18．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫句子的序號(hào)，3分)

①清風(fēng)拂過(guò)，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來(lái)

②這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗

③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山

④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端

⑤春雨如絲

正確的順序是　　　　　　　　　　　 　　　　

13. 按要求填空。(兩題任選一題，5分)

(1)古代許多詩(shī)人在詩(shī)歌中抒發(fā)了“愁”的情緒，例如，司馬遷在《屈原列傳》中介紹屈原寫作《離騷》的情況時(shí)就說(shuō)：“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，　　　　　　 。”李白在《將進(jìn)酒》中寫道： “五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，　　　　　　 �！崩铎显凇队菝廊恕分袑懙溃骸皢�(wèn)君能有幾多愁？　　　　　　　　　 �！�

　　　　 在《聲聲慢》中寫道：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，　　　　　　　 ？”

(2)孔子曾對(duì)“學(xué)”與“思”二者的關(guān)系作過(guò)辯證論述，他說(shuō)：“_______________　　　　　　 ，_______________　　　 �！�

杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是：“____________ ___，_______________�！�

俄國(guó)文學(xué)家　　　　　　 　的主要作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等。

4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．其實(shí)，教科書只是給你提供了一種資源，一個(gè)平臺(tái)，你完全不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會(huì)生活中語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)。

B．在即將舉行的第六屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)能否再次登上霸主地位，是人們期待已久的事情。

C．歐盟委員會(huì)去年底發(fā)表的報(bào)告顯示，即將加入的10個(gè)新成員國(guó)的人均國(guó)民生產(chǎn)總值僅為現(xiàn)有成員國(guó)平均水平的47%，新老成員國(guó)貧富十分懸殊。

D．高考結(jié)束之后，建湖縣高級(jí)中學(xué)教師自發(fā)聯(lián)系起來(lái)，在本地報(bào)紙上刊登拒絕“謝師宴”的倡議書，呼吁全縣教師不接受學(xué)生吃請(qǐng)，起到了良好的社會(huì)效果。

3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里的情節(jié)變幻莫測(cè)，出神入化，著實(shí)吸引了不少讀者。

B．儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，既有大成至圣，則有亞圣。既有《論語(yǔ)》，則有《孟子》。

C．詩(shī)歌是想象的藝術(shù)。一般而言，詩(shī)人總是不直接向讀者進(jìn)行灌輸，他們只是含蓄地點(diǎn)撥你，然后給你以天花亂墜般的想象的自由。

D．《闖關(guān)東》播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，一時(shí)間人們對(duì)之評(píng)頭品足，大加贊賞。

2．下列句中橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①我國(guó)氣象專家在說(shuō)到暖冬定義時(shí)提到，目前我國(guó)尚未　　　 暖冬的明確標(biāo)準(zhǔn)。定義中“比多年平均值明顯偏高”只是一個(gè)　　　 的標(biāo)準(zhǔn)，而究竟高出多少，還沒(méi)有作出具體的規(guī)定。

②盡管各地的“豆腐渣”工程情況各異，但其共性都是有關(guān)責(zé)任人的腐敗使然，　　　 人們又叫“豆腐渣”工程為“腐敗”工程，根治“豆腐渣”工程，　　　 要嚴(yán)格質(zhì)量管理，　　　 要在反腐敗上下功夫。

A．①制定　 定量　　　 ②因此　 既/又

B．①制訂　 定性　　　 ②所以　 不僅/還

C．①制定　 定性　　　 ②因此　 不僅/還

D．①制訂　 定量　　　 ②所以　 既/又