(一)三維目標(biāo) 1 知識(shí)與技能: (1) 使學(xué)生理解函數(shù)單調(diào)性的概念. 能判斷并證明一些簡單函數(shù)在給定區(qū)間上的單調(diào)性. (2) 通過函數(shù)單調(diào)性的教學(xué).逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察.分析.概括與合作能力, 2 過程與方法: (1) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí).通過“數(shù)與形 之間的轉(zhuǎn)換.滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想. (2) 通過探究活動(dòng).明白考慮問題要細(xì)致.縝密.說理要嚴(yán)密.明確. 3 情感.態(tài)度與價(jià)值觀:在平等的教學(xué)氛圍中.通過學(xué)生之間.師生之間的交流.合作與評(píng)價(jià).拉近學(xué)生之間.師生之間的情感距離.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在某次試驗(yàn)中,為了測(cè)試變量x與y之間是否有關(guān),通過測(cè)試數(shù)據(jù)可知K2=0.1,這一結(jié)果說明(　　)

A.有99%的把握認(rèn)為x與y有關(guān)

B.若利用試驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的三維柱形圖中,主對(duì)角線上兩柱形的乘積與副對(duì)角線上兩柱形的乘積相差較大

C.x與y基本無關(guān)

D.以上說法均錯(cuò)誤

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在某次試驗(yàn)中,為了測(cè)試變量x與y之間是否有關(guān),通過測(cè)試數(shù)據(jù)可知K2=0.1,這一結(jié)果說明(　　)

A.有99%的把握認(rèn)為x與y有關(guān)

B.若利用試驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的三維柱形圖中,主對(duì)角線上兩柱形的乘積與副對(duì)角線上兩柱形的乘積相差較大

C.x與y基本無關(guān)

D.以上說法均錯(cuò)誤

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我們學(xué)過平面向量（二維向量）），空間向量（三位向量），二維、三維向量的坐標(biāo)表示及其運(yùn)算可以推廣到n（n≥3）維向量．n維向量可用 （x1，x2，x3，x4，…，xn）表示．設(shè)
a
=（a1，a2，a3，a4，…，an），設(shè)
b
=（b1，b2，b3，b4，…，bn），a與b夾角θ的余弦值為cosθ=
a1b1+a2b2+…+anbn
a
2
1
+
a
2
2
+…+
a
2
n
•
b
2
1
+
b
2
2
+…+
b
2
n
．當(dāng)兩個(gè)n維向量，
a
=（1，1，1，…，1），
b
=（-1，-1，1，1，…，1）時(shí)，cosθ=（　　）
A、
n-1
n
B、
n-2
n
C、
n-3
n
D、
n-4
n

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設(shè)甲、乙、丙三人每次射擊命中目標(biāo)的概率分別為
1
4
、
1
3
、
1
2
．
（1）若三人各向目標(biāo)射擊一次，求至少有一人命中目標(biāo)的概率；
（2）若甲單獨(dú)向目標(biāo)連續(xù)射擊三次，求他恰好命中兩次的概率；
（3）若甲向目標(biāo)連續(xù)射擊1000次，試估計(jì)他命中目標(biāo)的次數(shù)．

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某人射擊一次擊中目標(biāo)的概率是
23
，假設(shè)每次射擊是否擊中目標(biāo)相互之間沒有影響．若此人射擊3次，得分有如下規(guī)定：
（1）若有且僅有1次擊中目標(biāo)，則得1分；
（2）若恰好擊中目標(biāo)兩次時(shí)，如果這兩次為連續(xù)擊中，則得3分，若不是連續(xù)擊中則得2分；
（3）若恰好3次擊中目標(biāo)，則得4分；
（4）若未擊中目標(biāo)則不得分．記三次射擊后此人得分為X分，求得分X的分布列及其數(shù)學(xué)期望E（X）．

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