2．下列各組現(xiàn)象都屬于化學(xué)變化的一組是　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．蠟燭熔化　 牛奶變酸　　　　 B．鐵鍋生銹　 煤氣燃燒

C．電燈發(fā)光　 形成酸雨　　　　 D．汽油揮發(fā)　 滴水成冰

1．我們每天都要喝水，都要用到水。水是一種　　　　　　　　　　 (　　 )

A．元素　　　　 B．單質(zhì)　　　　 C．化合物　　 　　D．混合物

21．某校同學(xué)探究附近赤鐵礦中Fe₂O₃的純度。他們采集了20.0 g樣品，加入稀鹽酸，其反應(yīng)為：Fe₂O₃+6HCl==2FeCl₃+3H₂O，完全反應(yīng)后，共用去稀鹽酸184.0 g，過(guò)濾得到濾渣4.0 g。(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于酸，也不溶于水；不考慮實(shí)驗(yàn)中的損耗)。

求：(1)赤鐵礦樣品中Fe₂O₃的質(zhì)量是多少？其純度為多少？

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

20．化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO₂分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO₂和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

(1)我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證，如右圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”。

小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是　　　　　　　　　 。

小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO₂與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是　　　　　　　　　 。我思考后，又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是　　　　　　　。

(2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，我來(lái)幫他完成：

寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　 。

(3)由此探究，我得到的啟示是　　　　　　　　　 。

	實(shí)驗(yàn)步驟和方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1			CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方案2

19．我到外婆家去作客，見(jiàn)外公購(gòu)回了一袋碳銨(化學(xué)式是NH₄HCO₃)化肥，印在包裝袋上的部分說(shuō)明如右圖所示，對(duì)此，我有許多問(wèn)題要探究：

我還想深入探究的問(wèn)題是　　　　　　　　　 。

18．對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法�，F(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下：

①S+O₂SO₂ ②2CO+O₂2CO₂ ③3Fe+2O₂Fe₃O₄

(1)通過(guò)比較我發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一　　　　 ，其二　　　　 ……我能另寫一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)方程式　　　　 ；它們之間也存在相異之處，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和它的不同之處是　　　　　 。

(2)課外學(xué)習(xí)Cu₂(OH)₂CO₃2CuO+H₂O+CO₂↑后，我又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個(gè)反應(yīng)相似，其相似之處是　　　　 。

17．酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。右表列出了“部分酸、堿、鹽在20 ℃時(shí)的溶解性”。我能利用此表完成以下任務(wù)：

(1)查：Ba(OH)₂的溶解性　　　　 。

(2)寫化學(xué)式：一種酸　　　　 ；一種不溶于水的鹽　　　　 。

(3)判斷：氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是　　　　 。

(4)寫化學(xué)方程式：鐵或鋁與表中的一種鹽反應(yīng)　　　　　　　　　 。

16．由于鋁元素對(duì)人體健康有害，治療胃酸過(guò)多的含鋁止酸劑正被新藥“胃舒乳”(主要成分是氫氧化鎂)所代替，則服用“胃舒乳”治療胃酸的化學(xué)方程式是　　　　 。

15．今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：

(1)①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是　　　　　　　　　　　　　 。

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取右圖中的　　　　 (填序號(hào))，收集裝置是　　　　 。

③左圖是收集該氣體的裝置，氣體由　　　　 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。

(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是　　　　 。

14．2004年4月16日，重慶天原化工廠發(fā)生氯氣泄漏，事故現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)大量白霧，給環(huán)境造成嚴(yán)重污染。氯氣是一種黃綠色并有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體，可與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Cl₂+H₂O ==HCl+HClO(次氯酸)。

(1)HClO中氯元素的化合價(jià)是　　　　 。事故現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生白霧的原因是　　　　

(2)消防官兵搶險(xiǎn)時(shí)，配戴的防毒面具中裝有活性炭，其作用是　　　　 。他們噴灑大量的某種溶液來(lái)消除或減輕污染，這種溶液最好是　　　　 。