(三)討論: 引導學生對比O2.H2的實驗室制法.總結(jié)實驗室制取氣體的思路和方法.并討論:選擇制取一種氣體的發(fā)生裝置的選擇依據(jù)和收集裝置的選擇依據(jù). 學生通過討論.思考得到結(jié)論.形成分析.總結(jié)歸納的能力. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

下列有關新課標實施建議的說法中，錯誤的是（　�。�

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實施《義務教育化學課程標準》要領會課程改革的思想．貫徹新課標的具體要求和建議時，必須放在首位的是（　�。�

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10、老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)，如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是（　�。�

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老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)，如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是（　�。�

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A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對應的是               （    ）

    　A. 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)           B. 氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)

    　C. 固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)           D. 液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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