某同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液（如右圖所示），此溶液是什么？對(duì)此問題他進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】
猜想1：碳酸溶液     猜想2：過氧化氫溶液      猜想3：稀硫酸
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①	取少量該無色液體于試管中，加入 紫色石蕊試液 紫色石蕊試液 ，并加熱	若 紫色石蕊試液不變色 紫色石蕊試液不變色 ，且加熱無氣泡產(chǎn)生	猜想1不正確．
②	向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該無色液體，并將帶火星的木條放在試管口	若試管內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃	猜想2正確．
③	向裝有鋅粒的試管中加入適量該無色液體，并將燃著的木條放在試管口	若管口沒有火焰，也聽不到“噗”的聲音	猜想3 不成立 不成立 ．

【解釋與討論】
（1）實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；
（2）為避免出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意；
（3）若用100g 20%的過氧化氫溶液配制5%的稀溶液，稀釋時(shí)要加水毫升．

甲、乙物質(zhì)在不同溫度下的溶解度如圖所示．請(qǐng)根據(jù)溶解度曲線回答下列問題：
（1）從乙的溶液中得到乙晶體的方法是．
（2）現(xiàn)有一瓶30℃飽和的甲物質(zhì)水溶液，將其放入裝有水的大燒杯中，如果向其中加入攪拌，一會(huì)兒即看見有晶可體析出．
（3）20℃時(shí)，向裝有100g水的燒杯中加入45g乙物質(zhì)，充分?jǐn)嚢韬箪o置，所得的溶液的質(zhì)量是g．使該溶液質(zhì)量增加的方法是．

（2013?同安區(qū)質(zhì)檢）維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。�水果和蔬菜中含有豐富的Vc．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它探究如下：
探究一：檢驗(yàn)三種飲品中Vc含量的順序．
[查閱資料]Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
[設(shè)計(jì)方案]在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液，分別逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色時(shí)，記下所用滴數(shù)．
[實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)]

試管編號(hào)	A	B	C
飲   品	果味飲料	蘋果汁	梨汁
滴加的滴數(shù)	40	10	20

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是．（填編號(hào)）
探究二：某同學(xué)聯(lián)想到黃瓜等蔬菜中含有豐富的Vc，放置時(shí)間長短是否對(duì)Vc的含量產(chǎn)生影響，展開探究：蔬菜放置時(shí)間的長短對(duì)其Vc含量是否有影響．
[設(shè)計(jì)方案]請(qǐng)你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]按上述方案實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析得出蔬菜放置時(shí)間的長短對(duì)其Vc的含量有影響．
[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量，下列情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果的是．
A．試管的大小不同               B． 沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
C． 每次實(shí)驗(yàn)所用的黃瓜汁顏色不同
[思維拓展]某同學(xué)查找了Vc相關(guān)資料得知：Vc能溶于水，在加熱或堿性環(huán)境中易被氧化而破壞，由此該同學(xué)繼續(xù)以下探究：取2片Vc藥片溶于水，滴入紫色石蕊溶液變紅色，說明VC的溶液顯酸性；加熱該溶液至沸騰，紅色溶液逐漸變成紫色，說明，那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少VC的損失，應(yīng)采取的措施之一是：．