下圖為實驗室制取氣體的裝置：

（1）用KMnO₄固體制取O₂，應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；當(dāng)用排水法將O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是．
（2）小明同學(xué)利用上述裝置進(jìn)行了一些關(guān)于氨氣性質(zhì)的實驗探究：
查詢資料：氨氣無色、有刺激性氣味的氣體，比空氣輕；易液化；得液氨；極易溶于水．
探究一：將熟石灰與氯化氨混合加熱可以用于制備氨氣，從上圖中選擇裝置用于制備氣體，化學(xué)反應(yīng)方程式是
若采用裝置D來收集氨氣，氣體應(yīng)從端進(jìn)入．
探究二：裝置C 能夠形成紅色的噴泉，這說明了氨氣具有的性質(zhì)是、．
（3）某化學(xué)興趣小組定量測定炭粉和銅粉的混合物，利用下圖的裝置，

樣品進(jìn)行實驗采用裝置E來制取氧氣，相對于裝置B的優(yōu)點是，請你幫助他們分析填寫下表（“---”無須填寫）．

實驗過程	實驗現(xiàn)象	有關(guān)化學(xué)方程式
①連接好儀器后，檢查 氣密性．在F中加入樣品1g，G中裝入藥品連裝置稱量為52g．	-------	------
②打開E處活塞，慢慢滴加溶液．	E中：
③對F進(jìn)行加熱．當(dāng)F中藥品充分反應(yīng)后，關(guān)閉E處活塞，停止加熱．	F中：
④冷卻后，稱量G處總質(zhì)量為54.2g．	------	------

（4）計算：樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=（寫出結(jié)果）
（5）問題和討論：實驗完成后，老師評議說：按上述實驗設(shè)計，即使F中反應(yīng)完全、G中吸收完全，也不會得出正確的結(jié)果．經(jīng)討論，有同學(xué)提出在F與G之間增加一個裝置．再次實驗后，得到了較正確的結(jié)果．那么原來實驗所測得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是；在F與G之間增加一個裝置其中盛放的藥品可以是．

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為（填編號、下同），若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇．若用F裝置收集，則導(dǎo)管應(yīng)從端通入．
（2）利用B圖氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有（至少填寫2種）．
寫出制備上述氣體的化學(xué)方程式：；．
（3）氨氣密度比空氣小，且易溶于水，水溶液呈堿性．實驗室通常用固體氯化銨與熟石灰混合加熱制得，制取氨氣時應(yīng)選擇的裝置組合是．

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．實驗時，還應(yīng)在試管口放，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生和收集裝置是．化學(xué)方程式為．
（3）硫化氫（H₂S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．小華同學(xué)設(shè)計的實驗裝置為BD組合，你認(rèn)為此裝置是否合理？，理由是．

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：a，b．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．用C裝置收集氧氣時，如何判斷氣體已收集滿：．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為．
（4）硫化氫（H₂S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（固體）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，若選用F裝置收集硫化氫，應(yīng)從（選填“c”或“d”）通入，為防止多余的硫化氫逸出到空氣中，應(yīng)采取的措施是：．

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：

（1）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣時選用的裝置組合為（填編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為．用B裝置制得的CO₂氣體可能含有少量水蒸氣，欲進(jìn)行干燥，可選下列物質(zhì)中的（填序號）．
A．氫氧化鈉固體B．濃硫酸C．熟石灰D．生石灰
（3）小帆同學(xué)用B與F裝置的a接口連接制取了一瓶無色、無味的氣體，你猜想該氣體可能是，試用簡單的實驗方法證明你的猜想：．