)而且多動(dòng)筆,自然就會(huì)寫(xiě)好;世人的弊病在于:寫(xiě)作太少,又懶于讀書(shū),每寫(xiě)出一篇,就想超過(guò)別人,像這樣很少有達(dá)到目的的。文章的缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出,只要寫(xiě)多了,自己就能發(fā)現(xiàn)的!) 

【參考譯文】

陳典,字馭虛,京城人。性格豪爽不羈,喜歡歌舞女色養(yǎng)狗騎馬,顯出一副有錢(qián)有勢(shì)的派頭,可是他卻不樂(lè)于做官。年輕時(shí)喜歡醫(yī)術(shù),沒(méi)有不精通的,而唯獨(dú)憑善于治療疫病的本領(lǐng)而聞名。病者聽(tīng)說(shuō)陳馭虛來(lái)看病,自己慶幸不會(huì)死了。京城每年都發(fā)生大瘟疫,從晚春到秋天都不停止?滴跣廖茨,我在京城游歷,我的一位仆人染上瘟疫,陳馭虛叫人買(mǎi)來(lái)冰塊并用大缸盛好,叫他盡情地喝,一會(huì)兒就喝光了;到了晚上,將藥喝下去,他大汗如雨流,病就好了。我問(wèn)他這樣治的道理,陳馭虛說(shuō):“這就不是一般醫(yī)生所知道的。這里人畜集中擁擠,吃的是腥膻味重的東西,家里沒(méi)有廁所,污水充滿(mǎn)溝渠,而護(hù)城河長(zhǎng)久堵塞,沒(méi)有寬闊的大河深溝來(lái)排放污染物。正當(dāng)春天的時(shí)候,地氣聚集上冒,淫雨泛濫,在烈日下蒸騰,傷害人的內(nèi)臟,阻塞郁積,成為病疫。冰氣迅猛下滲,不用這種辦法就不能除去病害,所以以前收藏冰塊,用于舉行賓禮、宴會(huì)、喪禮和祭祀等場(chǎng)合,而那些老疫病也受到冰氣的滲透,百姓就不會(huì)染上疫病。我是借鑒他們流傳下來(lái)的方法啊!

我曾經(jīng)到陳馭虛家中,看見(jiàn)那些權(quán)貴們派來(lái)催促陳馭虛的使者成群到來(lái)。使者們?cè)谂_(tái)階下叩頭,而陳馭虛趴在案幾上呻吟裝病,堅(jiān)決推卻他們。背著他們就嘲笑說(shuō):“他們活著對(duì)人有害,死了對(duì)人有好處,我為什么要給他們看病呢?”陳馭虛同權(quán)貴們交往,一定要戲侮他們,說(shuō)一些傲慢的話(huà)非議他們,眾權(quán)貴不能忍受,可是只認(rèn)為他的醫(yī)術(shù)好,對(duì)他也無(wú)可奈何。我通過(guò)大理寺卿高裔和陳馭虛有交情,高裔公親人染病,派人來(lái)請(qǐng)陳馭虛,他卻不能及時(shí)到達(dá);唯有我請(qǐng)他,沒(méi)有晚上聽(tīng)說(shuō)等到天明才去的。

陳馭虛家中一天天富有起來(lái),每次出行,率領(lǐng)隨從十多人,飲酒歌舞,每月耗費(fèi)千金。有人勸陳馭虛去求官?gòu)恼愸S虛說(shuō):“我每天救活幾十上百人,如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù),這就等同于我每天殺死幾十上百人啊!备魑粰(quán)貴積怨很久了,就商量說(shuō):“陳馭虛放縱無(wú)拘束,應(yīng)該用官位來(lái)約束他,這樣一來(lái)就可召之即來(lái)了。”于是就叫太醫(yī)院下文讓陳馭虛做醫(yī)士。陳馭虛就稱(chēng)病重不去就職,……幾個(gè)月后竟然死去。

陳馭虛閉門(mén)不出的時(shí)候,我將南行回家,去同陳馭虛告別。陳馭虛說(shuō):“我過(guò)了今年就會(huì)死去,不再見(jiàn)到您了。您知道我這樣恭恭敬敬地對(duì)待您的本意嗎?我不是一個(gè)真正的醫(yī)生,只有您能為我作傳,希望你能為我作傳記傳名!币液ツ辏矣值搅司┏,陳馭虛的棺柩果然暫葬路旁,遺言說(shuō)一定要得到我的文章后才正式安葬。我答應(yīng)了,而后來(lái)沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)出。又過(guò)了一年,我客居于淮南,才寫(xiě)下文章送給他的兒子。

陳馭虛生于順治某年某月某日,死于康熙某年某月某目,妻某某,子某某。銘文寫(xiě)道:“陳馭虛遵從古人道義,所為與世俗違逆,以醫(yī)病救人為本而不愿做官,崇尚自己的志向。義憤而死來(lái)避開(kāi)權(quán)勢(shì),為什么陳馭虛的志趣與人不同呢?  

13.(1)第二聯(lián)。1分  都通過(guò)打掃柴門(mén),開(kāi)門(mén)迎客表現(xiàn)有客來(lái)訪的欣喜之情。1分 “青苔黃葉滿(mǎn)貧家”和“花徑不曾緣客掃”還寫(xiě)出久無(wú)人至的寂寞,反襯客至的喜悅。1分

2.劉詩(shī)融情于景,以景結(jié)情,饒有余味。1分  杜詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景,后兩聯(lián)抒情,把客至前的寂寞?椭恋南矏偅魅说闹虑概c款待一一寫(xiě)出,意盡篇中。1分 此題答得比較完美的加1分。 

14.(1)①蘇軾   料峭春風(fēng)吹酒醒   山頭斜照卻相迎  ②失其所與  以亂易整  ③以先國(guó)家之急而后私仇也  (2)①柳永  云樹(shù)繞堤沙  怒濤卷霜雪  ②謹(jǐn)庠序之教   申之以孝悌之義  ③煙光凝而暮山紫  每條線1分,多、錯(cuò)、落字都不給分。共6分

五、(26分)

(一)15.D 3分

16.總理針對(duì)地震災(zāi)難過(guò)后,復(fù)課的學(xué)生的精神狀態(tài)而言的。(1分)總理希望同學(xué)們?cè)跒?zāi)難面前保持鎮(zhèn)定,堅(jiān)定信心,鼓起與困難作斗爭(zhēng)的勇氣,凝聚力量,去建設(shè)美好的家園。(1分)整個(gè)句子整散結(jié)合,錯(cuò)落有致;排比修辭格的使用,很有氣勢(shì),富有鼓動(dòng)性。(1分)

17.認(rèn)可。我們的總理身上有很多獨(dú)特的品質(zhì),這些品質(zhì)是其他國(guó)家政要難以效仿的。(1分)①為災(zāi)區(qū)事務(wù)不辭辛勞的公仆形象。②具有民生思想,關(guān)注民生,關(guān)注災(zāi)區(qū)學(xué)生,與人民心心相印的領(lǐng)導(dǎo)人的形象。③坦誠(chéng)、自信,災(zāi)難面前,從容指揮,堅(jiān)定同學(xué)們的信心的總理的形象。④親切,和善,誠(chéng)懇,充滿(mǎn)深情、善于和學(xué)生交流的“溫爺爺”的形象。⑤借助現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義和集體主義,以及感恩等思想教育的“好教師”形象。⑥樂(lè)觀,堅(jiān)定的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的形象。(4分)(6條中答對(duì)2條得1分,答對(duì)3條得2分)

(二)18.(1)人的生命很短暫,在無(wú)盡時(shí)空中如一次漂泊。(2)眾生自覺(jué)或被迫地四處流浪。(4分,每點(diǎn)2分)

19.作者在前文中說(shuō)宋代寫(xiě)漂泊的詞大多表現(xiàn)鄉(xiāng)愁,并且偏重于地理和親情,然后寫(xiě)表現(xiàn)這種鄉(xiāng)愁的詞都與長(zhǎng)江有關(guān),證明漂泊是與水有關(guān)的。(4分,每點(diǎn)2分)

20.蔣捷的這首詞寫(xiě)得特別好,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情,特別是“紅”“綠”二字用法巧妙,形容詞用作動(dòng)詞,營(yíng)造出很美的意境。(14分)

21.C  E(4分)

六、(11分) 

22.海蛇尾體表遍布細(xì)小的凸透鏡,組成一只巨大的復(fù)眼,用以躲避天敵。4分

23.當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的馬克思把各國(guó)政府――無(wú)論專(zhuān)制政府或共和政府――對(duì)他的驅(qū)逐和資產(chǎn)者――無(wú)論保守派或極端民主派――對(duì)他的誹謗、詛咒,毫不在意地當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。(對(duì)句子的重組既要考慮句式的和諧,又要考慮語(yǔ)意的連貫)3分

24.【答案示例】①人生是一只航船,不可能總是泊在平靜的港灣。②人生是個(gè)大舞臺(tái),每個(gè)人都應(yīng)扮好自己該扮演的角色。③生活猶如萬(wàn)花筒,時(shí)時(shí)變幻著各種圖案,總是那么豐富多彩。④生活就象山川相繆的路途,時(shí)而山窮水盡,時(shí)而柳暗花明。【解析】此題考查仿寫(xiě)能力。4分,每句2分

七、(60分)

按高考標(biāo)準(zhǔn)給分。

 

 

 

 


同步練習(xí)冊(cè)答案