(1)提出問題并做出假設(shè):略(2)設(shè)計并進(jìn)行實驗: .(3)實驗現(xiàn)象:經(jīng)過一段時間后.發(fā)現(xiàn)裝置B的塑料口袋內(nèi)有大量的 .且錐形瓶內(nèi)的水位 ,而裝置A的塑料口袋內(nèi)幾乎沒有變化.且錐形瓶內(nèi)的水位 .(4)實驗結(jié)論: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下面是某同學(xué)探究鼠婦生活環(huán)境的過程,請你根據(jù)他的探究過程和平時積累的知識,解答有關(guān)問題.
一天,小明正在自家院中玩耍,翻動花盆時,忽然見到些身體略扁、長橢圓形、灰褐色的鼠婦在爬動,剛一搬開花盆,鼠婦很快就爬走了.于是他便想:鼠婦為什么會立刻爬走?它喜歡陰暗環(huán)境嗎?
根據(jù)一段時間的觀察和思考,他猜想鼠婦可能喜歡陰暗的環(huán)境.
于是,此同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗:在紙盒內(nèi)放一些濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上不透光的紙板,一側(cè)蓋上透光的紙板.兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置一段時間后觀察,陰暗處的鼠婦數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比明亮處多.實驗后,他高興地得出了鼠婦喜歡陰暗環(huán)境的結(jié)論.
請問此同學(xué)在探究鼠婦生活環(huán)境的過程中:
(l)提出的問題是:
鼠婦為什么會立刻爬走?它喜歡陰暗環(huán)境嗎?
鼠婦為什么會立刻爬走?它喜歡陰暗環(huán)境嗎?

(2)作出的假設(shè)是:
鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的環(huán)境
鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的環(huán)境

(3)在制定并實施探究計劃時:確定該實驗的變量是
.請問是否可以在紙盒兩側(cè)各放一只鼠婦進(jìn)行實驗?為什么?
因為只用1只鼠婦做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等),不足以說明問題.
因為只用1只鼠婦做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等),不足以說明問題.

(4)通過分析實驗結(jié)果,他得出的結(jié)論是:
光會影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活
光會影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活

(5)你認(rèn)為此同學(xué)在探究過程中的不足之處是什么?
只有經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,都發(fā)現(xiàn)陰暗處的比明亮處的多,才能得出結(jié)論
只有經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,都發(fā)現(xiàn)陰暗處的比明亮處的多,才能得出結(jié)論

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探究實驗:
鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發(fā)嗎?請設(shè)計一個實驗來尋找答案。
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)作出假設(shè):略。
(3)器具材料:正常的大豆種子100粒,(而不是極少數(shù),目的是________________________)清水,10%食鹽水,濕紙巾,黑色塑料袋。
(4)實驗步驟:
①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在___________中,B組浸泡在清水中。均在相同的條件下浸泡6小時左右。
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入黑色塑料袋中,注明A與B。再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕。在A、B兩組實驗中除了實驗變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實驗叫做________實驗,其中實驗組是_____組。
③兩天后,打開黑色塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù);此時還發(fā)現(xiàn)大豆長成豆芽,其增加的重量主要來自于___________(選填“水分”或“有機物”)。
(5)預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果A組種子萌發(fā)數(shù)>B組種子萌發(fā)數(shù),說明10%的食鹽水可以________大豆種子的萌發(fā);
(選填“促進(jìn)”或“抑制”)
②如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)____________。

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探究實驗:
鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發(fā)嗎?請設(shè)計一個實驗來尋找答案.
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)作出假設(shè):略.
(3)器具材料:正常的大豆種子100粒(而不是極少數(shù),目的是______),清水,10%食鹽水,濕紙巾,黑色塑料袋.
(4)實驗步驟:
①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在______中,B組浸泡在清水中.均在相同的條件下浸泡6小時左右.
②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入黑色塑料袋中,注明A與B.再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B兩組實驗中除了實驗變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實驗叫做______實驗,其中實驗組是______組.
③兩天后,打開黑色塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù);此時還發(fā)現(xiàn)大豆長成豆芽,其增加的重量主要來自于______(選填“水分”或“有機物”).
(5)預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果A組種子萌發(fā)數(shù)>B組種子萌發(fā)數(shù),說明10%的食鹽水可以______大豆種子的萌發(fā)(選填“促進(jìn)”或“抑制”)
②如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)______.

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(2009?煙臺)在學(xué)習(xí)《動物的運動和行為》時,同學(xué)們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學(xué)就探究方案設(shè)計依次進(jìn)行的思維對話,請分析回答:

(1)甲同學(xué)是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎(chǔ)上做出的
假設(shè)
假設(shè)
,該實驗小組探究的問題應(yīng)該是
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?

(2)乙同學(xué)與丁同學(xué)提出的實驗方案,你認(rèn)為實驗結(jié)果更為可靠的是
丁同學(xué)
丁同學(xué)
的.你判斷的理由是
從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學(xué)習(xí)的影響
從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學(xué)習(xí)的影響

(3)如果他們的實驗方案中設(shè)計了對照實驗,你認(rèn)為應(yīng)該用
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
葉做為實驗組,用
茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片(其它答案合理也可)
茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片(其它答案合理也可)
葉做為對照組,只用一種十字花科植物的葉片做實驗?zāi)艿贸鰷?zhǔn)確的結(jié)論嗎?為什么?
不能,因為只用一種葉片具有偶然性,得出的結(jié)論不夠科學(xué)
不能,因為只用一種葉片具有偶然性,得出的結(jié)論不夠科學(xué)

(4)科學(xué)探究中的思維對話,可提高思維的縝密性和邏輯性,
丙同學(xué)
丙同學(xué)
的質(zhì)疑就對完善實驗方案起到至關(guān)重要的作用.
(5)具有探索自然的好奇心并養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度是中學(xué)生必備的科學(xué)素養(yǎng),請如實回答下面問題:(注:只能在A、B兩項中選擇一項回答,不答或全答均不得分)
A:如果你親歷了此項趣味探究,你的收獲或體會是:
經(jīng)歷了科學(xué)探究過程,形成科學(xué)探究的能力.體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一.
經(jīng)歷了科學(xué)探究過程,形成科學(xué)探究的能力.體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一.

B:如果你沒能參與此項探究活動,你的遺憾或建議是:

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為探究廢電池對生物的影響,某生物興趣小組做了如下探究實驗:
實驗器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
(1)提出的問題:
 

(2)做出假設(shè):(略).
(3)實驗方案:
①取相同的兩個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
②向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
③每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理.
④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
(4)實驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā).
根據(jù)以上探究實驗,回答下列問題:
①2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏
 

②從實驗結(jié)果能否得出電池浸出液對種子萌發(fā)有影響?答:
 

③想達(dá)到預(yù)期實驗效果,必須對原方案進(jìn)行修改:每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還應(yīng)向2號培養(yǎng)皿紗布上灑等量的
 
.設(shè)計2號實驗的目的是設(shè)置
 

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