23、（1）桌上瓶口向上放置著三瓶無色、無味的氣體，已知它們分別是CO₂、O₂、H₂，請設計一種簡單的方法鑒別：
（2）如圖所示，將一只充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察的現(xiàn)象是：；．

用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，部分實驗操作和實驗裝置如圖所示．請回答下列問題：

（1）檢驗裝置氣密性的操作如圖A圖所示：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導管口有，松開手后，導管內有一段水柱，說明該裝置．
（2）根據(jù)實驗裝置B圖所示：試管口放一團棉花，以防止；圖中是用法收集氧氣；該反應的化學方程式為．
（3）你認為圖C所示實驗操作：火柴熄滅的原因是．
（4）根據(jù)圖D所示：檢驗集氣瓶已收集滿氧氣方法是．
（5）若用二氧化錳和過所氧化氫溶液混合制取氧氣，上圖B圖實驗裝置應如何改動？答：．

某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水       猜想二：稀硫酸       猜想三：過氧化氫溶液
【設計方案】學們結合所學知識設計出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條伸入試管內．
【實驗與事實】上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
【結論與解釋】
（1）以上事實證明猜想是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應可用化學方程式表示為．
【反思與評價】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意．

（2013?南通二模）制取并研究O₂和CO₂性質，是初中化學基本實驗的重要內容．
Ⅰ：根據(jù)下列實驗裝置，回答有關問題．

（1）裝置A中①所標的儀器名稱是；用裝置A制取二氧化碳，一般需要的藥品是．
（2）加熱高錳酸鉀制取O₂，發(fā)生反應的化學方程式為；收集純凈的O₂，選用裝置（填上述收集裝置序號）較好；若驗證集氣瓶中制得的氣體是氧氣，其操作是．
Ⅱ：探究CO₂的化學性質時，興趣小組的三位同學在老師指導下，將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO₂的集氣瓶中，鈉在瓶中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質．
[提出問題]黑色顆粒和白色固體物質可能是什么？
[猜想]小明認為黑色顆粒是炭；小亮認為白色物質是氧化鈉；小藝認為白色物質是氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物．
[查閱資料]
氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸氫鈉與氯化鈣不反應；碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液呈堿性．
[進行實驗]
實驗1：小明取少量白色固體物質完全溶于水，在所得的溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅．由此得到的結論是白色固體物質為氧化鈉．
實驗2：小亮取少量白色固體物質完全溶于水，在所得的溶液中加入過量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀．
實驗3：小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液，驗證白色固體物質中是否含有碳酸氫鈉．
[評價]
（3）你認為實驗1小明得到的結論是否合理？你的理由是．
（4）實驗2小亮得到的正確結論應是．
（5）實驗3小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液，不直接用白色固體物質溶于水得到的溶液，其目的是；驗證白色固體物質中是否含有碳酸氫鈉，你的簡單實驗方案是（簡要說明選用的藥品、現(xiàn)象和結論）．
[反思]
（6）通過上述對CO₂化學性質的探究，你對CO₂用途的一點新認識是．

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①；②．
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是；用雙氧水制氧氣的化學方程式為．
（4）若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取氣體，檢驗該氣體是否收集滿的方法是．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．