下圖中A、B、C分別是某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的制取氨氣并進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)的三組裝置示意圖，制取NH₃選用試劑如圖所示，回答下列問(wèn)題：

(1)用A圖所示的裝置可制備干燥的NH₃

  ①反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________________________________。裝置中收集NH₃的試管口放置棉花團(tuán)的作用是_________________________________________。

  ②干燥管中干燥劑能否改用無(wú)水CaCl₂___________，理由是_________________________。

(2)用B圖所示的裝置可快速制取較大量NH₃擬作噴泉實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)B圖所示的裝置及試劑回答下列問(wèn)題：

  ①用化學(xué)方程式表示濃氨水滴入CaO中有大量NH₃逸出的過(guò)程：__________________________________

  ②檢驗(yàn)NH₃是否收集滿的實(shí)驗(yàn)方法是：_________________________________________

(3)用C圖所示的裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已充滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是___________________________，該實(shí)驗(yàn)的原理是：_______________________________。

  若測(cè)得C裝置燒瓶中NH₃的質(zhì)量是相同狀況下相同體積H₂質(zhì)量的10倍，則噴泉實(shí)驗(yàn)完畢后，燒瓶中水可上升至燒瓶容積的___________(填“幾分之幾”)。

噴泉是一種常見的現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差。

（1）圖Ⅰ為化學(xué)教學(xué)中常用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置。在燒瓶中充滿干燥氣體，膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體。下列組合中能形成噴泉的是        
A. SO₂和H₂O                   B. CO₂和NaOH溶液   
C. Cl₂和H₂O                    D. NO和H₂O
（2）在圖Ⅱ的錐形瓶中，分別加入足量的下列物質(zhì)后，能產(chǎn)生噴泉的是    
A. Cu與稀硫酸     B. Cu與稀硝酸      C. Al與濃硝酸     D. Fe與濃硝酸
（3）比較圖Ⅰ和圖Ⅱ兩套裝置，從產(chǎn)生噴泉的原理來(lái)分析，圖Ⅰ是     上部燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)；圖Ⅱ是      下部錐形瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)（均填“增大”或“減小”）。
（4）某學(xué)生積極思考噴泉原理的應(yīng)用，設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置。
① 如果關(guān)閉活塞c，打開活塞a、b，再擠壓膠頭滴管。則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象為                                                                    。
②在①操作的基礎(chǔ)上，若要在該裝置中產(chǎn)生雙噴泉現(xiàn)象，其操作方法是       。

噴泉是一種常見的現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差。

（1）圖Ⅰ為化學(xué)教學(xué)中常用的噴泉實(shí)驗(yàn)裝置。在燒瓶中充滿干燥氣體，膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體。下列組合中能形成噴泉的是

A. SO2和H2O B. CO2和NaOH溶液

C. Cl2和H2O D. NO和H2O

（2）在圖Ⅱ的錐形瓶中，分別加入足量的下列物質(zhì)后，能產(chǎn)生噴泉的是

A. Cu與稀硫酸 B. Cu與稀硝酸 C. Al與濃硝酸 D. Fe與濃硝酸

（3）比較圖Ⅰ和圖Ⅱ兩套裝置，從產(chǎn)生噴泉的原理來(lái)分析，圖Ⅰ是 上部燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)；圖Ⅱ是 下部錐形瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)（均填“增大”或“減小”）。

（4）某學(xué)生積極思考噴泉原理的應(yīng)用，設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置。

① 如果關(guān)閉活塞c，打開活塞a、b，再擠壓膠頭滴管。則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象為 。

②在①操作的基礎(chǔ)上，若要在該裝置中產(chǎn)生雙噴泉現(xiàn)象，其操作方法是 。