(1)圖甲所示的嫁接方法叫 .圖乙所示的嫁接方法叫 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2013?利川市模擬)我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問(wèn)題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
 呼吸作用強(qiáng)度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時(shí),甲處測(cè)到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)

(4)1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過(guò)如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁.根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的知識(shí),你得出的結(jié)論是
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

(2013?贛州模擬)利用圖一裝置比較植物光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度(已知其它條件適宜).回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
(大于/小于/等于)呼吸作用.
(2)黑暗時(shí),甲處測(cè)到的CO2主要來(lái)自植物的呼吸作用和土壤中
分解者/細(xì)菌和真菌(微生物)
分解者/細(xì)菌和真菌(微生物)
的分解作用.
(3)裝置內(nèi)測(cè)得甲處CO2的變化量如圖二所示,說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)、植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)
(增強(qiáng)/減弱/不變).
(4)在栽培過(guò)程中,要定期施肥,主要為植物的生命活動(dòng)提供
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

(2013?景德鎮(zhèn)三模)下面是一組與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題,請(qǐng)分析作答:
我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)
(選填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)1773年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過(guò)如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新因小白鼠呼吸而變得“污濁”的空氣,這是因?yàn)?!--BA-->
綠色植物可以通過(guò)光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
綠色植物可以通過(guò)光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣
.可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動(dòng)物“都會(huì)使空氣變污濁”. 這又是因?yàn)?!--BA-->
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

(2013?青山區(qū)二模)圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線(xiàn)甲所示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后在小腸處進(jìn)入血液.
(2)曲線(xiàn)丙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是
小腸
小腸

(3)參與消化“曲線(xiàn)乙所示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”的消化腺是
胃腺、腸腺和胰腺
胃腺、腸腺和胰腺

(4)某同學(xué)為驗(yàn)證“唾液淀粉的消化作用”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①取兩支試管分別編號(hào)為A、B各注入2毫升淀粉糊.
②漱口后收集唾液.
③A試管中加入2毫升唾液.
④向兩支試管中各滴加2滴碘液.
⑤兩支試管震蕩后放入37℃水中保溫5-10分鐘.
⑥取出兩支試管,觀察顏色變化.
A、指出實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處錯(cuò)誤并加以改正:
第一處錯(cuò)誤
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水
步驟③還應(yīng)向B試管加入2毫升清水

第二處錯(cuò)誤
滴加碘液應(yīng)在水浴后,因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后
滴加碘液應(yīng)在水浴后,因此步驟④應(yīng)置于步驟⑤后

B、按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.
唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.

(5)下表是某人飯后約30分鐘時(shí),取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果:

    • 成分 蛋白質(zhì) 葡萄糖 無(wú)機(jī)鹽 尿素
      96 0.00 0.00 1.10 1.80
      90 8.00 0.10 0.72 0.03
      98 0.03 0.10 0.72 0.03①據(jù)表分析乙液體是
      血漿
      血漿
      ,它的主要功能是
      能運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
      能運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

      ②乙液體的蛋白質(zhì)為8.00,丙液體的蛋白質(zhì)為0.03,這說(shuō)明
      血液通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用,除了大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿.
      血液通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用,除了大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿.

      ③甲液體中尿素含量為1.8,而丙液體為0.03,原因是
      腎小管的重吸收作用
      腎小管的重吸收作用
      (填生理作用)把大部的水吸收回了血液,使尿素的濃度變大.
      ④血液中葡萄糖的含量維持在0.1%左右,是
      胰島素
      胰島素
      調(diào)節(jié)的結(jié)果.

      查看答案和解析>>

      利用圖一裝置比較植物光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度(已知其它條件適宜).回答下列問(wèn)題:
      (1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),植物光合作用強(qiáng)度______(大于/小于/等于)呼吸作用.
      (2)黑暗時(shí),甲處測(cè)到的CO2主要來(lái)自植物的呼吸作用和土壤中______的分解作用.
      (3)裝置內(nèi)測(cè)得甲處CO2的變化量如圖二所示,說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)、植物光合作用的強(qiáng)度______(增強(qiáng)/減弱/不變).
      (4)在栽培過(guò)程中,要定期施肥,主要為植物的生命活動(dòng)提供______.
      魔方格

      查看答案和解析>>


      同步練習(xí)冊(cè)答案