（2006?常德）在過氧化氫（H₂O₂）溶液中加入MnO₂能使它迅速分解產(chǎn)生氧氣；分液漏斗可以通過活塞控制液體的滴加速度．如圖是化學(xué)實驗中的一些常見裝置，試回答下列問題：

（1）寫出D裝置中除導(dǎo)氣管外的兩種儀器的名稱、：
（2）在加入過氧化氫溶液和MnO₂前，應(yīng)檢查裝置的 性；制取氧氣時，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是；MnO₂在反應(yīng)中起作用；要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇（填字母）裝置；氧氣中如含有水蒸氣可用來吸收．
（3）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
（4）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，一段時間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見木條復(fù)燃．其原因可能是：
（5）A裝置中反應(yīng)很劇烈，請你提出一條與該實驗有關(guān)的安全注意事項：．

如圖所示是實驗室常用的實驗儀器與裝置．回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①；②．
（2）實驗室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀等．寫出用過氧化氫制氧氣的文字表達式：．
（3）采用分解過氧化氫制氧氣有許多優(yōu)點，如：（填序號）．
①產(chǎn)物無污染；②不需加熱；③需加熱；④生成物只有氧氣．
（4）甲同學(xué)用分解過氧化氫的方法制取并收集氧氣，應(yīng)分別選擇（填字母）裝置；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是，其作用是：；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的性．
（5）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：；用該方法制氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣始終收集不滿，寫出一條可能的原因．

（2007?常德）如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①； ②．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：（填序號）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是（填化學(xué)式），其作用是；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：．
（7）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是（填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實．

下面是實驗室制取和收集氧氣的操作；（1）將高錳酸鉀加入試管中，并用一團棉花放在靠近試管口的地方，然后用帶導(dǎo)管的塞子塞緊；（2）用鐵夾把試管固定在鐵架臺上；（3）檢查裝置的氣密；（4）加熱試管；（5）用排水法收集氧氣；（6）熄滅酒精燈；（7）實驗完畢將導(dǎo)氣管移出水面．其操作順序正確的是（　　）

（2006?云南）某班同學(xué)在實驗室選用下列裝置進行CO₂氣體的制取和驗證性質(zhì)的分組實驗．

（1）制取CO₂氣體應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是（填序號）；制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的 性；用取小塊狀石灰石小心放入試管底部．加入適量，立即塞緊帶有導(dǎo)管的橡皮塞；反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）將制得的CO₂：通入澄清的石灰水中，未見渾濁，他們認為可能是錯用了較濃的鹽酸，使CO₂中混入了氯化氫氣體，為驗證此想法，甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進行實驗．你認為：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們（填“能”或“不能”）證實這一想法，理由是；
②乙組同學(xué)選擇D裝置．他們（填“能”或“不能”）證實這一想法，理由是．