5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

A．本書作者以四條基本原則--善良、公正、生命價(jià)值和個(gè)人自由--構(gòu)建了他的“人道主義倫理學(xué)”，為人們提供了貼近生活的道德指南。

B．“以前覺(jué)得國(guó)學(xué)都是些高深的學(xué)術(shù)研究，”一位成都市民告訴記者：“聽了謝教授的講座，才發(fā)現(xiàn)它其實(shí)就在生活中，它教給我們很多為人處世的方法�！�

C．當(dāng)我讓腳步停留在林間的幽靜里，抬眼望去，往日的綠色，忽然顯得那么厚重斑斕。是被秋風(fēng)感染？還是對(duì)綠色已經(jīng)疲憊？是個(gè)性的宣泄？還是世界本身的燦爛？

D．聶紺弩(1903-1986)，現(xiàn)代作家，其入選中學(xué)課本的作品《我若為王》選自《聶紺弩雜文集》。(生活·讀書·新知三聯(lián)書店1981年版)

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校在大力拓寬就業(yè)渠道的同時(shí)，也在積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變思想觀念。

B．解決上幼兒園難和上幼兒園貴的問(wèn)題，必須立足于當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的供給多樣化和家庭對(duì)學(xué)前教育的需求差異化。

C．中國(guó)體育彩票事業(yè)經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，走出了一條具有中國(guó)特色的從小到大、從無(wú)到有的發(fā)展之路。

D．為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事情。因此，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。

3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一句是

A．《潛伏》的好看和可怕，就在于它宣揚(yáng)，只要目的是正義的，就可以避開道德和良心的拷打。

B．對(duì)于當(dāng)前流行的時(shí)尚史學(xué)圖書，有人認(rèn)為內(nèi)容扎實(shí)，也有人認(rèn)為嘩眾取寵，兩種意見針尖對(duì)麥芒。

C．在江河湖海的治理中，藍(lán)藻出現(xiàn)了，就進(jìn)行人工打撈，這種辦法只是望梅止渴，并不能從根本上解決問(wèn)題。

D．1960年4月1日，第一顆氣象衛(wèi)星泰羅斯1號(hào)(Tros-1)從美國(guó)佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角基地發(fā)射升空，進(jìn)而徹底改變了人類預(yù)報(bào)氣象的歷史。

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．厲精圖治　 斷章取義　 如愿已償　 手不釋卷

B．憑心而論　 竭澤而魚　 耳濡目染　 滄海桑田

C．通貨膨脹　 囤積居奇　 待價(jià)而沽　 集思廣益

D．彌天大謊　 搜索引擎　 入不付出　 扭虧為贏

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是

A．揣度/以己度人　 拾級(jí)/拾人牙慧　 復(fù)辟/另辟蹊徑

B．速率/率性而為　 顫抖/渾身顫栗　 降格/降龍伏虎

C．拙劣/咄咄逼人　 對(duì)峙/恃才傲物　 浩然/皓月當(dāng)空

D．偶爾/向隅而泣　 妖嬈/驍勇善戰(zhàn)　 惆悵/未雨綢繆

21、(本題14分)設(shè)

(1)當(dāng)時(shí)，求在處的切線方程；

(2)當(dāng)時(shí)，求的極值；

(3)當(dāng)時(shí)，求的最小值。

20、(本題13分)已知函數(shù)

(1)已知一直線經(jīng)過(guò)原點(diǎn)且與曲線相切，求的直線方程；

(2)若關(guān)于的方程有兩個(gè)不等的實(shí)根，求實(shí)數(shù)的取值范圍。

19、(本題12分)某鮮花店每天以每束2.5元購(gòu)入新鮮玫瑰花并以每束5元的價(jià)格銷售，店主根據(jù)以往的銷售統(tǒng)計(jì)得到每天能以此價(jià)格售出的玫瑰花數(shù)的分布列如表所示。若某天所購(gòu)進(jìn)的玫瑰花未售完，則當(dāng)天未售出的玫瑰花將以每束1.5元的價(jià)格降價(jià)處理完畢。

	30	40	50
P

(1)若某天店主購(gòu)入玫瑰花40束，試求該天從玫瑰花銷售中所獲利潤(rùn)的期望；

(2)店主每天玫瑰花的進(jìn)貨量，單位：束為多少時(shí)，其有望從玫瑰花銷售中獲得最大利潤(rùn)？

18、(本題12分)根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)API(為整數(shù))的不同，可將空氣質(zhì)量分級(jí)如下表：

對(duì)某城市一年(365天)的空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，獲得的API數(shù)據(jù)按照區(qū)間，，，，，進(jìn)行分組，得到頻率分布直方圖如圖.　　　　　　　　　　　　

(1)求直方圖中的值；

(2)計(jì)算一年中空氣質(zhì)量為良的天數(shù)；

(3)某環(huán)保部門準(zhǔn)備在一年內(nèi)隨機(jī)到該城市考察兩次空氣質(zhì)量，求兩次考察空氣質(zhì)量都為良的概率(結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示)．