2009高三語文二輪專題復(fù)習(xí)精講精練：（七）科學(xué)類文本閱讀（3）
   
  第二講 理解文中重要句子的含意

【導(dǎo)學(xué)】

在一篇文章中，每個(gè)句子在內(nèi)容和形式上所起的作用不是平均的。所謂“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。有的句子是點(diǎn)明文章中心的主旨句，有的是提請(qǐng)注意的關(guān)鍵句，有的是貫穿全文的線索句，有的是縫合結(jié)構(gòu)的過渡句。還有的句子在文章中并不起很大作用，但可能是或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，或含意豐富，或語意深刻，或概念易混，或句式特殊。這些都是高考出題的材料。對(duì)于文中重要句子的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可從三個(gè)方面加以注意：1．由詞語而句子，即根據(jù)句中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系，根據(jù)詞語理解句子；2．由形式而內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭方法，以及句子的語氣語勢(shì)，理解句子所表現(xiàn)的形象和事理；3．由篇章而語句，即在句子所處的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文或全文，去理解句子的真實(shí)含意，不可以偏概全，管中窺豹。對(duì)理解文中重要句子的含意的方法，可以從以下幾個(gè)方面去把握

【典型剖析】

在高考現(xiàn)代文閱讀中，理解句意仍然要以對(duì)句子的語法分析為基礎(chǔ)。句子在語法上稱為用詞或短語按照一定的規(guī)則組成的、能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的語言單位。理解句子的含意，首先就是在理解組成該句的詞語意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法分析，最后達(dá)到理解句子含意的目的。對(duì)句子理解，可從分析句子成分入手。

例：對(duì)下邊句子中兩個(gè)“認(rèn)為”所認(rèn)定的內(nèi)容理解正確的一組是

這一學(xué)說認(rèn)為（1），鳥類和哺乳動(dòng)物并不像傳統(tǒng)觀點(diǎn)所認(rèn)為（2）的分別起源于兩支不同的古代爬行動(dòng)物，而是起源于共同的祖先――“哺乳鳥”。

A．認(rèn)為（1）：鳥類和哺乳動(dòng)物起源于“哺乳鳥”，這不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為起源于兩支不同的古代爬行動(dòng)物的說法；認(rèn)為（2）：分別起源于兩支不同的古代爬行動(dòng)物。

B．認(rèn)為（1）：在鳥類和哺乳動(dòng)物起源問題上，這一學(xué)說不同于傳統(tǒng)的觀點(diǎn)；認(rèn)為（2）：傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為不是起源于兩支不同的古代爬行動(dòng)物，而是分別起源于起源于“哺乳鳥”。

C．認(rèn)為（1）：鳥類和哺乳動(dòng)物起源于古代的兩種爬行動(dòng)物；認(rèn)為（2）：鳥類和哺乳動(dòng)物分別起源于兩支的古代爬行動(dòng)物的祖先。

D．認(rèn)為（1）：鳥類和哺乳動(dòng)物起源于哺乳鳥；認(rèn)為（2）：鳥類起源于哺乳鳥，哺乳動(dòng)物起源于古代的爬行動(dòng)物。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

[解析]答案為A 。這道題是考查通過語法分析賓語來理解句意的能力。原句中“認(rèn)為（1）”的賓語一直管到句末，“認(rèn)為（2）”的賓語管到“分別起源于兩支不同的古代爬行動(dòng)物”。A項(xiàng)符合原句意義。B項(xiàng)中“認(rèn)為（2）”的認(rèn)定的對(duì)象錯(cuò)誤；C項(xiàng)中“認(rèn)為（1）”的認(rèn)定的對(duì)象錯(cuò)誤； D項(xiàng)中“認(rèn)為（2）”的認(rèn)定的對(duì)象錯(cuò)誤。

再如：

閱讀下面一段文字，完成21題。

腸腦位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋白質(zhì)和復(fù)雜的環(huán)行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對(duì)神經(jīng)起顯著作用的化學(xué)物質(zhì)。

21. 根據(jù)文意，對(duì)“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句，理解正確的一項(xiàng)是

A. 顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。

B.  顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和控制活動(dòng)。

C . 腸腦中具有與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。

D. 腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。

[解析]第21題，答案為C 。這道題是考查通過語法分析定語和狀語理解句意的能力。原句是單句，主干是“腸腦中能夠找到物質(zhì)”；“物質(zhì)”前有兩個(gè)定語，即“顱腦賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制”“所有”，“能夠找到”前面有一個(gè)狀語“幾乎”。A項(xiàng)中主語與原句不一致，謂語動(dòng)詞“存在”與原句中“找到”不符合；B項(xiàng)中主語與原句不一致，“依賴”與“賴以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制”的定語； D項(xiàng)中“所有的物質(zhì)”作主語與原句意思不符合。只有C項(xiàng)“具有”相對(duì)于原句中的“找到”，“絕大部分”相對(duì)于“幾乎”，理解正確。

從句子的語法意義上理解句意，要會(huì)分析復(fù)雜的句子，看清結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。

例如： 高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

閱讀下面一段文字，完成24題。

但同時(shí)也有專家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)環(huán)境有危險(xiǎn)。比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的“霧劑”。尤其是那些能抗除莠劑的作物，它們一旦同野生狀態(tài)下的“表姐妹”雜交之后，那些“表姐妹”也就會(huì)因此而成為除莠劑無法除掉的變種了。

24．對(duì)文中畫線處的意思理解正確的一項(xiàng)是

A．新害蟲的出現(xiàn)與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關(guān)。

B．美國的那種基因的玉米和棉花品種是無法對(duì)付害蟲的。

C．能抗蟲害的玉米和棉花可能促使更不容易殺死的害蟲出現(xiàn)。

D．那種能抗蟲害的作物，在抗蟲害的同時(shí)，又保護(hù)了一些害蟲。

（1998年全國高考語文試卷第24題）

[解析] 第24題：答案為C。本題考查對(duì)“比如在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲。這類作物的所有分子都分泌出一些微量的‘殺蟲藥’，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲的‘霧劑’”這句話的理解。C項(xiàng)實(shí)際上語法結(jié)構(gòu)與原句“在美國栽種的那種能抗蟲害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲”一句相同，只是減掉了一些成分和換了幾個(gè)同義詞。

對(duì)于理解文中重要句子含意，一定要聯(lián)系上下文的語境。如：

閱讀下面一段文字，完成下題。

植物生理理論，是生化調(diào)控技術(shù)的依據(jù)。根莖葉表面可吸收具有生理活性的有機(jī)物質(zhì)。它們一進(jìn)入植物體就隨篩管液流與導(dǎo)篩水流傳布周身。這種特性給農(nóng)用藥劑大開方便之門。原需根系吸收的礦質(zhì)元素，有些易被土壤固定，不易被植物吸收；采用溶液噴射的根外追肥，就能得到解決。此外，農(nóng)用藥劑可用注射法“內(nèi)服”，并能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移保留。一向“外敷”的除害保護(hù)劑，只對(duì)覆蓋枝條有效，量大期短，兩相比較，已不可同日而語。

段末“兩相比較，不可同日而語”一句的含意是

A. 內(nèi)服法的效果與外敷法的效果無法相比。

B. 外敷法的效果與內(nèi)服法的效果無法相比。

C. 用溶液噴射的根外追肥即可解決問題。

D. 利用根莖葉可吸收具有生理活性有機(jī)物質(zhì)的特征。

[解析]答案為C 。這道題是考查句子在語境中所起的說明作用。全段文字中心是利用植物生理理論，解決生化調(diào)控技術(shù)問題，舉“用溶液噴射的根外追肥即可解決問題”例。A項(xiàng)和B項(xiàng)中只停留在“同日而語”表層含意上進(jìn)行比較，與題干不符；D項(xiàng)中談的原理的一個(gè)方面，不是一句話所要表達(dá)的意思。只有C項(xiàng)是說明的本意。

再如：

閱讀下面一段文字，完成21題。

在地球之外，究竟有沒有外星人？?jī)晌幻绹鴮W(xué)者撰文說，他們花了5年時(shí)間，在北半球天空捕捉到了37個(gè)可能是來自地球外文明的訊號(hào)。

這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們以波長(zhǎng)21厘米和10.5厘米的電波對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長(zhǎng)為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號(hào)，就很有可能會(huì)使用這個(gè)波長(zhǎng)。

在探測(cè)時(shí)，他們?cè)噲D尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強(qiáng)大電波。每次探測(cè)的時(shí)間約需200―400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個(gè)訊號(hào)，其中有5個(gè)訊號(hào)特別強(qiáng)烈。這些訊號(hào)大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個(gè)訊號(hào)果真是由外星人發(fā)出的嗎？

科學(xué)家認(rèn)為，如果在這37個(gè)訊號(hào)當(dāng)中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強(qiáng)或最近的訊號(hào)。

21. “未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源”這句話的意思是

A. 不知道已經(jīng)接收到的訊號(hào)有沒有電波源

B. 已經(jīng)接收到訊號(hào)但不能確定其電波源

C. 不能確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號(hào)

D. 已接收到訊號(hào)但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征

[解析]第21題，答案為B。這道題除了作詞語和語法分析外，可以聯(lián)系上下文來理解。原文中說明了美國學(xué)者“在北半球天空捕捉到了37個(gè)可能是來自地球外文明的訊號(hào)”，“其中有5個(gè)訊號(hào)特別強(qiáng)烈”，這就說明“已經(jīng)接收到訊號(hào)”；下文說“如果在這37個(gè)訊號(hào)當(dāng)中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強(qiáng)或最近的訊號(hào)”這個(gè)假設(shè)復(fù)句，說明不能肯定，只是可能，所以，只能理解為“不能確定其電波源”。A項(xiàng)中 “不知道……有沒有”與原句中“未發(fā)現(xiàn)”不符合；C項(xiàng)中“電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號(hào)”在原文中找不到依據(jù)； D項(xiàng)中“沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征”與原句意思不符合。

【綜合鞏固】

（一）閱讀下列文字，完成7―10題。

我們能預(yù)報(bào)地震嗎？

2月24日，一次可怕的地震降臨在我國新疆伽師-巴楚地區(qū)，震級(jí)達(dá)里氏6.8級(jí)，原本安寧美好的生活頃刻間化成了廢墟，造成的生命財(cái)產(chǎn)損失令人心痛。可怕的災(zāi)難使我們不得不再次來面對(duì)地震――這個(gè)給人類帶來巨大災(zāi)難的“敵人”。

地震就是地動(dòng)，是地球表面的振動(dòng)。引起地球表面振動(dòng)的原因很多，可以是人為的原因，比如核爆炸、開炮、機(jī)械振動(dòng)等；同樣也可以是自然界的原因，比如構(gòu)造地震、火山地震、塌落地震等。其中，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上85%―90%的地震都屬于構(gòu)造地震。構(gòu)造地震發(fā)生的原因，是地下巖層受地應(yīng)力的作用，當(dāng)所受的地應(yīng)力太大，巖層破裂時(shí)會(huì)激發(fā)出一種向四周傳播的地震波，當(dāng)?shù)卣鸩▊鞯降乇頃r(shí)，就會(huì)引起地面的震動(dòng)。

但我們更關(guān)心的是：對(duì)于這個(gè)全世界必須面對(duì)的可怕“敵人”，人類對(duì)它的研究到底達(dá)到了什么樣的程度。

人類對(duì)于地震的研究已有很長(zhǎng)的歷史，在長(zhǎng)期的研究觀察過程中，人們已總結(jié)發(fā)現(xiàn)了不少的方法，如，通過地電觀測(cè)研究，因?yàn)樵诘卣鹪杏�過程中，經(jīng)常伴有地下介質(zhì)電阻率的變化及大地電流和自然電場(chǎng)的變化，觀測(cè)研究這些變化（主要是地殼上部介質(zhì)電阻率的變化），提取地震前的電信息，并探討其與地震之間的關(guān)系，以進(jìn)行地震預(yù)報(bào)。再如，地下水化學(xué)成分研究，利用地下水氣體―化學(xué)成分變化預(yù)報(bào)地震的研究（簡(jiǎn)稱水化學(xué)方法），是我國在地震預(yù)報(bào)的實(shí)踐中誕生和發(fā)展起來的。因?yàn)樗�具有易流�?dòng)性、不可壓縮性，氣具有易穿透性，因此水和氣對(duì)力的作用特別敏感。地下水在地殼中的分布深度達(dá)20―30公里，這正是大多數(shù)震源分布的范圍。因此，在地震孕育、巖體受力變形及破裂的過程中，含水圍巖的應(yīng)力變化將造成地下水物理性質(zhì)和化學(xué)成分的明顯變化，并通過水的流動(dòng)將變化信息傳遞到淺部來。因此，通過測(cè)定地下水（氣）物理性質(zhì)、化學(xué)成分隨時(shí)間和空間的變化來預(yù)測(cè)地震成為地震預(yù)報(bào)的有效方法之一。此外還有電磁波觀測(cè)、地球基本磁場(chǎng)、重力觀測(cè)等多種研究方法。

那么，在災(zāi)難發(fā)生前，我們能不能像預(yù)報(bào)天氣一樣預(yù)報(bào)呢？

有關(guān)專家認(rèn)為，總體來看，我國的地震預(yù)報(bào)經(jīng)過一代人的努力，已居于世界先進(jìn)行列。在第四個(gè)地震活躍期內(nèi)，曾成功地對(duì)海城等幾次大震做過短期預(yù)報(bào)，因此經(jīng)聯(lián)合國教科文組織評(píng)審，作為唯一對(duì)地震作出過成功短期預(yù)報(bào)的國家，被載入史冊(cè)。至于我國目前的地震預(yù)報(bào)水平的狀況，大體可以這樣概括：我們對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，但還沒有完全認(rèn)識(shí)；我們作出的較大時(shí)間尺度的中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)已有一定的可信度，但短期預(yù)報(bào)的成功率還相對(duì)較低。

從世界范圍說，地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段，尚未完全掌握地震孕育發(fā)展的規(guī)律，我們的預(yù)報(bào)主要是根據(jù)多年積累的觀測(cè)資料和震例，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性預(yù)報(bào)，地震預(yù)報(bào)至今仍是人類地震研究無法攻克的難題。

7．下列對(duì)“地震”解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A. 地震是由于巖層破裂引起的一種向四周傳播的地震波。

B. 地震是地下巖層經(jīng)地應(yīng)力作用而產(chǎn)生的地表運(yùn)動(dòng)。

C. 地震引起地球表面的振動(dòng)都會(huì)造成生命財(cái)產(chǎn)的重大損失。

D. 地震是由于自然界或人為的原因而引起的地面的震動(dòng)。

8． 對(duì)“地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段”的原因理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A. 總結(jié)發(fā)現(xiàn)了地震研究的一些方法，并不意味著地震預(yù)報(bào)的難題解決了。

B. 目前地震預(yù)報(bào)還主要是根據(jù)多年積累的觀測(cè)資料的震例進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性預(yù)報(bào)。

C. 我國掌握了地震預(yù)報(bào)的有效方法，可世界其他國家地震預(yù)報(bào)水平還較落后。

D. 人們尚未完全掌握地震孕育發(fā)展的規(guī)律，還不能對(duì)所有類型的地震作預(yù)報(bào)。

9．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A. 人類已總結(jié)發(fā)現(xiàn)了不少地震預(yù)報(bào)的方法，如，電觀測(cè)、電磁波觀測(cè)、地球基本磁場(chǎng)、重力觀測(cè)等，標(biāo)志著我國已進(jìn)入世界地震預(yù)報(bào)的先進(jìn)行列。

B. 通過測(cè)定地下水（氣）物理性質(zhì)、化學(xué)成分的變化情況來預(yù)測(cè)地震是地震預(yù)報(bào)的一種有效方法。

C. 人類已有能力對(duì)部分類型的地震作出一定程度的預(yù)報(bào)，但短期預(yù)報(bào)的成功率還相對(duì)較低。

D. 地震預(yù)報(bào)至今仍處于探索階段，人們對(duì)地震的孕育發(fā)生的原理、規(guī)律還沒有完全認(rèn)識(shí)。

10．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是

A. 作為唯一對(duì)地震作出過成功短期預(yù)報(bào)的我國已掌握了地震預(yù)報(bào)的可靠方法。

B. 我國地震預(yù)報(bào)在中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)已取得一定的可信度的基礎(chǔ)上，短期預(yù)報(bào)的成功率就會(huì)有較大的提高。

C. 世界上對(duì)地震的預(yù)報(bào)還處于經(jīng)驗(yàn)性預(yù)報(bào)階段，到目前為止，地震預(yù)報(bào)仍是人類地震研究的難題。

D. 地震預(yù)報(bào)必將為人類所掌握，屆時(shí)地震這一“敵人”便不再可怕。

[解析]第7題：答案為D。本題考查對(duì)“地震”概念的理解。解答本題，掌握下定義的說明方法，D項(xiàng)正是從地震的成因和形態(tài)等方面全面揭示出事物的本質(zhì)特性。其余三項(xiàng)均為未能揭示或部分揭示了事物的本質(zhì)特性。

第8題：答案為C。本題考查對(duì)“理解文中重要句子”的能力。C項(xiàng)只談了世界范圍內(nèi)地震預(yù)報(bào)水平不平衡。其余三項(xiàng)均從不同角度談出“地震預(yù)報(bào)仍處于探索階段”的原因。

第9題：答案為B。本題考查“篩選并整合文中信息”的能力。A項(xiàng)中“人類已總結(jié)發(fā)現(xiàn)了不少地震預(yù)報(bào)的方法”，但不能說是“標(biāo)志著我國已進(jìn)入世界地震預(yù)報(bào)的先進(jìn)行列”。Ｃ項(xiàng)中“人類已有能力對(duì)部分類型的地震作出一定程度的預(yù)報(bào)”一句在原文中沒有這樣的表述。D項(xiàng)中說“人們對(duì)地震的孕育發(fā)生的原理、規(guī)律還沒有完全認(rèn)識(shí)”與原文中“尚未完全掌握地震孕育發(fā)展的規(guī)律”不符。

第10題：答案為C。本題考查“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷”的能力。A項(xiàng)“我國作為唯一對(duì)地震作出過

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試題詳情

策略 1　化學(xué)基本概念的分析與判斷

金點(diǎn)子：

化學(xué)基本概念較多，許多相近相似的概念容易混淆，且考查時(shí)試題的靈活性較大。如何把握其實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)其規(guī)律及應(yīng)用？主要在于要抓住問題的實(shí)質(zhì)，掌握其分類方法及金屬、非金屬、酸、堿、鹽、氧化物的相互關(guān)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，是解決這類問題的基礎(chǔ)。

經(jīng)典題： 

例題1 ：（2001年全國高考）下列過程中，不涉及化學(xué)變化的是   （   ）

A．甘油加水作護(hù)膚劑                 B．用明礬凈化水

C．烹魚時(shí)加入少量的料酒和食醋可減少腥味，增加香味

D．燒菜用過的鐵鍋，經(jīng)放置常出現(xiàn)紅棕色斑跡

方法：從有無新物質(zhì)生成，對(duì)題中選項(xiàng)分別進(jìn)行分析。

捷徑：充分利用物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，對(duì)四種物質(zhì)的應(yīng)用及現(xiàn)象進(jìn)行剖析知：甘油用作護(hù)膚劑是利用了甘油的吸水性，不涉及化學(xué)變化。明礬凈化水，是利用了Al³⁺水解產(chǎn)生的Al(OH)₃膠體的吸附作用；烹魚時(shí)加入少量的料酒和食醋可減少腥味，增加香味，是兩者部分發(fā)生了酯化反應(yīng)之故；燒菜用過的鐵鍋，經(jīng)放置出現(xiàn)紅棕色斑跡，屬鐵的吸氧腐蝕。此三者均為化學(xué)變化。故選A。

總結(jié)：對(duì)物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行分析，從而找出有無新物質(zhì)生成，是解答此類試題的關(guān)鍵。

例題2 ：（1996年上海高考）下列電子式書寫錯(cuò)誤的是  (    ).

捷徑：根據(jù)上述方法，分析CO₂分子中電子總數(shù)少于原子中的電子總數(shù)，故A選項(xiàng)錯(cuò)。B項(xiàng)中N與N之間為三鍵，且等于原子的電子總數(shù)，故B正確。C有一個(gè)負(fù)電荷，為從外界得到一個(gè)電子，正確。D為離子化合物，存在一個(gè)非極性共價(jià)鍵，正確。以此得正確選項(xiàng)為A。

總結(jié)：電子式的書寫是中學(xué)化學(xué)用語中的重點(diǎn)內(nèi)容。此類試題要求考生從原子的電子式及形成化合物時(shí)電子的得失與偏移進(jìn)行分析而獲解。

例題3 ：（1996年上海高考）下列物質(zhì)有固定元素組成的是   (    )

A．空氣         B．石蠟        C．氨水          D．二氧化氮?dú)怏w

方法：從純凈物與混合物進(jìn)行分析。

捷徑：因純凈物都有固定的組成，而混合物大部分沒有固定的組成。分析選項(xiàng)可得D。

總結(jié)：值得注意的是：有機(jī)高分子化合物(如聚乙烯、聚丙烯等)及有機(jī)同分異構(gòu)體(如二甲苯)混在一起，它們雖是混合物，但卻有固定的元素組成。此類試題與純凈物和混合物的設(shè)問，既有共同之處，也有不同之處。

例題4 ：（1996年上海高考）下列各組分子中, 都屬于含極性鍵的非極性分子的是(    )

A．CO₂   H₂S       B．C₂H₄  CH₄       C．Cl₂    C₂H₄       D．NH₃ HCl

方法：從極性鍵、非極性鍵與極性分子、非極性分子兩方面對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除分析。

捷徑：解題時(shí)，可從極性鍵、非極性鍵或極性分子、非極性分子任選其一，先對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析，再采用排除法獲得B答案。

總結(jié)：當(dāng)在同一試題中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的條件時(shí)，采用排除可迅速獲得結(jié)果。

例題5 ：（2001年上海高考）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如使某步中的有害產(chǎn)物作為另一步的反應(yīng)物，形成一個(gè)循環(huán)，就可不再向環(huán)境排放該種有害物質(zhì)。例如：

（l）在上述有編號(hào)的步驟中，需用還原劑的是       ，需用氧化劑的是       （填編號(hào)）。

（2）在上述循環(huán)中，既能與強(qiáng)酸反應(yīng)又能與強(qiáng)堿反應(yīng)的兩性物質(zhì)是     （填化學(xué)式）

（3）完成并配平步驟①的化學(xué)方程式，標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目：

□Na₂Cr₂O₇＋□KI＋□HCl→□CrCl₃＋□NaCl＋□KCl＋□I₂＋□     

方法：從轉(zhuǎn)移電子及得失電子守恒分析。

捷徑：（1）鉻元素在化合物Na₂Cr₂O₇中顯+6價(jià)，CrCl₃中顯+3價(jià)，Na₂CrO₄顯+6價(jià)，因此反應(yīng)①是用還原劑將Na₂Cr₂O₇還原到CrCl₃，而反應(yīng)④CrCl₃需用氧化劑把鉻元素從+3價(jià)氧化到+6價(jià)。其余反應(yīng)②、③、⑤中化合價(jià)均未發(fā)生變化。以此需用還原劑的步驟是①步驟。需用氧化劑的步驟是④步驟。

（2）從題中可看出，CrCl₃與堿生成Cr(OH)₃，Cr(OH)₃與堿又生成NaCrO₂，故Cr(OH)₃既能與強(qiáng)酸反應(yīng)又能與強(qiáng)堿反應(yīng)，類似于典型的兩性氫氧化物Al(OH)₃，Cr(OH)₃+3HCl= CrCl₃+3H₂O，Cr(OH)₃+NaOH = NaCrO₂+2H₂O，屬兩性物質(zhì)。

（3）配平反應(yīng)式：第一步：Cr元素從+6價(jià)下降到+3價(jià)，一個(gè)Cr原子下降3價(jià)，以化學(xué)式Na₂Cr₂O₇為標(biāo)準(zhǔn)，共下降6價(jià)（確切說得到6個(gè)電子），而KI中的I元素從―1價(jià)上升到0價(jià)，上升了1價(jià)（確切說失去1個(gè)電子），所以需要6個(gè)I^―才能滿足

得失電子守恒。Na₂Cr₂O₇+6KI+□HCl ― 2CrCl₃+□NaCl+□KCl+3I₂+□       ；第二步，根據(jù)質(zhì)量守恒原理各種元素的原子數(shù)保持不變。通常的辦法是首先配平金屬元素鉀、鈉，其次配平酸根離子，本題中是Cl^―，再確定產(chǎn)物中還有水，接著根據(jù)氫原子數(shù)守恒確定水的序數(shù)，最后根據(jù)氧原子是否配平檢查整個(gè)反應(yīng)式是否全部配平。以此得配平后的結(jié)果為1、6、14、2、2、6、3、7H₂O。其電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目見下圖。

總結(jié)：1、本題屬學(xué)科內(nèi)綜合，是目前理科綜合或文科綜合考試中一種常見的形式。2、確定反應(yīng)式中缺少的產(chǎn)物的思路是：所缺的產(chǎn)物不可能是氧化產(chǎn)物或還原產(chǎn)物（題目中有其他信息暗示者例外）如果氧化產(chǎn)物或還原產(chǎn)物不確定反應(yīng)方程式就無法配平。應(yīng)是化合價(jià)不發(fā)生變化的元素間結(jié)合成的產(chǎn)物。如本題中的KCl、NaCl、H₂O等。

例題6 ：（2002年全國高考）將40mL 1.5mo1? L^-1 的CuSO₄ 溶液與30mL 3 mo1?L^-1 的NaOH溶液混合，生成淺藍(lán)色沉淀，假如溶液中c(Cu²⁺)或c (OH^―)都已變得很小，可忽略，則生成沉淀的組成可表示為                                 (    )

    A．Cu(OH)₂                         B．CuSO₄?Cu(OH)₂

    C．CuSO₄?2Cu(OH)₂                 D．CuSO₄?3Cu(OH)₂

方法：從溶液中離子物質(zhì)的量的變化及電荷守恒進(jìn)行分析。

捷徑：混合前溶液中Cu²⁺的物質(zhì)的量為0.06mol，SO₄^2－為0.06mol，Na⁺的物質(zhì)的量為0.09mol，OH^－的物質(zhì)的量為0.09mol�；旌虾笠蛉芤褐衏(Cu²⁺)或c (OH^―)都已變得很小，故沉淀中有Cu²⁺ 0.06mol，OH^- 0.09mol，考慮到Na⁺不可能在沉淀中出現(xiàn)，根據(jù)電荷守恒，沉淀中還將有SO₄^2－ 0.015mol。因此沉淀中Cu²⁺、SO₄^2－、OH^－三者的物質(zhì)的量之比為4：1：6，得答案為D。

總結(jié)：在對(duì)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析時(shí)，要充分考慮到各種守恒關(guān)系。

例題7 ：（2002年全國高考）碘跟氧可以形成多種化合物，其中一種稱為碘酸碘，在該化合物中，碘元素呈+3和+5兩種價(jià)態(tài)，這種化合物的化學(xué)式是  (    )

   A．I₂O₃        B．I₂O₄        C．I₄O₇       D．I₄O₉

方法：采用遷移類比法，從氯酸鉀遷移到碘酸碘，再改寫成氧化物的形式。

捷徑：因氯酸鉀的化學(xué)式為KClO₃，氯酸根離子為ClO₃^－ ，遷移知，碘酸根離子為IO₃^－ ，碘的化合價(jià)為+5價(jià)，又另一種碘元素呈+3價(jià)態(tài)，故碘酸碘的化學(xué)式為I(IO₃)₃，其氧化物的形式為I₄O₉，故選D。

總結(jié)：在應(yīng)用遷移類比時(shí)要充分考慮化合價(jià)的變化，如Fe₃O₄可寫成FeO?Fe₂O₃，而Pb₃O₄只能寫成2PbO?PbO₂ 。

例題8 ：（1996年全國高考）某化合物的化學(xué)式可表示為Co(NH₃)x Cly (x,y均為正整數(shù))。為確定x和y的值, 取兩份質(zhì)量均為0.2140克的該化合物進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

試樣溶于水,在硝酸存在的條件下用AgNO₃溶液進(jìn)行滴定(生成AgCl沉淀), 共消耗24.0mL0.100 mol/L的AgNO₃溶液。

在另一份試樣中加入過量NaOH溶液并加熱, 用足量鹽酸吸收逸出的NH₃，吸收NH₃共消耗24.0mL0.200 mol/LHCl溶液。

試通過計(jì)算確定該化合物的化學(xué)式。

(本題可能用到的原子量:H 1.0  N 14.0  Cl 35.5  Co 58.9 )

方法：根據(jù)反應(yīng)過程和質(zhì)量守恒定律，分別求出Co離子、NH₃分子和Cl^－三者物質(zhì)的量的比例關(guān)系而獲解。

捷徑：設(shè)n表示物質(zhì)的量,　m表示質(zhì)量。根據(jù)題中反應(yīng)得：

n(NH₃)=0.200 mol/L×24.0×10^-3 L = 4.80×10^-3mol

m(NH₃)=4.80×10^-3 mol×17.0g /mol =8.16×10^-2g

n(Cl^-)=0.100 mol/L×24.0×10^-3 L =2.40×10^-3mol

m(Cl^-)=2.40×10^-3 mol×35.5 g / mol =8.52×10^-2g

m(鈷離子)=0.2140ｇ－8.16×10^-2ｇ－8.52×10^-2 g = 4.72×10^-2g

n(鈷離子) : n(NH₃) : n(Cl^-) = 1:6:3

以此，該化合物的化學(xué)式為Co(NH₃)₆Cl₃

總結(jié)：在確定物質(zhì)的組成時(shí)，既可以通過反應(yīng)過程中的物質(zhì)的量的比例關(guān)系求解，也可以通過化合價(jià)獲得結(jié)果。

金鑰匙：

例題1 ：下列電子式正確的是 （     ）

方法：同高考題例2。從化合物(離子化合物、共價(jià)化合物)―→原子的電子式―→得失電子―→化合物或原子團(tuán)電子式，對(duì)題中選項(xiàng)逐一分析的。

捷徑：分析A選項(xiàng)，電子用兩種不同的符號(hào)表示，一種為“• ”號(hào)，另一種為“×”號(hào)，從題中電子數(shù)分析知，×號(hào)表示氫原子的電子，因×號(hào)位置寫錯(cuò)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)中Na₂S為離子化合物，書寫正確。C選項(xiàng)中CO₂分子中電子總數(shù)多于原子中的電子總數(shù)，故C選項(xiàng)錯(cuò)。D項(xiàng)中Cl^－有一個(gè)負(fù)電荷，其周圍應(yīng)有8個(gè)電子，D錯(cuò)誤。以此得正確選項(xiàng)為B。

總結(jié)：對(duì)有機(jī)化合物電子式的書寫，如能通過結(jié)構(gòu)式去反推，將會(huì)迅速寫出。因結(jié)構(gòu)式中巳用一根短線代表一對(duì)共用電子對(duì)。

例題2 ：一些鹽的結(jié)晶水合物，在溫度不太高時(shí)就有熔化現(xiàn)象，既溶于自身的結(jié)晶水中，同時(shí)又吸收熱量，它們?cè)谒芰洗�中�?jīng)日曬能熔化，在日落后又可緩慢凝結(jié)而釋放熱量，可以調(diào)節(jié)室溫，稱為潛熱材料�，F(xiàn)有幾種鹽的結(jié)晶水合物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下：

Na₂S₂O₃?5H₂O

CaCl₂?6H₂O

Na₂SO₄?10H₂O

Na₂HPO₄?12H₂O  

熔點(diǎn)℃

40～50

29.92

32.38

35.1

熔化熱

49.7kJ/相對(duì)分子質(zhì)量g

37.3kJ/相對(duì)分子質(zhì)量g

77.0kJ/相對(duì)分子質(zhì)量g

100.1kJ/相對(duì)分子質(zhì)量g

（1）上述幾種鹽中，最適合作潛熱材料的是                、               。

（2）實(shí)際應(yīng)用時(shí)最常用的（根據(jù)來源和成本考慮）應(yīng)該是                 。

方法：考慮最適宜作潛熱材料的晶體不是從熔化熱數(shù)值上來比較分析，而應(yīng)從單位質(zhì)量的晶體吸收熱量的數(shù)值及熔點(diǎn)去思考。

捷徑：最適宜作潛熱材料的晶體必須是易熔化且單位質(zhì)量的晶體吸收熱量的效率高。三種物質(zhì)單位質(zhì)量的晶體在熔化時(shí)吸收的熱量分別為：

Na₂S₂O₃?5H₂O = 49.7kJ/248g = 0.2kJ/g

CaCl₂?6H₂O = 37.3kJ/219g = 0.17kJ/g

Na₂SO₄?10H₂O = 77.0kJ/322g = 0.24kJ/g

Na₂HPO₄?12H₂O = 100.1kJ/357g = 0.28kJ/g

再結(jié)合各晶體的熔點(diǎn)可知最適宜作潛熱材料的是Na₂SO₄?10H₂O和Na₂HPO₄?12H₂O。在實(shí)際中應(yīng)用的潛熱材料應(yīng)是廉價(jià)的且容易獲得的晶體，故為Na₂SO₄?10H₂O。

總結(jié)：這是一道信息遷移題，一般在分析解題過程中，應(yīng)特別注意在接受新信息后，將新信息與已有的舊知識(shí)相結(jié)合，形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步從這種新形式的網(wǎng)絡(luò)中提取有關(guān)的知識(shí)塊，遷移到題設(shè)的情境中去，迅速形成正確的解題思路，解決所提出的問題。

例題3 ：維生素C（簡(jiǎn)稱V_c，化學(xué)式為C₆H₈O₆）是一種水溶性物質(zhì)，其水溶性呈酸性，人體缺乏V_c易得壞血癥，故V_c又稱抗壞血酸。V_c具有較強(qiáng)的還原性，易被空氣中的氧氣氧化。在新鮮的水果、蔬菜和乳制品中都富含V_c，如新鮮橙汁中V_c的含量在500mg/L左右。已知V_c與I₂能發(fā)生如下反應(yīng)：C₆H₈O₆+I₂=C₆H₆O₆+2HI，I₂遇淀粉變藍(lán)。

請(qǐng)回答以下問題：

(1)V_c與I₂的反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)？氧化劑是哪種物質(zhì)？

(2)若上述反應(yīng)在水溶液中進(jìn)行，請(qǐng)寫出反應(yīng)的離子方程式。（提示：C₆H₈O₆和C₆H₆O₆均為難電離的有機(jī)物分子，HI的水溶液是強(qiáng)酸溶液）

(3)上述反應(yīng)能否用于檢驗(yàn)V_c是否變質(zhì)？  

方法：此題屬于信息給予題，解題關(guān)鍵是尋找與題目相關(guān)的有用信息，結(jié)合氧化還原反應(yīng)及離子方程式的知識(shí)解決問題。

捷徑：（1）從反應(yīng)C₆H₈O₆+I₂=C₆H₆O₆+2HI可知碘元素的化合價(jià)由0 → ―1，化合價(jià)降低，則I₂被還原，應(yīng)為氧化劑，該反應(yīng)屬氧化還原反應(yīng)。

（2）根據(jù)題意其離子方程式為C₆H₈O₆+I₂=C₆H₆O₆+2H⁺+2I^―。 

（3）題給信息告訴我們，V_c易被空氣中的氧氣氧化，如果V_c已被氧化，就不會(huì)與I₂發(fā)生上述反應(yīng)。加入的I₂未被還原，能與淀粉反應(yīng)變藍(lán)。所以能用于檢驗(yàn)V_c是否變質(zhì)。

總結(jié)：該題中，雖然C₆H₈O₆和C₆H₆O₆中碳元素的化合價(jià)并未給出，但不能認(rèn)為缺少判斷條件，因?yàn)楦鶕?jù)氧化還原反應(yīng)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，在同一化學(xué)反應(yīng)中，有化合價(jià)的降低，必然有化合價(jià)的升高。解題時(shí)要善于把握有用信息，并納入已有的知識(shí)信息網(wǎng)絡(luò)中，以便不被雜亂無章的無用信息所左右。

例題4 ：向BaCl₂溶液中滴入某未知濃度的H₂SO₄溶液至反應(yīng)恰好完全，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：反應(yīng)前（指未加入H₂SO₄溶液前）溶液的質(zhì)量與反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量恰好相等。則加入H₂SO₄溶液的百分比濃度為  （    ）

A．98%          B．75%           C．42%          D．25%

方法：由反應(yīng)式BaCl₂ + H₂SO₄ = BaSO₄↓+ 2HCl 可知，反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量相等，說明加入的H₂SO₄溶液的質(zhì)量與生成的BaSO₄沉淀的質(zhì)量相等。以此可根據(jù)質(zhì)量恒等列式計(jì)算。

捷徑：假設(shè)生成1 mol BaSO₄，則m (H₂SO₄)_溶液 = m (BaSO₄) = 233 g 。

H₂SO₄ % =               ? 100% ≈ 42% 。

總結(jié)：“反應(yīng)前溶液的質(zhì)量與反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量恰好相等”是此題的關(guān)鍵點(diǎn)。

例題5 ：在空氣中將氫氧化鋅和鋅粉的混合物灼燒至恒重，若所得物質(zhì)的質(zhì)量與原混合物的質(zhì)量相等，求原混合物中氫氧化鋅和鋅粉的百分含量。  

方法：題目未給出任何數(shù)據(jù)，乍看似乎很難入手。但也不難發(fā)現(xiàn)，鋅在空氣中灼燒后得ZnO，而使其質(zhì)量增加；Zn(OH)₂在空氣中灼燒后得到的固體物質(zhì)也是ZnO，同時(shí)失去水而使其質(zhì)量減少。這里Zn變成ZnO增加的量與Zn(OH)₂變成ZnO減少的量相等。因此，利用兩個(gè)差值關(guān)系式建立等式，即可求出兩種成分的百分含量。

捷徑：設(shè)原混合物中Zn粉的物質(zhì)的量為x mol， Zn(OH)₂的物質(zhì)的量為 y mol 。

2Zn  +  O₂         2ZnO  增值　　　　　Zn(OH)₂        ZnO   +   H₂O  減少值

2 mol   32g           32g　　　　　　　　1mol                   18g    18g

x mol                32x/2 g 　　　　　   ymol                          18y g

根據(jù)題意得：32x/2 = 18y，16x = 18y，X / y = 9 / 8

∴    Zn % =             × 100% = 42.48%

Zn(OH)₂ % = 1 ― 42.48 % = 57.2 %

總結(jié)：此題不僅可以用上述方法，還可以利用守恒法，即Zn元素守恒求解。同樣可設(shè)原混合物中Zn為xmol，Zn(OH)₂為ymol，根據(jù)質(zhì)量守恒和Zn元素守恒得：65x + 99y = 81( x + y )，同樣解得X / y = 9 / 8。

例題6 ：Fe₃O₄可寫成FeO?Fe₂O₃，若看成一種鹽時(shí)，又可寫成Fe（FeO₂）₂，根據(jù)化合價(jià)和這種書寫方法，若將Pb₃O₄用上述氧化物形式表示，其化學(xué)式可寫成       ，看成鹽可寫成           。

方法：從化合價(jià)去分析而獲得結(jié)果。

捷徑：Pb與Fe在氧化物中的價(jià)態(tài)并不相同，F(xiàn)e分別呈+2、+3價(jià)，而Pb則分別為+2、+4價(jià)，故氧化物形式為2PbO?PbO₂，鹽的形式為Pb₂（PbO₄）。

總結(jié)：部分考生將化學(xué)式分別寫成PbO?Pb₂O₃、Pb（PbO₂）₂ 。出現(xiàn)錯(cuò)解的原因是未考慮化合價(jià)的不同，生搬硬套題中規(guī)律所致。

例題7 ：下列說法中，正確的是       （    ）

A．一個(gè)氮原子的質(zhì)量就是氮的相對(duì)原子質(zhì)量

B．一個(gè)碳原子的質(zhì)量約為1.99×10^―23g

C．氧氣的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上等于它的相對(duì)分子質(zhì)量

D．氫氧化鈉的摩爾質(zhì)量是40g  

方法：根據(jù)基本概念逐一分析。

捷徑：質(zhì)量的單位為kg或g等，而相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的單位為1（通常不寫出），一個(gè)氮原子的質(zhì)量約為2.33×10^―23g，而氮的相對(duì)原子質(zhì)量為14，故A不正確；一個(gè)碳原子的質(zhì)量可以根據(jù)碳原子的摩爾質(zhì)量和阿伏加德羅常數(shù)計(jì)算出：12g?mol^―1/6.02×10²³mol^―1=1.99×10^―23g， B項(xiàng)正確；氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量為32， 其摩爾質(zhì)量為32g? mol^―1或0.032kg?mol^―1，因此只有在摩爾質(zhì)量的單位用g?mol^―1時(shí)，物質(zhì)的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上才等于它的相對(duì)分子質(zhì)量，故C項(xiàng)不正確； 氫氧化鈉的摩爾質(zhì)量是40g? mol^―1，D項(xiàng)不正確。以此得正確答案為B。

總結(jié)：此類試題所涉及的知識(shí)內(nèi)容較多，在解題時(shí)要多方分析，謹(jǐn)慎審題。

例題8 ：(1) “酸性氧化物肯定是非金屬氧化物”、“非金屬氧化物肯定是酸性氧化物”，上述兩種說法哪種說法正確？還是兩種說法都正確，兩種說法都不正確？簡(jiǎn)述其理由。

(2)“堿性氧化物肯定是金屬氧化物”“金屬氧化物肯定是堿性氧化物”，上面兩種說法哪個(gè)正確？為什么？

(3)“既能跟酸反應(yīng)，又能跟堿反應(yīng)的化合物都屬于兩性化合物”的論述你認(rèn)為是否正確，并做簡(jiǎn)要分析。

方法：此題為一氧化物部分的概念題，既要考慮普遍規(guī)律，又要考慮特殊情況。

捷徑：(1)“酸性氧化物肯定是非金屬氧化物”的說法不正確。如Mn₂O₇、Cr₂O₃等變價(jià)金屬的高價(jià)氧化物都是酸性氧化物，卻不是非金屬氧化物�！胺墙饘傺趸�物肯定是酸性氧化物”的說法同樣不正確，H₂O、NO、H₂O₂等氧化物都是非金屬氧化物，但卻不是酸性氧化物。

(2)“堿性氧化物肯定是金屬氧化物”的說法正確，“金屬氧化物肯定是堿性氧化物”的說法不正確，如Al₂O₃是兩性氧化物，Na₂O₂是過氧化物，Mn₂O₇是酸性氧化物，它們都是金屬氧化物，卻不是堿性氧化物。

3．不正確，弱酸的酸式鹽如NaHS，可與酸反應(yīng)生成H₂S，與堿反應(yīng)生成Na₂S，但不是兩性化合物；又如弱酸弱堿鹽(NH₄)₂CO₃，可與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，又可與氫氧化鈉共熱產(chǎn)生氨氣，但(NH₄)₂CO₃并不是兩性化合物。只有Al₂O₃、Al(OH)₃、等化合物才是兩性化合物。

總結(jié)：在解答此類試題時(shí)，要注意不能將一般規(guī)律無限推廣。

聚寶盆：

知識(shí)定律的合理應(yīng)用是正確解題的前提。有的學(xué)生在解題時(shí)，未及認(rèn)真仔細(xì)分析題意，未及透徹理解題中每個(gè)概念的含義，未及認(rèn)識(shí)題中已知條件之間的相互聯(lián)系，錯(cuò)誤地選用某些知識(shí)或化學(xué)定律便著手解答，從而造成知識(shí)性錯(cuò)誤。

化學(xué)概念和化學(xué)定律是解題的依據(jù)，對(duì)基本概念和定律一知半解而出錯(cuò)在解題中占比例較多。常見的表現(xiàn)有：對(duì)基本概念理解不透徹，對(duì)相近概念辨別不清，抓不準(zhǔn)化學(xué)問題和化學(xué)過程的基本要素，從而造成知識(shí)性錯(cuò)誤。

形式地記憶公式、定律，忽視其成立的條件；機(jī)械地記住某些規(guī)律的結(jié)論，只知其然不知其所以然；對(duì)公式、規(guī)律的本質(zhì)缺乏深刻的理解，因此不問青紅皂白，生硬地加以套用，以此也往往造成知識(shí)性錯(cuò)誤。

熱身賽：

1．在測(cè)定液態(tài) BrF₃ 導(dǎo)電時(shí)發(fā)現(xiàn)，20℃時(shí)導(dǎo)電性很強(qiáng)，說明該化合物在液態(tài)時(shí)發(fā)生了電離，存在陰、陽離子。其它眾多實(shí)驗(yàn)證實(shí)，存在一系列有明顯離子化合物傾向的鹽類，如 KBrF₄ 、（BrF₂）₂SnF₆、ClF₃?BrF₃ 等。由此推斷液態(tài) BrF₃ 電離時(shí)的陰、陽離子是                                                             （  �。�

A．Br³⁺ 和Fˉ       B．Br₂Fˉ 和Fˉ   C．BrF₂⁺ 和 BrF₄ˉ        D．BrF₃²ˉ 和 BrF²⁺

2．在反應(yīng)FeS₂ + CuSO₄ + H₂O → Cu₂S + FeSO₄ + H₂SO₄ ( 未配平 ) 中，當(dāng)有7mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是                                  (    )

A．被氧化的硫原子與被還原的硫原子物質(zhì)的量之比為7：3

B. 還原產(chǎn)物與氧化產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比7：3

C．產(chǎn)物中FeSO₄的物質(zhì)的量為   mol

D． 產(chǎn)物中H₂SO₄的物質(zhì)的量為4mol

3． X和Y兩種物質(zhì)混合后發(fā)生的反應(yīng)通過下列步驟進(jìn)行：X+Y=Z，Y+Z=W+X+V，由此做出的下列判斷正確的是                                        （　　）

A．X是催化劑；                 B．Z是催化劑；

C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2Y=W+V；

D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2Y+Z=W+V。

4．下列敘述正確的是                                            （　  ）

   A．兩種元素構(gòu)成的共價(jià)化合物分子中的化學(xué)鍵都是極性鍵

   B．含有非極性鍵的化合物不一定是共價(jià)化合物

   C．只要是離子化合物，其熔點(diǎn)就一定比共價(jià)化合物的熔點(diǎn)高

   D．只要含有金屬陽離子，則此物質(zhì)中必定存在陰離子

   5．某元素的碳酸鹽的相對(duì)分子質(zhì)量為M，它同價(jià)態(tài)的溴化物的相對(duì)分子質(zhì)量為N，則該元素在這兩種化合物中的價(jià)態(tài)是                                    (　　)

    A.       B.        C.       D. 或

6．用下列方法制取O₂：KClO₃(MnO₂)受熱分解，‚Na₂O₂加水，ƒH₂O₂中加MnO₂，„KMnO₄受熱分解。 若制得相同質(zhì)量的氧氣，反應(yīng)中上述各物質(zhì)(依編號(hào)順序)的電子轉(zhuǎn)移數(shù)目之比是                                                        (　　)

A. 3∶2∶2∶4      B. 1∶1∶1∶1      C. 2∶1∶1∶2          D. 1∶2∶1∶2

7．據(jù)權(quán)威刊物報(bào)道，1996年科學(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了H₃分子。請(qǐng)回答：

　　(1)H₃和H₂是：                    

　　A．氫的同位素    B．氫的同素異形體   C．同系物     D．同分異構(gòu)體

　　(2)甲、乙、丙、丁四位學(xué)生對(duì)上述認(rèn)識(shí)正確的是：

　　甲認(rèn)為上述發(fā)現(xiàn)絕對(duì)不可能，因?yàn)镠₃的分子違背了共價(jià)鍵理論

　　乙認(rèn)為宇宙中還可能存在另一種氫單質(zhì)，因?yàn)闅湓�素有三種同位素必然會(huì)有三種同素異形體

　　丙認(rèn)為如果上述發(fā)現(xiàn)存在，則證明傳統(tǒng)的價(jià)鍵理論有一定的局限性，有待繼續(xù)發(fā)展

丁認(rèn)為H₃分子實(shí)質(zhì)上是H₂分子與H+離子以配位鍵結(jié)合的產(chǎn)物，應(yīng)寫成H₃⁺　

8．有四種化合物 W（通常狀況下是氣體）、X（通常狀況下是液體）、Y和Z（通常狀況下是固體），都是由五種短周期元素A．B、C．D、E中的元素組成。已知：

   ①A．B、C、D、E元素原子序數(shù)依次增大，且A與D同主族，C與E同主族，B與C同周期。

   ②W由A和B組成，且W的分子中，原子個(gè)數(shù)比為A ：B =1：1；X由A和c組成，且X分子中原子個(gè)數(shù)比為A：C =1：1；Y由C和D組成，屬離子化合物，且測(cè)得Y固體中原子個(gè)數(shù)比C：D = 1：1；Z由D和E組成，屬離子化合物，且其中陽離子比陰離子少一個(gè)電子層。由此可推知四種化合物的化學(xué)式分別是：

   W：        X：               Y：               Z：             

9．稱取m g Na₂CO₃，正好與20 mL HCl全部反應(yīng)生成CO₂、H₂O和NaCl

       （1）這種HCl的物質(zhì)的量的濃度為               

       （2）若上述m g Na₂CO₃中混有K₂CO₃，那么這種HCl的實(shí)際濃度比（1）中的值要（大或�。�               

10．化合物E（含兩種元素）與NH₃反應(yīng)，生成化合物G和H₂�；�合物G的相對(duì)分子質(zhì)量約為81，G分子中硼元素（B的相對(duì)原子質(zhì)量為10.8）和氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為40%和7.4%。由此推斷：

（1）化合物G的化學(xué)式為______；

（2）反應(yīng)消耗1 mol氨，可生成2 mol氫氣，組成化合物E的元素是______和______。

（3）1mol E和2 mol氨恰好完全反應(yīng)，化合物E的化學(xué)式為______。

11．有如下敘述：（1）元素的原子量是該元素的質(zhì)量與¹²C原子質(zhì)量的的比值，（2）質(zhì)子數(shù)相同的微粒均屬于同一種元素，（3）分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒，（4）原子是在物質(zhì)變化中的最小微粒，（5）同一種元素組成的單質(zhì)是純凈物，（6）原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔苎b置，（7）金屬腐蝕的實(shí)質(zhì)是金屬原子失去電子被氧化的過程，其中正確的是________。

12．瀝青鈾礦主要成分的化學(xué)式為U₃O₈。歷史上，柏齊里烏斯把U的相對(duì)原子質(zhì)量定為120，門捷列夫建議改為240，阿姆斯特朗又認(rèn)為是180�，F(xiàn)已證明門氏正確，請(qǐng)推測(cè)柏氏與阿氏給瀝青鈾礦寫的化學(xué)式。

13． 過氧化氫(H₂O₂)俗名雙氧水，醫(yī)療上可作外科消毒劑。

    (1)H₂O₂的電子式為_____。

    (2)將雙氧水加入經(jīng)酸化的高錳酸鉀溶液中，溶液的紫紅色消褪了，此時(shí)雙氧水表現(xiàn)出____性。

    (3)久置的油畫，白色部位(PbSO₄)常會(huì)變黑(PbS)，用雙氧水揩擦后又恢復(fù)原貌，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

14．將純凈的H₂通過灼熱的固體CrCl₃時(shí)，能發(fā)生還原反應(yīng)，測(cè)知HCl是唯一的氣體產(chǎn)物，而CrCl₂、CrCl、Cr等可能的還原產(chǎn)物均為不揮發(fā)固體。若反應(yīng)器中含有0.3170 g無水CrCl₃，當(dāng)向容器中通入0.1218 molH₂，使溫度升至327℃時(shí)發(fā)生還原反應(yīng)，待反應(yīng)完畢后容器中氣體(H₂和HCl)的總物質(zhì)的量是0.1238 mol。則CrCl₃的還原產(chǎn)物是_____。

15．有一種含氧酸H_n+1RO_2n，其分子量為M，則R的原子量為____，該酸中R的化合價(jià)是____，這種酸被堿中和能生成_____種鹽，其中____種是酸式鹽，在R的氣態(tài)氫化物中R的化合價(jià)為_____。

16．酸堿質(zhì)子理論認(rèn)為：凡能給出質(zhì)子(H⁺)的物質(zhì)都是酸，凡能接受(或結(jié)合)質(zhì)子的物質(zhì)都是堿 ，酸堿反應(yīng)就是質(zhì)子的轉(zhuǎn)移(即傳遞)過程。根據(jù)酸堿質(zhì)子理論判斷，下列微粒：HS^-、CO₃^2-、HPO₄^2-、NH₄⁺、H₂S、HF、H₂O其中即可作為酸又可作為堿的是____。

大檢閱：

1．  C　2．A　3．AC　4．B　5．D　6．C

7．（1）B；（2）C

8． W：C₂H₂     X：H₂O₂        Y：Na₂O₂        Z：Na₂S

9．（1）   m mol/L , （2）偏��；（3）偏小

10． （1）B₃N₃H₆（2）B、H（3）B₂H₆

11．（6）（7）

12．U₃O_4、UO₂

13．

14．CrCl

15．M－33n－1    3n－1    n＋1    n    －(9－3n)

16． HS^-、HPO₄^2-、H₂O

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懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

         動(dòng)詞

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懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

介詞

1、常見介詞分類

分   類

示       例

表示時(shí)間

in, at ,on, between, since, for ,during, until, till,

by, after  ,from…to    before,past

表示方位

in, at, on behind, beside, between, near ,under, above,

around before ,below ,inside, outside ,next ,to,

among, over,  in front of,  round

表示運(yùn)動(dòng)方向

to ,towards ,round ,around ,through ,across , from…to…

into, onto ,out of ,off , along

其 他

by , to ,like ,unlike ,of ,except ,about ,against ,with ,but

minus ,plus,as ,without

考點(diǎn)1、at ,in ,on表時(shí)間

1).at表示時(shí)間點(diǎn)、某一時(shí)刻或年齡。

School begins at 8:00 a.m.

He joined the army at the age of 18

at noon/ at night/ at the weekeng/ at the end of last month

2). in表示時(shí)間段，泛指一般的上午、下午、晚上以及月份、年、季節(jié)、世紀(jì)、人生的某個(gè)時(shí)期等。

in the morning/afternoon/evening   in July    in 1980

in spring      in his fifties    in the twentieth century

3). on表示星期幾或某一具體的日子以及其上午、下午、晚上。

on October 10    On May 2 , 1998     on Friday 

on Saturday morning=on the morning of Saturday

on a rainy night      on Children’s Day

Note: at New Year在新年期間

On New Year’s Day在元旦那天

At Christmas在圣誕節(jié)期間

On Christmas Day在圣誕節(jié)那天

考點(diǎn)2、at  in  on表地點(diǎn)

1).at一般指較小的地方或比較具體的位置。

at the station       at the door

2).in表示在較大的地方或在一個(gè)有限的空間里。

in China   in London   in the classroom

3).on指在某物體的表面上。

on the wall    on the ground

考點(diǎn)3、in  on   to表方位

1).in表示在某地區(qū)范圍之內(nèi)。

Taiwan is in the south of China

2).on表示與某地接壤。

Mongolia is on the north of China.

3).to表示在某地區(qū)范圍之外

Japan is to the east of China.

考點(diǎn)4、after/in

after多跟時(shí)間點(diǎn)連用，可用于多種時(shí)態(tài)。in+時(shí)間段通常表示以說話時(shí)或是現(xiàn)在為起點(diǎn)的將來一段時(shí)間之后，多用于將來時(shí)態(tài)。

Great changes took place in China after liberation.

I’ll go to Jinan after my birthday.

He will come back in two days.

The work will be finished in three weeks.

考點(diǎn)5、with / in /  by表示“用…...”

1).with表示“用”一般指用有形的工具或手段。

He cut the apple into halves with a knife.

We see with our eyes,and hear with our ears.

2).in 表示用某種語言、方式或書寫、繪畫等所用的材料。

Half the telephone calls in the world are made in English.

Can you see it in English ?

I can work out the problem in another way.

He wrote a letter in blue ink.

3).by 表示用無形的方式手段。

He taught Edison how to send messages by railway telegraph.

by phone   by hand

I learn English by working with group.

4).by的其他用法

（1）在……旁邊

He sat by the window.

（2）到…….時(shí)為止，不遲于

We will finish the work by Friday.

People say that by the year 2010,the world’s population may be seven billion.

（3）表示“由，被”

The thief was caught by the police.

（4）乘

He goes to school by bus.

考點(diǎn)6、across  , through

1).across“橫過”表示從某物體的表面經(jīng)過。

He walked across the street.

Can you swim across the river?

Go across the bridge and turn left.

2).through表示從物體空間或內(nèi)部“穿過，通過”

At last they went through the forests.

The thief went into the room throught a window.

2、常見介詞短語歸納

類型

示           例

介詞  +  名詞

at home在家      at school 在上學(xué)        at noon在中午            at night在晚上       at work 在工作             at sea 在大海上     

at the same time 同時(shí)  at times有時(shí)            at breakfast 早餐時(shí)

at midnight在午夜  at the moment 在此刻  after a while 過了一會(huì)兒

by bus/car/plane…    by the way           by the time  

by mistake          by the door           in hospital

in the hospital        in the end           in order整整齊齊   

in order(to)         in no time            in the daytime         

in turn             in time               in front            

in English          in the future           in fact     

on the way          on Sunday           on show  

on display          on fire               on the other hand       

on foot             on duty              on business      

on board 在船（飛機(jī)）上                on holiday

on the telephone     on time,              on the left/right    

on sale在出售      on watch值班，守望   on the earth在地球上

on one’s way to      with pleasure         with one’s help

be

+形容詞          

+介詞

be amazed at對(duì)……感到驚訝  be angry with 生(某人的）氣 be afraid of 害怕             be busy with忙于做…….  

be full of充滿               be good at 善長(zhǎng)于

be excited about對(duì)……感到興奮  be kind to對(duì)……和善   be interested in 對(duì)……感興趣be famous for 因……而出名

be late for遲到           be pleased with對(duì)……感到滿意

be popular with  受……歡迎  be proud of對(duì)……感到自豪

be ready for 為……準(zhǔn)備好 be satisfied with  對(duì)……滿意

be worried about為……擔(dān)心

動(dòng)

詞

+

介

詞

agree with          ask for            begin with

come from         call at過來，順便拜訪 die of 死于

fall off            fill…with          get on/off

drop off           hear from          hear of

go to bed          go to school        look at

look after          listen to           pay for

point to           point at            send for

run across碰到，遇到 talk about        think about

wait for           write to            worry about

laugh at          fall behind          knock at/on

介詞

+

名詞

+

介詞

at the foot of       on the top of          in the middle of

in the front of      in front of             in the east of 

by means of 借助  at the beginning of      at the age of

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懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

數(shù)詞

考點(diǎn)1、基數(shù)詞

1).基數(shù)詞的讀法與寫法

個(gè)位和十位之間加連字符“-”，十或個(gè)位與前面的數(shù)之間加，每隔三位加一個(gè)單位數(shù)詞，從后向前數(shù)，分別thousand,million,billion為，每個(gè)單位數(shù)詞之間加一個(gè)逗號(hào)。

25: twenty-five  137:one hundred and thirty-seven

3,782:three thousand,seven hundred and eighty-two

4,750,000,000 :four billion,seven hundred and fifty million

2).hundred,thousand,million.billion的用法

(1)當(dāng)hundred,thousand,million.billion前面有基數(shù)詞表示具體的數(shù)量或與several,some,many等連用時(shí)，要用單數(shù)形式。

Five hundred people live here .

several million trees

(2)當(dāng)表示籠統(tǒng)、不具體的數(shù)量時(shí)，用復(fù)數(shù)，其后加介詞of。

hundreds of students  thousands of factories

millions of birds

考點(diǎn)2、序數(shù)詞

1).基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的方法

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懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

                         連詞

1、        從屬連詞的用法

表示關(guān)系

作用

示   例

引導(dǎo)賓語狀語從句

連

接

復(fù)

合

句

That ,if/whether

引導(dǎo)時(shí)間狀語從句

when,while,as,since,before,after,as soon as,until/till

引導(dǎo)條件狀語從句

if ,unless

引導(dǎo)原因狀語從句

because , since , as

引導(dǎo)讓步狀語從句

Though,although,even if, howeven

引導(dǎo)結(jié)果狀語從句

So…that…;such…that

引導(dǎo)比較狀語從句

as…as…,than…,more…than

引導(dǎo)目的狀語從句

(so)that , in order that

2、        并列連詞的用法

表示關(guān)系

作用

例       詞

并列關(guān)系

連

接

作

用

and,both…and…,neither…nor…as well as ,not only…but also…

轉(zhuǎn)折關(guān)系

but, while ,only, or

選擇關(guān)系

or,    either…or…

因果關(guān)系

for, then, so

3、        相似連詞辨析

序號(hào)

相似連詞

辨    析

例    句

1

if/whether

作“是否”講，引導(dǎo)賓語從句，�；�換

Do you know if/whether our teacher will come to the party?

在介詞之后，動(dòng)詞不定式之前或or在之前，只用whether

I can’t decide whether to go or not.

if還作“如果”講，引導(dǎo)條件狀語從句

If Joan comes,I’ll tell you as soon as possible.

2

so…that

so為副詞，修飾形容詞或副詞

“so+形容詞”后也可跟單數(shù)可數(shù)名詞

如果名詞前有形容詞many,much,few,little等修飾,用so

I'm so tired that I can’t walk any farther.

He is so tall a boy that he is good at basketball.

There are so many people in the room that it is very noisy.

such…that

such為形容詞，修飾名詞

It was such a warm day that we all went swimming.

3

when/while/as

三者作“當(dāng)時(shí)”講，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，表示一段時(shí)間時(shí)可以互換（從句動(dòng)詞用延續(xù)性動(dòng)詞）

When/While/As we was looking for her watch,she just stood there.

表示一點(diǎn)時(shí)間時(shí)，when和as可互換（從句動(dòng)詞為終止性動(dòng)詞）

Dad was having supper when/as I got home.

如果when在意義上與before或after相當(dāng)，則不用while,as

The film had begun when we arrived.

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懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

                                 副詞

考點(diǎn)1、副詞的用法

1).修飾動(dòng)詞作狀語，位于動(dòng)詞后。

He walked quietly into his bedroom.

It is raining hard .

2).修飾形容詞作狀語，位于形容詞前。

You have a very nice watch.

The machine is too heavy.

3).修飾另一副詞作狀語，位于另一副詞前。

You walked too slowly,I couldn’t wait for you.

4).作表語，位于系動(dòng)詞之后。

How long will she be away?

Is your mother in ?

5).作賓語補(bǔ)足語，位于賓語之后。

Ask him in .

I saw him out .

6).作定語，位于名詞后。

the girl here  the boy over there    the man upstairs   on one’s way home

考點(diǎn)2、副詞的位置

1、  頻率副詞的位置

常見的頻率副詞有：always,often,usually,sometimes,never,ever,hardly,seldom.它們一般在系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞之后，行為動(dòng)詞之前.

He always goes to school on foot.

She has never been to Beijing.

She is often late for work.

2、  表示方式的副詞的位置

與方式相關(guān)的副詞，這類詞通常由形容詞+ly轉(zhuǎn)化而來。如safely,quietly,quickly

politely  loudly  luckily  happily  easily  carefully  slowly  suddenly

以及fast,late,hard,early等。此類副詞位于動(dòng)詞之后，如果是及物動(dòng)詞一般位于賓語之后。

The childern are dancing happily.

They work hard.

The students did their homework carefully.

3．程度副詞的位置

與程度相關(guān)的副詞有：very   much   only   quite   as   too    too…for,

too…to do   well  almost   even    a little   enough   rather   a lot   so,

such  badly  nearly  further  really  widely  hardly  a bit等。它們一般位于被修飾的詞前面，但enough要放在被修飾的詞后面。

I can hardly know her name.

The cake is so delicious

He was badly hurt .

He worked hard enough.

4．表時(shí)間、地點(diǎn)、方向的副詞位置

（1）與時(shí)間相關(guān)的副詞有: ago ,already, before, early, long, late, just, now, once, soon,

since, today, tomorrow ,tonight ,yesterday, yet等。它們通常位于句末，有些也可位于句中如：already等。

They’ll come back soon.

He lived here ten years ago .

They have finished the work already.=They have already finished the work.

（2）與地點(diǎn)、方向相關(guān)的副詞經(jīng)常位于動(dòng)詞之后與動(dòng)詞搭配構(gòu)成短語動(dòng)詞。

come back     turn left     go out

5．其他副詞

常用的疑問副詞：how,when,where ,why 等以及perhaps,maybe,instead等,通常用于句首。

Maybe/Perhaps he is at home.

How did you go there ?

When was he born ?

考點(diǎn)3、副詞的比較等級(jí)

1、副詞比較等級(jí)的構(gòu)成

（1）    副詞的比較等級(jí)與形容詞相似，也有比較級(jí)和最高級(jí)。

（2）    絕大多數(shù)的副詞比較級(jí)和最高級(jí)都是在其前面加上more和most構(gòu)成的，有少數(shù)單音節(jié)和個(gè)別雙音節(jié)的副詞是在末尾加er , est 構(gòu)成。

slowly- more  slowly- most slowly  carefully-more carefully ?most carefully

fast-faster-fastest 

（3）    還有一些副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是不規(guī)則的。例如：

well-better-best  badly-worse-worst far-farther/further-farthest/furthest

much ?more-most  little-less-least

2、副詞比較等級(jí)的用法

（1）   副詞的同級(jí)比較用 (not)as+副詞原級(jí)+as .

Jim did the work as well as Lilei.

I can’t run as fast as you .

（2）    兩者之間進(jìn)行比較常與than連用。

He speaks English better than you .

Tom works harder than Jim .

(3).  表示三者、三者以上之間的比較用副詞最高級(jí)，用不用定冠詞the皆可，通常有一個(gè)表示范圍的短語。例如：

The boy writes most carefully of the four.

Jim did worst in the exam in his class yesterday.

含介詞或副詞的短語

according to                 arrive in /at                   ask for                           because of                            do well in go on                        hear of /from

help… with…             instead of                put up                              put down                              put off                            take down

speak to sb.                            shout at/to                         think of /about 

turn..into…=change…into…              turn over                           turn to

turn on/off                             turn up /down                      leave for         

look at                                look after                          look for

look like                               look forward to                     look through        

look over                              have a look (at)                     look up (to sb.)

look down(on/upon sb.)                   look around             look out=watch out/be careful   look out of/look into                     point to /at         begin with=start with=to begin with

belong to                              depend on                          live on            

feed on                                give in                            give up        

give out                               give away                       come from=be from   learn from                             learn about                     talk to/with/about   

take away                             take off                            listen to     

fill with                               do /deal with                       pass on     

die of                                 laugh at                           day by day

one by one                             by the lake                         by hand

by bike/car /bus/air/train/sea       by mistake                    by accident=by chance

out of work                    out of sight                    break into

break down                    take part in                    take care of=care for=look after

take hold of                    catch up with                  keep up with

keep in touch with               come up with                  call on

call at                         send to                       send up

send for                       put into                       set up=establish

use /eat up                     get to                         get up

write to                       believe in                      have something to do with

have nothing to do with          give lessons to                  in time

in one’s life                    in the street                    in space

in (the) front of                 in English                      in order to

in a minute                     in line                        in/on the tree

in all                         in a word                       in one’s own words

in fact                        in the end                      in bed

in a short moment/while          in the middle(of)                in a hurry

in public                       in surprise                     in the distance

in front                        in the sun                      in class

in a low /loud voice              in trouble                      in danger

in the open air                  on time                        on the radio/phone

on foot                        on duty=on watch               on Sunday

on one’s way to                 on Christmas Day/Eve            on (the) one hand

on the other hand               on the morning of July 1.          on  (the )top of 

on show =on display             at night                        at the beginning of

at school/home/work             at the end of                    at the same time              

at least                        at hospital                     at the foot of

at the top of                    at first/last                     at table

at dinner/breakfast               at once                       at the back of                 

at the front of                   at all                         at half past six

at the meeting                   at the best time of year           at this time of year

at the age of                    at the moment

與be搭配的介詞短語

be born in                     be made in/of /from              be made up of

be used for(sth.&doing sth.)       be used to doing sth.              be used to do sth.

be angry with/at=be mad at       be satisfied with=be pleased with    be surprised at=be amazed at

be strict with/in               be tired of=be fed up with          be good at

be good for                   be interested in                  be fond of

be busy with                  be full of =be filled with           be friendly to sb.

be kind to sb.

試題詳情

懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

                              形容詞

形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、特征或狀態(tài)。

考點(diǎn)1、形容詞的用法

1).形容詞作定語，修飾名詞或不定代詞。

The tall man is her father.

There is something wrong with my bike.

2).形容詞作表語，放在連系動(dòng)詞之后。

His hair gets white.

The film was wonderful.

3)大多數(shù)形容詞既可作定語又可作表語，但有少數(shù)形容詞只能作表語，所以又把這些形容詞叫作表語形容詞，其特點(diǎn)就是這些形容詞常常是以a開頭的

Afraid ,alone ,asleep ,awake ,alive, alike,ill ,well

The baby is asleep.Turn down the TV, please.

Take this medicine and you’ll get well soon .

4).形容詞作賓補(bǔ)，放在賓語之后，與之構(gòu)成復(fù)合賓語。

We must keep our classroom clean.

Don’t leave the door open.

5)某些形容詞前加定冠詞表示一類人或物，為復(fù)數(shù)概念，在句中起名詞作用，可作主語或賓語。

The young should be polite to the old .

考點(diǎn)2、形容詞在句中的位置

1).形容詞修飾名詞時(shí)，要放在名詞的前面，作其定語。

The population will become a big problem.

He is a strong man.

2)形容詞修飾不定代詞，要放在不定代詞的后面，作其后置定語

I have something important to tell you .

3)enough作形容詞修飾名詞時(shí)，多放在名詞之前，在非正式文體中也可放在名詞之后。但enough作副詞用于修飾形容詞、副詞時(shí)，要放在被修飾詞的后面。

enough time (time enough)

He ran fast enough to catch up with the others.

4)形容詞短語作定語要放在被修飾詞的后邊，作后置定語。但復(fù)合形容詞作定語時(shí)，要放在被修飾詞前。

a basket full of eggs  a river fifty meters wide

a ten-year-old boy  a two-month holiday

考點(diǎn)3、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

1).大多數(shù)形容詞有原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)三種形式。

構(gòu)成方法

原 級(jí)

比較級(jí)

最高級(jí)

規(guī)

則

變

化

單音節(jié)詞在詞尾加-er,-est

small

smaller

smallest

單音節(jié)詞以e結(jié)尾只加-r,-st

fine

finer

finest

重讀閉音節(jié)詞尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-er,-est

big

hot

bigger

hotter

biggest

hottest

以“輔音字母+y” 結(jié)尾的雙音節(jié)詞,先變y為i，再加-er,-est

Happy

easy

Happier

easier

Happiest

規(guī)

則

變

化

以-er,-ow結(jié)尾的雙音節(jié)詞，在末尾加-er,-est

clever

narrow

cleverer

narrower

cleverest

narrowest

其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，在原級(jí)前加moer,most

delicious

careful

more delicious

more careful

most delicious

most careful

不

規(guī)則

變化

good/well

bad/ill

many/much

little

far

old

better

worse

more

less

farther/further

older/elder

best

worst

most

least

farthest/furthest

oldest/eldest

2).形容詞比較等級(jí)的用法

形容詞比較等級(jí)分為原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)三種形式�，F(xiàn)將其經(jīng)典用法歸納如下：

（1）、原級(jí)的用法

①句中只出現(xiàn)了一個(gè)人或物，沒有比較對(duì)象時(shí)，要用原級(jí)。

She has a new computer.

②表示A和B兩者比較，程度相同。用句型:

A+系動(dòng)詞+as+形容詞原級(jí)+as+B

Tom is as honest as John.

③表示A和B兩者比較，A在程度上不如B時(shí),用句型:

A+系動(dòng)詞+not+as/so+形容詞原級(jí)+as+B

The weather in Beijing is not as/so hot as that in Wuhan.

需注意的原級(jí)的用法：

①表示倍數(shù)的句型：A+系動(dòng)詞+數(shù)詞（times）+as +形容詞原級(jí)+as +B

This garden is ten times as large as that one.

② as…as possible（表示“盡可能……”）

Please hand in your homework as soon as possible.

（2）、比較級(jí)的用法

兩者比較，用比較級(jí)。其句型為：

A+系動(dòng)詞+形容詞的比較級(jí)+than+B

需注意的比較級(jí)的用法：

①在比較級(jí)前面還可用much,even,still,a little等詞語來修飾，表示“…...的多”“甚至…….”“更…….. ”“  ……..一些”

②表示倍數(shù)：A+系動(dòng)詞+數(shù)詞（times）+形容詞的比較級(jí)+than+B

Our room is twice larger than theirs.

③表示“大……歲”時(shí)用“表示數(shù)量的詞+比較級(jí)”來表示。

I’m two years older than you .

④“比較級(jí)+than any other+單數(shù)名詞”表示“比其他的任何……都……”

⑤“比較級(jí)+and+比較級(jí)”表示“越來越……”

China is becoming more and more beautiful.

⑥“the+比較級(jí)，the+比較級(jí) ”譯為“越…….就越”

The busier he is , the happier he feels.

⑦“the+比較級(jí)+of the two” 譯為“兩個(gè)中比較……的”

He is the better of the two.

⑧“Which(who) is +比較級(jí)，A or B ?”譯為“A和B哪一個(gè)更……？

Which one is more popular,the radio or the movie ?

（3）、最高級(jí)的用法

表示三者或三者以上（人或物）的比較，其中有一個(gè)在某一方面超過其他兩個(gè)或幾個(gè)時(shí),用最高級(jí)。常用句型：A+系動(dòng)詞+ the+形容詞最高級(jí)+ of/in

of the four     of all    of all the boys    of us

in China ,     in the world      in our school    in my family

注意：當(dāng)用介詞短語表示形容詞最高級(jí)的比較范圍時(shí)，介詞后的名詞或代詞與句中的主語是同一類事物，并把主語包括在內(nèi)時(shí)，介詞用of ，當(dāng)只說明是在某一空間范圍內(nèi)的比較時(shí)，介詞用in。

需注意的比較級(jí)的用法：

① one of the+最高級(jí)+復(fù)數(shù)名詞,表示“最…….之一”。

Shanghai is one of the most beautiful cities in China.

② Which(Who) is +the +最高級(jí), A , B or C ?意指三個(gè)或三個(gè)以上的事物或人中“哪一個(gè)（誰）最…….？”

③我們可以用原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)三種方式分別來表示最高級(jí)

No other student in her class is as good as she

She is better than any other student in her class.

She is the best student in her class.

試題詳情

懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

        代詞      

代詞是代替名詞以及起名詞作用的短語和句子的詞.英語中代詞可分為人稱代詞 ,物主代詞 ,反身代詞,相互代詞 ,指示代詞,不定代詞,連接代詞,疑問代詞和關(guān)系代詞.

考點(diǎn)1.人稱代詞

1.      人稱代詞是用來指人或事物的代詞.人稱代詞有人稱,數(shù),格和性別的變化.

人稱

單數(shù)

復(fù)數(shù)

主格

賓格

主格

賓格

第一人稱

I

me

we

us

第二人稱

you

you

you

you

第三人稱

He ,she , it

him,her ,it

they

them

2.人稱代詞的用法

(1)人稱代詞的主格在句中一般作主語,賓格一般作賓語,表語.

You are a student.

She will teach us English next term.

Please open the door.It’s me.

(2) it的用法

a.代表前面提到過的事物.

My pen is missing.I can’t find it anywhere.

b.用來指人,主要指嬰兒或身份不明的人.

The woman had a baby.It is ten months old.

Who is knocking at the door?   It’s me.

c.表示時(shí)間,距離,天氣,季節(jié)等.

What time is it ? It’s nine.

It was cloudy yesterday.

It’s only half an hour’s walk from here to our school.

It’s summer now.

d.作形式主語或形式賓語.

I found it difficult to learn English at first.

It’s important to protect our environment

3.并列人稱代詞的次序

幾個(gè)人稱代詞并列時(shí),一般是第二,第三人稱在前,第一人稱在后,但we除外.

you and I     you ,he and I     he and I

we and you   you and he       we and they

he and she    we, you and they

但在表示承擔(dān)責(zé)任時(shí),通常將第一人稱放在句首.

考點(diǎn)2. 物主代詞

1.      表示所有關(guān)系的代詞叫物主代詞.它又分為形容詞性和名詞性物主代詞.

種類

單數(shù)

復(fù)數(shù)

第一人 稱

第二人 稱

第三人稱

第一人 稱

第二人 稱

第三人 稱

形容詞性

my

your

his/her/its

our

your

their

名詞性

mine

yours

His/hers/its

ours

yours

theirs

2.      物主代詞的用法

(1). 形容詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞,放在名詞之前作定語,不能獨(dú)立使用.For example: my watch , his father.

(2).名詞性物主代詞相當(dāng)于名詞,也相當(dāng)于<形容詞性物主代詞+名詞>,可以作主語,賓語或表語,后面不能加名詞.

The desk is mine

My watch is old,but his is new.

You can use my bike.I’ll use hers.

考點(diǎn)3.反身代詞

1.    反身代詞的基本形式

人稱

單數(shù)

復(fù)數(shù)

第一人稱

myself

ourselves

第二人稱

yourself

yourselves

第三人稱

himself,herself,itself

themselves

2.    反身代詞的用法

(1).反身代詞作賓語,表示動(dòng)作的承受者是動(dòng)作執(zhí)行者本身.

They enjoyed themselves at the party.

(2).反身代詞作主語或賓語的同位語,用來加強(qiáng)語氣.

I myself can work out the problem

=I can work out the problem myself

You can go and ask the teacher himself.

     帶有反身代詞的常用短語。

    teach oneself自學(xué)         help oneself to隨便吃些…吧

    say to oneself自言自語．     learn．．．by oneself自學(xué)…

    enjoy oneself過得愉快       leave one by oneself把某人單獨(dú)留下

    hurt oneself傷了自己        dress oneself自己穿衣服

    come to oneself蘇醒過來

考點(diǎn)4.相互代詞

用來表示相互關(guān)系的代詞叫相互代詞.相互代詞有each other和one another,所有格形式是each other’s /one another’s,兩者�？苫�換.

We should help each other.(作賓語)

Do they know each other’s/one another’s friends(作定語)

他們認(rèn)識(shí)對(duì)方的朋友嗎?

考點(diǎn)5.指示代詞

1.      指示代詞有this,that,these,those,such,same

2.      指示代詞的用法

(1).that和those常用來代替前面出現(xiàn)的人,事,物,以免重復(fù).that可代替可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞;those可代替復(fù)數(shù)名詞.

The spring in Qingdao is much more beautiful than that in Jinan.

His father was ill.That’s why he didn’t come.

The students in our school are more than those in No.5 Middle School.

(2).在打電話時(shí),英語中常用this代替自己,that代替對(duì)方.

A: May I speak to Mr Zhang,please?

B: This is Zhang Ming speaking. Who’s that ?

(3)such表示如此這樣的人或事; same表示同樣的人或事,前面必須加the.

I have never seen such a beautiful mountain .

They left for Nanjing on the same day.

Such is our study plan

考點(diǎn)6 不定代詞                                                      

1.不定代詞主要有：each, every,both,all,either,neither,none, one,few

,little,many,much,other,another,some,any,no以及some,any,no和every構(gòu)成的合成詞。

2.不定代詞的用法

（1）some,any,something,anything

①some（修飾或代替單復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞）和something多用于肯定句中。

I have something to ask you.

②any（修飾或代替單復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞）和anything一般用于否定句,疑問句和條件句中。

Please ask the teacher if you have any questions

③當(dāng)說話人期望得到對(duì)方的肯定回答或表示請(qǐng)求建議時(shí)，some,something可用于疑問句中，而不用any,anything

Would you like something to drink?

④any,anything也可用于肯定句，any表示“任何……”（用于三者或三者以上），anything表示“任何事、任何東西”

（2）both,neither,either,all,none

①both,neither,either這三個(gè)詞都只限于兩者，both表示“兩者都……”用于肯定句，neither同both互為反義詞，表示“兩者都不”，either表示“兩者之中任何一個(gè)”（或用于否定句句末，表示“也”）

Both of his parents are workers.

Neither answer is right.

Either day is OK.

He didn’t know the answer ,either.

②all和none互為反義詞，都用于三者或三者以上，all表示“全部，一切”，none表示“沒有任何人或物”，兩者都可修飾或指代可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞。none作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞既可以用單數(shù)，也可以用復(fù)數(shù)。但none后的名詞是不可數(shù)名詞時(shí)必須用單數(shù)。

None of us know/knows him.

All the students are here.

③none用于回答how many,how much提問的問題，而no one,nobody常用于回答who提問的問題，nothing常用于what提問的問題

(3)many,much,(a) few, (a) little

many,(a)few修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，much (a) little修飾不可數(shù)名詞，a few ,a little表肯定“有幾個(gè)，有點(diǎn)”，few ,little表否定“沒多少，很少”

A few of us have been to Qingdao.

He says much,but does little.

Don’t worry.There is a little time left

He has few friends, does he ?

Did you see many people there?

(4)other,another,the other,others,the others,one

①other泛指“另外的或其他的人或物”，常作定語。

Do you have any other question(s)?

②others泛指“另一些人或物”，意思是other ones，可以作主語或賓語.

There are some children in the park.Some are singing and others are dancing.

③another泛指三者或三者以上不定數(shù)目中的“另一個(gè)”只可修飾或代替單數(shù)名詞。

I don’t want this one, give me another , please.

④one用來代替前面剛提到的人或物，以免重復(fù)，復(fù)數(shù)形式ones，也可以泛指“人們、任何人”

Do you have a bike? Yes, I have a new one.

⑤the other特指“兩者中的另一個(gè)人或物”。常與one對(duì)照使用。

I have two pencils.One is short,the other is long.

Shut the other eye, too.

⑥the others特指一定范圍內(nèi)剩下的全部“其余的幾個(gè)人或物”。

He is cleverer than the others in his class.

注意：1)another+基數(shù)詞+復(fù)數(shù)名詞=基數(shù)詞+more+復(fù)數(shù)名詞,another和 more表示“還，再”但當(dāng)基數(shù)詞是one時(shí)，名詞要用單數(shù)。

I want one more apple

There are ten more holes to be dug.=There are another ten holes to be dug.

2)one 與it 的區(qū)別：one用于代替同一名稱的另一件東西；it用于代替同一名稱的同一件東西

3）the other day/night意為“幾天前的一天/一個(gè)晚上

（5）當(dāng)不定代詞作主語或主語的定語時(shí)的主謂一致

①謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)時(shí)包含下列不定代詞：

both,many,others,the others,(a) few,all/some

②謂語動(dòng)詞用單數(shù)時(shí)包含下列不定代詞：

either,neither,each,every,one,(a) little,much,all/some、some、every、 no、 any構(gòu)成的合成詞。

Everyone is here. No one is away.

Everything goes well.

③當(dāng)none作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞單復(fù)數(shù)皆可。

注意：當(dāng)形容詞或else修飾由some,every,no,any構(gòu)成的合成詞時(shí)，應(yīng)置于被修飾詞之后。

Is there anything new in today’s newspaper?

Would you like something else ?

考點(diǎn)7 疑問代詞

疑問代詞

意義

功能

示例

who

誰

主語

Who will go with you ?

表語

Who is the girl in red ?

賓語

Who are you looking for?

whom

誰

賓語

Whom are you looking for?

To whom are you talking?

whose

誰的

主語、表語、賓語、定語

My bag is here.Whose is there?

what

什么

What’s your name?

which

哪個(gè)（些）

Which man is your father?

what/which

what一般指不定數(shù)目中的“什么；哪一個(gè)（些）選擇范圍無限

What would you like to eat?

在一些固定的場(chǎng)合，what也可指一定數(shù)目中的“什么”如四季、周、顏色等

What day of the week do you like best?

What season do you like best?

which指一定數(shù)目中的“哪一個(gè)”有一定的選擇范圍

Which do you like better,dogs or cats?

what/who

What可用來提問職業(yè)、人口、價(jià)格、年齡、顏色、日期、星期幾、高度和尺寸的大小。

What’s your mother?

What’s your age?

What’s the height of your father?

Who詢問人的關(guān)系、身份等

Who is the woman?

試題詳情

懷仁七中九年級(jí)英語第二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案

        冠詞         

考點(diǎn)1、不定冠詞a和an的用法

1). 不定冠詞a用在輔音之前，an用于元音之前.

an umbrella    an honest man     a horse      a table     an old man   an hour    an elephant       a useful book

2).用在單數(shù)可數(shù)名詞前代表某一類人或事物。

A horse is a useful animal.

3).指某人或某物，但不具體說明何人或何物。

A boy is waiting for you .

4).表示數(shù)量“一”，但數(shù)的概念沒有強(qiáng)烈。

I have a mouth,a nose and two eyes.

5).表示“每”的意思。

twice a day

6).用于序數(shù)詞前，表示“再一，又一”

Can you give me a second chance?

7).與most連用，表示“非常，很”。

This is a most interesting story.

8).兩個(gè)單數(shù)可數(shù)名詞連用表示一個(gè)整體時(shí),只用一個(gè)冠詞。

He is a teacher and writer.

9).用于某些固定詞組中。

a lot of  a few  a little  a number of  a bit of

a great deal of    in a hurry       have a cold

have a fever     have a cough     have a good time

once upon a time  a moment ago. make a living

 What a pity!

考點(diǎn)2、定冠詞的用法

1)特指某人或某物。

The man over there is a scientist.

2)用于表示方位的名詞前。

on the left  in the east  the southof China

3)用在表示世界上獨(dú)一無二的名詞前。

the moon  the sun  the earth  the world

4)用于姓的復(fù)數(shù)前，表示“一家人或夫婦兩人”

the Whites   the Browns

5)指前文已提到的人或事物。

We have a cat and a dog.The cat is black and the dog is white

6)指說話人都知道的人或事物。

Please close the door before you leave.

Let’s go to the classroom.

7)用在序數(shù)詞或形容詞最高級(jí)前。

The third question is the most difficult of the three.

8)用于樂器名稱前。

play the piano/the guitar/the violin

9)用于部分形容詞前，表示一類人。

the rich  the poor  the sick  the old  the blind

10)用在單數(shù)可數(shù)名詞前，表示一類人或事物。

The horse is a useful animal

11)表示兩者之間，“較……的一個(gè)”

She is the older of the two.

12)在逢十的復(fù)數(shù)名詞前。

in the nineties of the twentieth century.

13)用在“the+比較級(jí)，the +比較級(jí)”句型中，表示“越……越……”

The more ,the better.

The sooner,the better.

14)用于一些固定詞組中。

in the morning   in the end    at the moment

 by the way     all the time  at the age of

 in the front of

考點(diǎn)3、不用冠詞的情況

1).專有名詞和不可數(shù)名詞前一般不加冠詞。

China is in Asia.

How time flies!

2).復(fù)數(shù)名詞表示一類人或事物，不特指時(shí)不加冠詞

They are workers.

I like eating bananas.

3).棋類、球類、一日三餐等名詞前。

play football   have lunch

4).在節(jié)假日、星期幾、月份、季節(jié)等名詞前。

National Day    Teachers’ Day   on Sunday  in spring

5).名詞前已有指示代詞this,that,those ,these，物主代詞my,his等和不定代詞some,any等時(shí)，不再加任何冠詞。

This computer is their teacher’s

     It is in my other hand.

6).在交通工具、學(xué)科名稱、語言等名詞前不加冠詞

by plane/boat/car     on foot      Chinese

 physics      French     English

 7). 在一些成對(duì)出現(xiàn)的短語中不用冠詞。如：arm in arm（手挽手）; hand in hand（手牽手）; side by side（肩對(duì)肩）; day and day（日日夜夜）; young and old（老老少少）; from door to door（挨門挨戶）; from beginning to end（從頭到尾）; from morning till night（從早到晚）等。

8).在某些習(xí)慣用語中的名詞前。

on foot  at noon/night  in fact  in bed

 go to school/bed/work/hospital   at home/work

考點(diǎn)4、冠詞的特殊作用

序號(hào)

相似短語

意義

1

at school

在上學(xué)

at the school

在學(xué)校里

2

go to school

去上學(xué)

go to the school

去學(xué)校

3

at table

在吃飯

at the table

在桌子旁

4

in bed

在睡覺

on the bed

在床上

5

go to bed

上床睡覺

go to the bed

去床邊

6

in class

在上課

in the class

在班里

7

in hospital

在住院

in the hospital

在醫(yī)院里

8

go to hospital

去看病

go to the hospital

到醫(yī)院去

9

by sea

乘船

by the sea

在海擯

10

by car

乘小汽車

by the car

在小汽車旁

11

in front of

在（……外面的）前面

in the front of

在（……里邊的）前面

12

next year

明年

the next year

第二年

13

a teacher and writer

一位教師兼作家

a teacher and a writer

一位教師和一位作家

試題詳情