4.在容器口塞橡皮塞的操作方法是: 手拿容器. 手拿橡皮塞 .塞進容器口.切不可 .因為這樣做容易 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

為測定空氣中氧氣的含量,小華和小強同學分別設(shè)計如下方案:
小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)
小強:(如圖2)選用實際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導(dǎo)管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招姷脑O(shè)想正常進行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計.
請回答下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認為其原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
、
紅磷的量不足
紅磷的量不足
.(寫2點)
(3)如將燃燒匙中紅磷換成炭粉,實驗?zāi)芊癯晒Γ?!--BA-->
不能
不能
(填“能”或“不能”).
(4)用小強設(shè)計完成實驗時:
實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明
裝置的氣密性良好
裝置的氣密性良好

若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.
可觀察到的現(xiàn)象為
活塞前沿約在12mL的刻度線上
活塞前沿約在12mL的刻度線上

(5)圖2的設(shè)計操作與圖1比較,其優(yōu)點是
減少空氣污染,容易讀數(shù)
減少空氣污染,容易讀數(shù)

(6)若按小強的設(shè)想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失。
試管發(fā)生炸裂
試管發(fā)生炸裂

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在容器(如試管、燒瓶等)口塞橡皮塞的操作方法是:
手拿容器,
手拿橡皮塞
慢慢轉(zhuǎn)動
慢慢轉(zhuǎn)動
,塞進容器口.切不可
把容器放在桌上使勁塞進塞子
把容器放在桌上使勁塞進塞子
,因為這樣做容易
壓破容器
壓破容器

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某課外興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量.
實驗II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會再稱量.數(shù)據(jù)見下表:
編號實驗I實驗II實驗III
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗I中,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,請用質(zhì)量守恒定律加以解釋
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量,由于空氣中的氧氣參與了反
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量,由于空氣中的氧氣參與了反

應(yīng),因此,生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了.
應(yīng),因此,生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了.

(2)實驗II中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
置換
置換
反應(yīng).
(3)這三個實驗中,實驗III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因
化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變
化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變

(4)實驗I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,選一例說明實驗設(shè)計中的不當之處,并提出改進思路
實驗I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃,再稱量
實驗I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃,再稱量

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24、某課外興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量.
實驗II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會再稱量.數(shù)據(jù)見下表:

(1)在實驗I中,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,請用質(zhì)量守恒定律加以解釋
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量,由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng),因.

此,生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了.

(2)實驗II中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
置換.
反應(yīng).
(3)這三個實驗中,實驗III正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因
化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變.

(4)實驗I、II不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,選一例說明實驗設(shè)計中的不當之處,并提出改進思路
實驗I應(yīng)將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃,再稱量.

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小雅同學通過學習,對空氣和氧氣有了一定的了解:
(1))工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣,其方法是首先將空氣通過                              處理后轉(zhuǎn)化成液態(tài)空氣,然后略微升溫就可以使其中的                            (填“氧氣”或“氮氣”)先逸出.(已知氧氣的沸點是﹣183℃,氮氣的沸點是﹣196℃)
(2)為驗證空氣中氧氣的含量,小雅同學選用40mL的試管和量程足夠大且潤滑效果很好的注射器等作器材(如上圖).將足量的比紅磷更易燃燒的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊管口,夾緊彈簧夾.點燃酒精燈,使白磷在試管中燃燒(產(chǎn)物為五氧化二磷),燃燒結(jié)束待試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
A. 實驗開始前,小雅打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到                        的現(xiàn)象,說明該裝置氣密性良好.
B. 實驗中,在松開彈簧夾前,試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出黃色火焰,放出大量熱并產(chǎn)生                              
C.  實驗后,可以觀察到注射器活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約              處(橡皮管內(nèi)空氣忽略不計).
    ①4mL刻度     ②8mL刻度     ③12mL刻度      ④16mL刻度
D. 如果裝置中沒有彈簧夾,重復(fù)該實驗,則在整個實驗中,注射器活塞             移動,最后停留在約           mL處(橡皮管內(nèi)空氣忽略不計).
(3)實驗室中檢驗氧氣時小雅發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的70%(空氣占30%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小雅對此展開探究:第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.小雅在第一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
請根據(jù)實驗回答:
收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為                        %時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣體積分數(shù)是                         %(計算結(jié)果保留整數(shù)).

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