某課外科技小組做了如下實驗：

　　第一步，取同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土并編號。

　　第二步，將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊，每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼，將這五塊馬鈴薯分別埋進(jìn)五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

　　第三步，將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結(jié)果。

　　(1)該實驗中設(shè)置5個花盆的作用是 __________ ，探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是______________ 。

　　(2)該實驗設(shè)計有沒有不足的地方？ _____________ ，如果有，請你說出判斷的理由： ____________________________________________ 。

某課外科技小組做了如下實驗：

　　第一步，取同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土并編號。

　　第二步，將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊，每塊馬鈴薯莖上都有一個芽眼，將這五塊馬鈴薯分別埋進(jìn)五個小花盆的沙土中約5厘米深處。

　　第三步，將五個小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結(jié)果。

　　(1)該實驗中設(shè)置5個花盆的作用是 __________ ，探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是 ______________ 。

　　(2)該實驗設(shè)計有沒有不足的地方？ _____________ ，如果有，請你說出判斷的理由： ____________________________________________ 。