根據(jù)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)不同，具體填寫（1）～（6）組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因。并以此為例，再寫另外兩組實例。

（1）金剛石、石墨：碳原子________不同。

（2）鈉原子和氯原子：原子的________不同。

（3）CO與CO₂：分子的________不同。

（4）酸溶液、堿溶液：所含的________不同。

（5）生鐵和鋼：________不同。

（6）濃硫酸和稀硫酸：________不同。

（7）________________________________

（8）________________________________

 

為探究鹽酸的某些性質(zhì)，初三年級某學習小組進行了如下實驗：將一只表面生銹的鐵釘放入盛有稀鹽酸的燒杯中，發(fā)現(xiàn)不同階段產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，具體記錄如下：

反應階段	1	2	3	4	5
現(xiàn)象	溶液顏色從 無色變黃色	黃色逐漸加深 并有少量氣泡	氣泡逐漸增多	氣泡逐漸減少	反應停止 鐵釘變亮

試解釋：

(1)溶液從無色變成黃色是因為反應生成了____________（填化學式）；

(2)寫出產(chǎn)生氣泡所發(fā)生反應的基本類型_________________；

(3)反應停止的原因是____________________________________；

(4)根據(jù)上述實驗可驗證鹽酸能跟___________和__________二類物質(zhì)發(fā)生反應（填物質(zhì)類別）。

小軍同學在學完“酸的化學性質(zhì)”后，邀請你與他討論“食醋在廚房中的妙用”：
（1）復習酸的化學性質(zhì)

①酸與指示劑作用	酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色	酸溶液不能使無色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用	Fe+2HCl=FeCl2+H2↑	Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
③酸與某些金屬氧化物作用	Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O	……
④……

由于小軍的課堂筆記沒做好“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學方程式未配平，請幫他寫出配平后的化學方程式：                                   。
（2）討論交流：① 小軍自豪地說，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時，放點食醋時，可以補充人體需要的微量元素            元素，該反應的原理是利用了酸的化學性質(zhì)               （填表格中序號“①”、“②”或“③”）。
② 你告訴小軍，食醋的作用遠遠不止這些呢，如     （任寫一點食醋在生活中的妙用）。
（3）反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質(zhì)的原因是因為它們的水溶液中都含有    離子。