1.請(qǐng)充分發(fā)揮你的聰明才智.說(shuō)明右圖裝置設(shè)計(jì)的至少3種用途.并說(shuō)明使用方法.中考資源網(wǎng)示例:用途干燥氣體.使用方法:在瓶?jī)?nèi)放濃硫酸.氣由a端通入.可干燥H2.O2等.中考資源網(wǎng) (1)中考資源網(wǎng)用途: .使用方法: , (2)中考資源網(wǎng)用途: .使用方法: , (3)中考資源網(wǎng)用途: .使用方法: .中考資源網(wǎng) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

  如圖它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用途非常廣泛,請(qǐng)充分發(fā)揮你的聰明才智,設(shè)計(jì)出至少3種用途,并說(shuō)明使用方法.

  示例:用途:除雜質(zhì)

  使用方法:在瓶?jī)?nèi)盛放NaOH溶液,氣體由a端通入,除去H2中可能混有HCl氣體

(1)

用途________使用方法________

(2)

用途________使用方法________

(3)

用途________使用方法________

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(趣味題)展開(kāi)你想象的翅膀,發(fā)揮你的聰明才智,親自動(dòng)手制作一個(gè)原子模型,然后“鉆”進(jìn)去,遨游原子“狹小”而又“寬廣”的天空,寫(xiě)一篇介紹原子構(gòu)成的科普文章與同學(xué)們進(jìn)行交流.

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有一包粉末,已知由碳粉和氧化銅粉末組成.小明為了探究碳和氧化銅的性質(zhì),
他利用這包混合物粉末分別做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
[實(shí)驗(yàn)1]小明將少量該粉末敞口在空氣中充分灼燒.待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,充分反應(yīng).燒杯中
無(wú)
無(wú)
 (填“有”或“無(wú)”)不溶物,溶液呈
藍(lán)
藍(lán)
色.加稀硫酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

[實(shí)驗(yàn)2]小明又另取部分該粉末,將其隔絕空氣充分加強(qiáng)熱,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2↑;
C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2↑;
.有關(guān)所得剩余固體的成分,小明猜想為:①只有銅、②銅和碳的混合物、③
氧化銅和銅的混合物
氧化銅和銅的混合物
 (請(qǐng)?zhí)畛瞿愕牟孪耄鋮s到室溫后,小明取剩余固體于燒杯中,再加入過(guò)量稀硫酸,充分反應(yīng).此時(shí)溶液呈無(wú)色,他認(rèn)為由此可說(shuō)明猜想①成立,你認(rèn)為對(duì)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.

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水是生命之源,也是人類寶貴的自然資源,我們應(yīng)珍惜和保護(hù)水資源.
(1)下圖表示了化學(xué)式H2O的兩種意義,請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,告訴我們你還從水的化學(xué)式中獲得哪些信息:
精英家教網(wǎng)
c.表示
 

(2)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和
 

(3)飲用酸堿度過(guò)大或硬度大的地下水不利于人體健康.可用
 
測(cè)定地下水的酸堿度.檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用來(lái)鑒別的物質(zhì)是
 

(4)生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程中,可用
 
方法除去水中不溶性雜質(zhì).
(5)實(shí)驗(yàn)室用電解水的方法探究水的組成,寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式:
 

(6)淡化海水可采用膜分離技術(shù)(如圖所示).水分子可以透過(guò)膜(海水中其它離子不能透過(guò))進(jìn)入左側(cè)的池子,從而得到淡水.以下分析中正確的是
 
精英家教網(wǎng)
A.這種膜可用濾紙代替
B.右側(cè)池中海水的密度不變
C.右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量減少
D.海水淡化的過(guò)程無(wú)需外界提供能量.

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(2010?梧州模擬)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn).他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究,并回答有關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想和假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖2的猜想:
對(duì)于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請(qǐng)寫(xiě)出你的一個(gè)合理猜想:
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來(lái)并沒(méi)有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒(méi)有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒(méi)等冷卻到室溫,就打開(kāi)了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒(méi)有耗盡;
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來(lái)并沒(méi)有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒(méi)有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒(méi)等冷卻到室溫,就打開(kāi)了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒(méi)有耗盡;

【分析與交流】
對(duì)小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性.小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開(kāi)彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開(kāi)彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗(yàn)證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去)
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒(méi)有”,如果選“沒(méi)有”,后一個(gè)空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖3實(shí)驗(yàn)裝置,與原來(lái)的裝置相比較,請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):(1)
裝置簡(jiǎn)單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
裝置簡(jiǎn)單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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