（2013?楊浦區(qū)三模）小王同學(xué)學(xué)習(xí)了動滑輪知識后認(rèn)識到，使用動滑輪能省一半力但費一倍距離．于是他猜想：利用動滑輪做功和不用動滑輪直接對物體做功應(yīng)該相等．他為了驗證自己的猜想是否正確，他選用不同的動滑輪進(jìn)行實驗．如圖所示，他用彈簧秤稱出鉤碼受到的重力G．再利用動滑輪，豎直向上拉彈簧秤使鉤碼勻速上升一段高度，從彈簧秤讀出拉力F的大小．用刻度尺分別量出鉤碼上升的高度h和彈簧秤秤鉤移動的距離s．小王把實驗結(jié)果記錄在表一、表二中．
表一（甲滑輪G₀=1牛）

實驗 序號	重力G （牛）	拉力F （牛）	重物上升 距離h （米）	繩自由端上升 距離s（米）	直接提起重物 做功WG（焦）	拉力通過動滑輪 做功WF（焦）
1	4	2.5	0.1	0.2	0.4	0.5
2	4	2.5	0.2	0.4	0.8	1.0
3	4	2.5	0.3	0.6	1.2	1.5
4	10	5.5	0.1	0.2	1	1.1
5	20	10.5	0.1	0.2	2	2.1

表二（甲滑輪G₀=2牛）

實驗 序號	重力G （牛）	拉力F （牛）	重物上升 距離h （米）	繩自由端上升 距離s（米）	直接提起重物 做功WG（焦）	拉力通過動滑輪 做功WF（焦）
6	4	3	0.1	0.2	0.4	0.6
7	4	3	0.2	0.4	0.8	1.2
8	4	3	0.3	0.6	1.2	1.8
9	10	6	0.1	0.2	1	1.2
10	20	11	0.1	0.2	2	2.2

①實驗結(jié)果表明：如果對重物做同樣的功，利用動滑輪做功不用動滑輪直接對物體做功（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
②他進(jìn)一步對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算發(fā)現(xiàn)：如果對重物做同樣的功，直接提起重物做功W_G（焦）與拉力通過動滑輪做功W_F（焦）之間的比例（比值）有一定規(guī)律，而且這個比例的大小與滑輪的重和物體的重有一定關(guān)系．請你幫他分析規(guī)律．
（a） 分析表一或表二中1、2、3（或6、7、8）的相關(guān)數(shù)據(jù)可得：；
（b） 分析表一或表二中1、4、5（或6、9、10）的相關(guān)數(shù)據(jù)可得：；
（c） 分析表一和表二中1、2、3和6、7、8（或4和9，或5和10）的相關(guān)數(shù)據(jù)可得：；
小王同學(xué)在實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理：當(dāng)時，利用動滑輪做功和不用動滑輪直接對物體做功相等．

（1）圖1所示的木塊重15N，它受到大小是10N的水平拉力F時，在水平面上向右作勻速直線運動，請在圖中畫出它所受力的示意圖．
（2）圖2是安裝在安全文明小區(qū)進(jìn)出口的欄桿示意圖，當(dāng)在A處施加一個壓力F時，可將欄桿拉起通行．請在圖中畫出此時壓力F的力臂L₁和重力G的力臂L₂．
（3）如圖3所示，放在水平桌面上的茶杯重為5N，請在圖中畫出茶杯受到桌面對它的支持力和茶杯對桌面壓力的示意圖．
（4）在圖4中用線代表繩子，將兩個滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起；
（5）按你的繞線方法，人把繩拉下6m時，物體上升m．

在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學(xué)的數(shù)據(jù)如表：

動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
6	4	4	6
5	6	10	3
3	20 20	15	4

（1）該組同學(xué)因粗心大意漏了一個數(shù)據(jù)，請你幫他在表格上補(bǔ)上；
（2）分析實驗數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件是：
（3）解決實際問題：小云在家在做手工時，需要將木板上釘錯的一枚釘子拔掉，他想到了物理課上提到的羊角錘．于是他很快解決了問題．如圖2是他拔釘子的示意圖，請你在確定出了支點O，阻力F₂、阻力臂L₂和動力臂L₁后．判斷羊角錘是一個杠桿，它的特點是動力臂阻力臂；為了更省力的拔出釘子，你認(rèn)為可以（說出一種合理的建議），理由是：．
（4）如圖1是某建筑工地上正在運行的一臺起重機(jī)中吊臂上的滑輪組（不計一切摩擦和繩子和動滑輪重），在拉力F的作用下把重為2.7×10³N的重物勻速提起，則拉力F=N．若動滑輪和吊鉤共重300N，則拉力F=N．
（5）電工老李師傅的工具箱里有很多螺絲刀，螺絲刀上所用到的物理知識有
①；
②．