（2012?香坊區(qū)二模）某校化學(xué)實驗小組的同學(xué)在實驗臺上發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液樣品，甲、乙兩位同學(xué)對該溶液是否變質(zhì)展開探究．探究過程如圖所示：

甲     乙	甲	乙	廢液缸
觀察與討論	活動與探究	活動與探究

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到酚酞溶液變紅色，由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)．請你評價甲同學(xué)的實驗（1）．
【觀察與討論2】乙同學(xué)觀察到（2）的現(xiàn)象．
通過討論，確定氫氧化鈉溶液樣品已經(jīng)變質(zhì)．兩位同學(xué)都是愛思考的學(xué)生，他們又有了一個新的疑問：變質(zhì)后的溶液中是否含有NaOH了呢？他們又進(jìn)行了探究活動：
【提出問題】溶液中是否含有NaOH？
【活動與探究】甲、乙同學(xué)分別同時進(jìn)行了如圖實驗：
甲同學(xué)實驗：先有白色沉淀，滴酚酞后變紅．結(jié)論：含氫氧化鈉
乙同學(xué)實驗：只有白色沉淀，滴酚酞后不變色．結(jié)論：不含氫氧化鈉
【反思與評價】請對甲同學(xué)由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評價（3）．
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)在確認(rèn)樣品成分后，將四只試管的廢液倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈現(xiàn)紅色，則最終廢液中一定含有的溶質(zhì)有（4）你認(rèn)為處理該廢液的方法是（5）．

小聰和小明幫助實驗老師整理化學(xué)藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬未貼標(biāo)簽．它們是哪種金屬呢？兩位同學(xué)對這兩種金屬X和Y的活動性順序進(jìn)行了實驗探究．
（1）小聰同學(xué)猜想：X的活動性大于Y
小明同學(xué)猜想：Y的活動性大于X．
（2）設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗、獲得知識．完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關(guān)問題．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將金屬X、Y分別放入試管中，再分別加入稀鹽或稀硫酸酸 將金屬X、Y分別放入試管中，再分別加入稀鹽或稀硫酸酸	金屬表面無明顯變化，金屬的表面有氣泡冒出	金屬的活動性為X＞Y 金屬的活動性為X＞Y 小聰 小聰 的猜想正確．

（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀、鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果可知，Y是．小明由此想到了另一種探究X、Cu的活動性順序的化學(xué)方法（用化學(xué)方程式表示）：
（4）實驗室有一瓶混有少量X的Y粉末，若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去，可選用的除雜質(zhì)試劑是．

（2012?昌平區(qū)一模）氫化鈣（CaH₂）是一種儲氫材料，是登山運(yùn)動員常用的能源提供劑．甲、乙兩位同學(xué)選用如下裝置，用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣．實驗結(jié)束后，兩位同學(xué)對硬質(zhì)玻璃管中的固體進(jìn)行如下探究：

[提出問題]硬質(zhì)玻璃管中的Ca是否完全轉(zhuǎn)化為CaH₂？
[查閱資料]
①金屬鈣活動性很強(qiáng)，遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時產(chǎn)生一種氣體；
②氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)放出氫氣．
[猜想與實驗]．
（1）固體為Ca和CaH₂．
（2）固體為CaH₂．
甲同學(xué)的探究活動如下：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及解釋
①取少量硬質(zhì)玻璃管中的固體于試管中，滴入少量的水，收集產(chǎn)生的氣體，并用燃著的木條點(diǎn)燃	氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰	有氫氣生成
②繼續(xù)向溶液中滴加酚酞	呈紅色	生成 Ca（OH）2 Ca（OH）2 （填化學(xué)式）

甲同學(xué)的結(jié)論：猜想1正確，固體為Ca和CaH₂．
[實驗反思]
乙同學(xué)認(rèn)為由以上探究活動還不能得出猜想1正確，理由是．請你幫助乙設(shè)計實驗，寫出主要的實驗步驟、現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論：．
[反思討論]
（1）寫出CaH₂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）登山運(yùn)動員常用氫化鈣固體作能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是．
（3）制備CaH₂裝置中，玻璃管a的作用是．

28、長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體．小強(qiáng)帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進(jìn)行研究．請你結(jié)合下列裝置圖回答問題．

查閱資料：金屬銅長時間放置在空氣中，與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成“銅綠”．
空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng)．
猜想與假設(shè)：經(jīng)過思考和推理，小強(qiáng)認(rèn)為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素．
實驗與結(jié)論：小強(qiáng)按實驗設(shè)計連接A→→裝置（填裝置代號），在檢查裝置氣密性后進(jìn)行相關(guān)實驗．請你幫助小強(qiáng)完成下列實驗報告：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中，進(jìn)行實驗	①白色無水硫酸銅變藍(lán)色	產(chǎn)物中有 H2O
	② 澄清石灰水變渾濁	產(chǎn)物中有二氧化碳 寫出檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式： CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
	③綠色固體變黑色

小李和小王兩位同學(xué)對堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]受熱完全分解后的黑色固體的成分進(jìn)行探究．
（1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅．③可能是碳和氧化銅的混合物．他做出以上猜想的依據(jù)是；
（2）小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想③可以排除，理由是；
（3）為驗證①、②猜想，他們設(shè)計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象．若猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是；若猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是．
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成．
反思與應(yīng)用：大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，請寫出防止金屬銹蝕的一種方法：．