請根據(jù)下面的流程圖回答問題。

⑴若A為金屬單質(zhì)，D溶液中含有氯化亞鐵、硫酸亞鐵和鹽酸。則A為    ，B溶液中溶質(zhì)為    ，A與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為    。

⑵若A為一種能使無色酚酞溶液變紅的溶液，甲為一種能使紫色石蕊溶液變紅的溶液，乙為氣體。則A為    ，A與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ，D溶液中溶質(zhì)的可能組成為    。

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①和②的儀器名稱                        。

（2）裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了                                      。

（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O₂的反應(yīng)符號表達式為                                      ，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到_____               ___時才開始收集；停止實驗時，應(yīng)該_____        _____                                         _，否則_______________      ____________。

（4）若用裝置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且純凈，則應(yīng)選       裝置。若用排水法收集到的O₂不純，可能的原因是？（兩條）_____________ ____________、_________________  ___________。

若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？_________ ____________                   _________。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：_____       ___________        。

（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O₂，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取　      　取代G中的單孔塞，以達到目的。若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時，集氣瓶中還差少量O₂，為集滿O₂，在不拆卸裝置的前提下，可以                              、

                                。實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多，百思不得其解。你認(rèn)為可能的原因是：___________       ___          _________。

（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是                 （填寫選項序號）。

a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌

（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是                                            。若用L裝置收集氫氣，則氣體從      端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從      端通入。

（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca(OH)₂]兩種固體混合物

的方法制取氨氣（NH₃），同時還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應(yīng)的符號表達式為

                                 ；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在

實驗室里氨氣的制取裝置是_________。小軍設(shè)計了如圖所示的一個實驗：充滿氨氣的

一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后，將會看到：                             。

（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O₂后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是                                 。

為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗。

第一組同學(xué)采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，

一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；

第二組同學(xué)在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱

一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；

第三組同學(xué)從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）。

在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：

①由第一組實驗可得出影響H₂O₂分解產(chǎn)生O₂多少及快慢的因素之一是                         ；

②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是                    ；

③第三組實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性。其中濃硫酸的作用是                        ；

④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：                                                             。

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱：①                  ，②                 。

(2)實驗室制取CO₂可以選擇的發(fā)生裝置是         （填寫裝置序號），所選擇的藥品是       和        ；若要收集較純凈的CO₂，可選用的收集裝置是     （填寫裝置序號）。

(3)用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，可將                            ，（填一操作），若看到                      現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了。

(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，如何檢查該裝置的氣密性                                              。。若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將                     ，再                     ，否則水槽內(nèi)的冷水會倒流，試管破裂。

(5)用裝置F代替裝置B制取氣體（固體藥品放在有孔隔板上，長頸漏斗內(nèi)加入液體藥品，液體浸沒固體時即反應(yīng)）。在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾緊導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒液面下降，液體和固體分離，反應(yīng)就會減慢或停止。其原因是                     

(6)在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，

下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)

①                             ②                                。

（7分）請根據(jù)下面的兩個流程圖回答問題，部分生成物已略去，未知物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)。

（1）①反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
（2）若A為氣體氧化物，與溶液甲和溶液乙反應(yīng)均生成鹽和水。則A的化學(xué)式為       ；取溶液D少量于試管中，加入碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成，則溶液D中溶質(zhì)為    （寫化學(xué)式）；⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
（3）若A為金屬單質(zhì)，溶液甲為稀硫酸、溶液乙為硫酸銅溶液。則A的化學(xué)式為    ；向溶液D中加入過量的金屬鋅，發(fā)生反應(yīng)的方程式為      。