35．某實驗小組用彈簧測力計研究彈簧的伸長與拉力的關(guān)系.測力計最大測量值為5牛.所掛物體的重力分別為1牛.2牛.3牛.同學(xué)們把測量的情況用下面的圖25表示出來了.發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長和拉力存在著一定的規(guī)律.若測力計下掛4牛的物體.可知彈簧的伸長量為 cm.所依據(jù)的規(guī)律是 . 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

某實驗小組利用圖所示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實驗的主要步驟如下：
①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的兩個鉤碼，在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平；
②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升（保持O點位置不變），在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h₁、h₂．（不考慮摩擦）
回答下列問題：
（1）杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式η₁=

Gh1

Fh2

×100%

Gh1

Fh2

×100%

．（用已知或測量的物理量符號表示）
（2）本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是：

杠桿自身的重力

．
（3）將三個相同的鉤碼懸掛在A點勻速提高相同高度時，該杠桿的機(jī)械效率為η₂，則η₂

＞

η₁．（填“＜”“=”或“＞”）
（4）將同一物體分別懸掛在A、C兩點，勻速提高相同高度時的機(jī)械效率分別為η_A和η_C，則η_A

＜

η_C．（填“＜”“=”或“＞”）
（5）實驗結(jié)束后，小明分析測量的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿處于水平狀態(tài)平衡時，測出的拉力F×0B≠G×0A，其原因是：

杠桿自重的影響．

．

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某實驗小組做“研究杠桿平衡條件”的實驗：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實驗前，在沒有掛鉤碼時，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置，此時杠桿處于（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，則應(yīng)將左端的平衡螺母向調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在位置平衡；杠桿平衡后，若在a點掛2個50g鉤碼，那么在b點應(yīng)該掛個50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡．
（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實驗序號動力F₁（牛）動力臂L₁（厘米）阻力F₂（牛）阻力臂L₂（厘米）
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6
明小組用如圖2所示進(jìn)行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖3所示，則動力F₁=N
②分析三次實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是．
（3）在探究中．有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗獲得了下列數(shù)據(jù)：
動力F₁/N 動力臂L₁/cm 阻力F₂/N 阻力臂L₂/cm
4 5 5 4
于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證．你認(rèn)為他們的實驗探究過程存在什么問題？、（列出兩點）
（4）通過探究，大家得出了杠桿平衡條件．生活中的鑷子應(yīng)用了該實驗中的第__次實驗原理．

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某實驗小組利用如圖所示的裝置測滑輪組機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號鉤碼重/N 鉤碼上升的
高度/m 繩端的
拉力/N 繩端移動的
距離/m 機(jī)械效率/%
1 4 0.1 1.8 0.3 74.1
2 6 0.1 2.4 0.3
（1）實驗時，應(yīng)豎直向上拉動彈簧測力計；
（2）第2次實驗中，滑輪組的機(jī)械效率η= （結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）由記錄數(shù)據(jù)分析，兩次機(jī)械效率不同的主要原因是．
（4）這個實驗小組想繼續(xù)研究機(jī)械自重是如何影響滑輪組的機(jī)械效率的，在實驗中應(yīng)控制不變，改變__展開進(jìn)一步的測量（不計繩重與摩擦）．

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某實驗小組做“研究杠桿平衡條件”的實驗：（不考慮杠桿自重和摩擦）

（1）實驗前，在沒有掛鉤碼時，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿停止時處于如圖1所示的位置，此時杠桿處于______（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，則應(yīng)將左端的平衡螺母向______調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在______位置平衡；杠桿平衡后，若在a點掛2個50g鉤碼，那么在b點應(yīng)該掛______個50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡．
（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：

實驗序號	動力F₁（牛）	動力臂L₁（厘米）	阻力F₂（牛）	阻力臂L₂（厘米）
1	2	4	2	4
2	4	6	3	8
3		8	4	6

明小組用如圖2所示進(jìn)行第3次實驗，彈簧測力計的所示如圖3所示，則動力F₁=______N
②分析三次實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是______．
（3）在探究中．有一組同學(xué)猜想扛桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗獲得了下列數(shù)據(jù)：

動力F₁/N	動力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證．你認(rèn)為他們的實驗探究過程存在什么問題？______、______（列出兩點）
（4）通過探究，大家得出了杠桿平衡條件．生活中的鑷子應(yīng)用了該實驗中的第______次實驗原理．

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某實驗小組利用如圖所示的裝置測滑輪組機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/m	繩端的拉力/N	繩端移動的距離/m	機(jī)械效率/%
1	4	0.1	1.8	0.3	74.1
2	6	0.1	2.4	0.3

（1）實驗時，應(yīng)豎直向上    拉動彈簧測力計；
（2）第2次實驗中，滑輪組的機(jī)械效率η=    （結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）由記錄數(shù)據(jù)分析，兩次機(jī)械效率不同的主要原因是    ．
（4）這個實驗小組想繼續(xù)研究機(jī)械自重是如何影響滑輪組的機(jī)械效率的，在實驗中應(yīng)控制    不變，改變    展開進(jìn)一步的測量（不計繩重與摩擦）．

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