(二)實(shí)驗(yàn): (1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2.他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中.溶液顏色未發(fā)生變化.則該氣體中 ▲ SO2. (2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2.則可用是 ▲ 來(lái)檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)不正確 (3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2.同時(shí)確定氣體成分.通過(guò)查閱資料得知: O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O.I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2013?普寧市模擬）請(qǐng)你參與下列探究．
[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將硫酸銅溶液加入裝有鐵粉的試管中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3和H2O．
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是
用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃
用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是
實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余氣體B通過(guò)加熱的試管易發(fā)生爆炸事故
實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余氣體B通過(guò)加熱的試管易發(fā)生爆炸事故
．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰點(diǎn)火，若不發(fā)出爆鳴聲，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)探究]經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱(chēng)量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
．
[思維拓展]
（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯
酸
酸
（選填“酸”或“堿”）性．
（2）不通過(guò)稱(chēng)量，如何判斷SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)呢？
有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
空氣中的二氧化碳也能和氫氧化鈉反應(yīng)使試管中的氣壓減小，試管中液面上升
空氣中的二氧化碳也能和氫氧化鈉反應(yīng)使試管中的氣壓減小，試管中液面上升
．
（3）假設(shè)圖2試管中SO2與NaOH恰好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是
亞硫酸鈉
亞硫酸鈉
．
[反思]有同學(xué)認(rèn)為，要確定生成的氣體中是否有SO2，其實(shí)可以根據(jù)氣體的氣味來(lái)確定，若能聞到
刺激性
刺激性
氣味，則說(shuō)明有SO2．

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注：?jiǎn)蜗蜷y原理說(shuō)明：當(dāng)注射器推活塞時(shí)，①關(guān)閉，②打開(kāi)；當(dāng)注射器拉活塞時(shí)，①打開(kāi)，②關(guān)閉．
（1）甲、乙兩同學(xué)欲對(duì)上述整套裝置檢查氣密性：甲同學(xué)是用手捂住試管（或微熱試管），觀(guān)察導(dǎo)管中是否有液面上升的現(xiàn)象．是否能？答：
 
（填能或不能）；精英家教網(wǎng)
乙同學(xué)是先從玻璃導(dǎo)管向試管中注入水，觀(guān)察導(dǎo)管中液面與試管中液面是否形成高度差，且在一段時(shí)間后，觀(guān)察液面差是否變化的方法．是否能？
 
（填能或不能）；
若上述兩種方案均不能，請(qǐng)思考新方案，并填下列空白（若上述可行，則不填下列空白）：先在試管中裝入適量水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒(méi)在水中），然后（填操作方法）
 
，看到
 
（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），證明該裝置的氣密性良好．
（2）向試管中加入0、00127%的碘水10g，用適量的蒸餾水稀釋后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A．測(cè)定指定地點(diǎn)空氣中SO2的含量時(shí)，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，A溶液由
 
色變?yōu)?!--BA-->
 
時(shí)表明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，此時(shí)應(yīng)停止抽氣．
（3）我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中SO2的最高濃度限值（mg/m3）：一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.15；二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.50；三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.70．該課外活動(dòng)小組分成第一活動(dòng)小組和第二活動(dòng)小組，使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A，在同一地點(diǎn)、同時(shí)測(cè)量空氣中SO2的含量．當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，記錄抽氣時(shí)間和次數(shù)如下（假定每次抽氣500mL）．請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整（計(jì)算時(shí)保留2位有效數(shù)字）：
（4）通過(guò)測(cè)定并計(jì)算，你判斷出所測(cè)地點(diǎn)的空氣中S02的含量屬于
 
標(biāo)準(zhǔn)（填表3中所列舉
分組 第一小組 第二小組
抽氣時(shí)間 20分鐘 21分鐘
抽氣次數(shù) 100 130
SO2含量：mg/m3    
第一小組：
 
；第二小組：
 
；
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需緩緩抽動(dòng)活塞的目的是
 
；若快速抽拉，則測(cè)定的結(jié)果將
 
（填偏大、偏小或無(wú)影響）；
②判斷該地點(diǎn)的空氣中SO2含量屬于
 
（填數(shù)字）級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，
 
（填“第一”或“第二”）小組的測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確，另一小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生較大偏差的原因是（兩個(gè)小組所用藥品和裝置均無(wú)問(wèn)題）
 
．

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注：?jiǎn)蜗蜷y原理說(shuō)明：當(dāng)注射器推活塞時(shí)，①關(guān)閉，②打開(kāi)；當(dāng)注射器拉活塞時(shí)，①打開(kāi)，②關(guān)閉．
（1）甲、乙兩同學(xué)欲對(duì)上述整套裝置檢查氣密性：甲同學(xué)是用手捂住試管（或微熱試管），觀(guān)察導(dǎo)管中是否有液面上升的現(xiàn)象．是否能？答：（填能或不能）；
乙同學(xué)是先從玻璃導(dǎo)管向試管中注入水，觀(guān)察導(dǎo)管中液面與試管中液面是否形成高度差，且在一段時(shí)間后，觀(guān)察液面差是否變化的方法．是否能？（填能或不能）；
若上述兩種方案均不能，請(qǐng)思考新方案，并填下列空白（若上述可行，則不填下列空白）：先在試管中裝入適量水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒(méi)在水中），然后（填操作方法），看到（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），證明該裝置的氣密性良好．
（2）向試管中加入0、00127%的碘水10g，用適量的蒸餾水稀釋后，再加入2～3滴淀粉溶液，配置成溶液A．測(cè)定指定地點(diǎn)空氣中SO2的含量時(shí)，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI，A溶液由色變?yōu)闀r(shí)表明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，此時(shí)應(yīng)停止抽氣．
（3）我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中SO2的最高濃度限值（mg/m3）：一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.15；二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.50；三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：0.70．該課外活動(dòng)小組分成第一活動(dòng)小組和第二活動(dòng)小組，使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A，在同一地點(diǎn)、同時(shí)測(cè)量空氣中SO2的含量．當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，記錄抽氣時(shí)間和次數(shù)如下（假定每次抽氣500mL）．請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整（計(jì)算時(shí)保留2位有效數(shù)字）：
（4）通過(guò)測(cè)定并計(jì)算，你判斷出所測(cè)地點(diǎn)的空氣中S02的含量屬于標(biāo)準(zhǔn)（填表3中所列舉
分組第一小組第二小組
抽氣時(shí)間20分鐘21分鐘
抽氣次數(shù)100130
SO2含量：mg/m3  
第一小組：；第二小組：；
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需緩緩抽動(dòng)活塞的目的是；若快速抽拉，則測(cè)定的結(jié)果將（填偏大、偏小或無(wú)影響）；
②判斷該地點(diǎn)的空氣中SO2含量屬于（填數(shù)字）級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，（填“第一”或“第二”）小組的測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確，另一小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生較大偏差的原因是（兩個(gè)小組所用藥品和裝置均無(wú)問(wèn)題）．

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有一實(shí)驗(yàn)事實(shí)：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究．

(一)探究：

從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．

(二)實(shí)驗(yàn)：

(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中________SO2(填“有”或“無(wú)”)．

(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用是________來(lái)檢驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)不正確

(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時(shí)確定氣體成分，通過(guò)查閱資料得知：

O2＋4KI＋4HCl2I2＋4KCl＋2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：

A中觀(guān)察到________，證明無(wú)O2；

B中觀(guān)察到________，證明該氣體是H2．

(四)實(shí)驗(yàn)反思：

(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對(duì)氣體先________以確保安全．

(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知，硫酸銅溶液顯________性(填“酸”或“堿”)．

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（6分）有一實(shí)驗(yàn)事實(shí)：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（二）實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中     SO2（填“有”或“無(wú)”）。
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用     來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)不正確
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時(shí)確定氣體成分，通過(guò)查閱資料得知：
O2+4KI+4HCl ="==" 2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

（三）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀(guān)察到       ，證明無(wú)O2；
B中觀(guān)察到       ，證明該氣體是H2。
（四）實(shí)驗(yàn)反思：
（4）大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對(duì)氣體先        以確保安全。
（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，硫酸銅溶液顯       性（填“酸”或“堿”）。

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