10．若給“人”下個(gè)定義，科學(xué)家眾說(shuō)紛紜。仿照給出的表達(dá)模式，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

示例：①天文學(xué)家：人是星球的孩子。②物理學(xué)家：人是熵的減少者。

答：_______________________

9．在“家電”身上可以看到人類(lèi)自己的影子，仿照下面的示例，完成以“家電”諷喻人類(lèi)的句子。

示例：電視機(jī)--自以為擁有一切；但無(wú)論想炫耀什么，都得完全聽(tīng)從別人的擺布。臺(tái)燈--總以為自己比別的燈更亮；其實(shí)只不過(guò)是有人給他戴了一頂帽子。空調(diào)--只能在一個(gè)狹小空間內(nèi)改變氣候；卻總以為自己能改變大氣候。

答：________________________

8．寫(xiě)60字左右的一段話，表明你的見(jiàn)解。

“No”意味著什么？

“No”，翻譯過(guò)來(lái)，就是中國(guó)的“不”意味著拒絕。

如果一個(gè)人經(jīng)常思考“No”，說(shuō)些“No”，又意味著什么呢？

答：_______________

7．下面是幾幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。

(1)樂(lè)不以憂(yōu)而廢，_____________。(2)世上豈無(wú)千里馬，____________。

(3)名節(jié)重泰山，______________。(4)每一食，便念稼穡之辛苦，___________。

5.根據(jù)下列兩種情景，以“思念”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不多于60字。

情景一：教師節(jié)師生團(tuán)聚　 我　 思念

情景二：中秋節(jié)家人團(tuán)聚　 我　 思念

情景一：____________________________

情景二：__________________________

4．根據(jù)下面兩種情景，由“夏夜和一本打開(kāi)的書(shū)”展開(kāi)想像，寫(xiě)兩段描述性文字。每段不少于40字。

情景一：考試前夕________________________

情景二：暑假里____________________________

3．就生活、學(xué)習(xí)中的某一問(wèn)題，按要求把下面這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。

泰戈?duì)栍芯涿�言：“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使卵石臻于完美 。[甲]_____________[乙]__________________。

①在甲處補(bǔ)寫(xiě)一句過(guò)渡性的話。

②在乙處依照泰戈?duì)柮�言的句式�?xiě)一句話，談自己的看法。

2．依據(jù)給出的文字，續(xù)寫(xiě)一個(gè)段落。句式、字?jǐn)?shù)要大體相同。

友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。______，也是人生一筆____________的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，

1．在恰當(dāng)?shù)牡胤教钌锨‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使意思表達(dá)得更完整。

學(xué)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為“，代表著我們逐漸走向成熟，是我們從感知世界到認(rèn)識(shí)世界的轉(zhuǎn)折，就和我們出生的第一聲啼哭一樣重要。