(1)媛媛同學(xué): (2)立偉同學(xué): (3)小娟同學(xué): (4)天天同學(xué): 將饅頭碎屑放入1 將饅頭碎屑放入2 將饅頭塊放入3號(hào) 將饅頭碎屑放入4 號(hào)試管.注入2毫 號(hào)試管.注入2毫 試管.注入2毫升 號(hào)試管.注入2毫 升唾液.并進(jìn)行充 升清水.并進(jìn)行 唾液.不進(jìn)行 升唾液.不進(jìn)行 分?jǐn)嚢? 充分?jǐn)嚢? 攪拌. 攪拌.(1)媛媛同學(xué):將饅頭碎屑放入l號(hào)試管.注入2毫升唾液.并進(jìn)行充分?jǐn)嚢?(2)立偉同學(xué):將饅頭碎屑放入2號(hào)試管.注入2毫升清水.并進(jìn)行充分?jǐn)嚢?(3)小娟同學(xué):將饅頭塊放入3號(hào)試管.注入2毫升唾液.不進(jìn)行攪拌.(4)天天同學(xué):將饅頭碎屑放人4號(hào)試管.注入2毫升唾液.不進(jìn)行攪拌. 他們小組將4個(gè)試管放到37℃的溫水中保溫5分鐘.取出后分別加入2滴碘液.搖勻觀察試管中顏色的變化.請(qǐng)問(wèn):(1)媛媛同學(xué)做的l號(hào)試管模擬了口腔中牙齒.舌.唾液的作用.其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你分析一下.其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有不妥之處嗎?如有.請(qǐng)指出.(2)立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用.所以變量是 .小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用.所以變量是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”，4位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了以下處理：
他們小組將4只試管分別放入37℃溫水中保溫10分鐘后，分別加入兩滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色變化，請(qǐng)問(wèn)：

（1）媛媛同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．你分析一下其他3位同學(xué)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中是否有不妥之處？如果有請(qǐng)指出應(yīng)如何改正．
將饅頭塊放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，進(jìn)行攪拌
將饅頭塊放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，進(jìn)行攪拌
．
（2）立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
唾液
唾液
的作用，實(shí)驗(yàn)中的變量是：
唾液
唾液
；小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
牙齒
牙齒
的作用，實(shí)驗(yàn)中的變量是：
饅頭塊
饅頭塊
；天天同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
舌
舌
的作用，實(shí)驗(yàn)中的變景是：
攪拌
攪拌
．
（3）實(shí)驗(yàn)完成后，小娟想：唾液到達(dá)胃里還能否繼續(xù)消化淀粉呢？她與小組同學(xué)交流后，他們做出這樣的假設(shè)：唾液在胃里無(wú)法繼續(xù)消化淀粉．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫他們證明假設(shè)是否成立．你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是：
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象
．

查看答案和解析>>

一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”，4位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了以下處理：
他們小組將4只試管分別放入37℃溫水中保溫10分鐘后，分別加入兩滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色變化，請(qǐng)問(wèn)：

（1）媛媛同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．你分析一下其他3位同學(xué)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中是否有不妥之處？如果有請(qǐng)指出應(yīng)如何改正．______．
（2）立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究______的作用，實(shí)驗(yàn)中的變量是：______；小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究______的作用，實(shí)驗(yàn)中的變量是：______；天天同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究______的作用，實(shí)驗(yàn)中的變景是：______．
（3）實(shí)驗(yàn)完成后，小娟想：唾液到達(dá)胃里還能否繼續(xù)消化淀粉呢？她與小組同學(xué)交流后，他們做出這樣的假設(shè)：唾液在胃里無(wú)法繼續(xù)消化淀粉．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫他們證明假設(shè)是否成立．你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是：______．

查看答案和解析>>

一合作學(xué)習(xí)小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了四種處理，方法如下：

他們小組將4個(gè)試管放到37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化。請(qǐng)問(wèn)：

（1）媛媛同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你分析一下，其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有不妥之處嗎？如有，請(qǐng)指出應(yīng)如何改正。

（2）立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究________，所以變量是________。

小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究________的作用，所以變量是________。

天天同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究________的作用，所以變量是________。

查看答案和解析>>

一合作學(xué)習(xí)小組做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了四種處理，方法如下：

他們小組將4個(gè)試管放到37℃的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化。請(qǐng)問(wèn)：

（1）媛媛同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。你分析一下，其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有不妥之處嗎？如有，請(qǐng)指出應(yīng)如何改正。

（2）立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究________的作用，所以變量是________。

小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究________的作用，所以變量是________。

天天同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究________的作用，所以變量是________。

查看答案和解析>>

一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組做“饅頭在口腔中的消化”的探究實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了四種處理，方法如下：

(1)媛媛同學(xué)：將饅頭碎屑放入1號(hào)試管，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?nbsp;                       (2)立偉同學(xué)：將饅頭碎屑放入2 號(hào)試管，注入2毫升清水，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?nbsp;                                 

(3)小娟同學(xué)：將饅頭塊放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌。  

(4)天天同學(xué)：將饅頭碎屑放入4號(hào)試管，注入2毫升唾液，不進(jìn)行攪拌。

    他們小組將4個(gè)試管放到37的溫水中保溫5分鐘，取出后分別加入2滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化，請(qǐng)問(wèn)：

(1)媛媛同學(xué)做的l號(hào)試管模擬了口腔中牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是l號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你分析一下，其他三位同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有不妥之處嗎?如有，請(qǐng)指出

                      。

(2)立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究               的作用，所以變量是            。

   小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究               的作用，所以變量是            。

   天天同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究               的作用，所以變量是            。

(3)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，你得到怎樣的啟示？

                                                                        。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案