5．《史記•高祖本紀》載：“（高祖）與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪”。材料表明當時                              （    ）

    A．中國法制比較完備               B．漢高祖代表了地主階級的利益

    C．同態(tài)復(fù)仇比較明顯                D．以禮入法是中華法系基本特征

4． 《宋史》卷一《太祖紀》對陳橋兵變有如下記載：“七年春，北漢結(jié)契丹入寇，命出師御之。次陳橋驛……有以黃衣加太祖（即趙匡胤――引者注）身，眾皆羅拜，呼萬歲，即掖太祖乘馬”。以下能體現(xiàn)文中“黃衣”功能的是                     （    ）

    A．“衣，依也                      B．“衣，隱也”

    C．“衣，所以表貴賤也”            D．“衣，身之章（障）也”

3．歷史學家習慣上將夏的建立作為中國進入文明時代的起點，其主要依據(jù)是夏時代（    ）

    A．金屬工具出現(xiàn)                    B．文字產(chǎn)生

    C．階級分化出現(xiàn)                    D．國家形成

    A．蒙古帝國疆域圖                  B．匈奴民族西遷圖

    C．伊斯蘭教傳播圖                  D．海外殖民形勢圖

2．如果為右圖深顏色部分命名，以下最合理的選項是                         （    ）

1．《史記•五帝本紀正義》載：“有嬌氏女安登為少典妃，游華陽，有神龍首，感生炎帝”。 這一記載                              （    ）

    A．證明了炎帝時代中國已邁入文明社會

    B．反映了中國早期史料中保留神話成分

    C．說明了炎帝時代中國已信奉“龍”圖騰

    D．驗證了炎帝時代中國處于母系氏族階段

①微生物接種的方法很多，由“步驟2”可知，此步驟采用的可以是              法。

比較各培養(yǎng)皿中的細菌數(shù)的多少，可以間接通過計算培養(yǎng)皿中的         數(shù)來表示。

②培養(yǎng)皿A與培養(yǎng)皿B中的細菌相比，主要差異是                             。

在微生物學上將B培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基稱為                 培養(yǎng)基。

③如果B1中沒有菌落形成，實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去，可以采用的方法有                                                             

④從B1培養(yǎng)基至Bn培養(yǎng)基上的細菌菌落數(shù)越來越多，菌落也越來越大。請用達爾文理論解釋這種現(xiàn)象：                                                                  

取培養(yǎng)皿B若干（分別記作B1、B2、B3……），加入含青霉素的細菌培養(yǎng)基。

    步驟2：將適量某種細菌培養(yǎng)液接種在培養(yǎng)皿A的表面，置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些細菌菌落。

        步驟3：用接種環(huán)將A上的某一菌落挑到盛有無菌液的錐形瓶中，蓋上瓶塞，劇烈震蕩錐形瓶以分散細菌。

步驟4  從錐形瓶中取一環(huán)菌液接種到B1上，將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

        步驟5：用接種環(huán)再在B1中的菌落上按一下，然后接種在B2表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)較多菌落。

        步驟6：再用接種環(huán)再從B2中的菌落上按一下，然后接種在B3表面，培養(yǎng)一段時間┉┉

          如此繼續(xù)，直到接種至Bn上（見下圖）。

（實驗重復(fù)多次，每次實驗結(jié)束都要進行嚴格的消毒））

42．（11分）下列第（1）小題是關(guān)于青霉素發(fā)現(xiàn)的實驗研究，第（2）題是關(guān)于青霉素抗藥性的研究，請按要求回答

   （1）下面是發(fā)現(xiàn)和研究青霉素的過程：

問題：在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)青霉菌，在其周圍沒有細菌生長。沒有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)布滿了細菌。

假設(shè)：

實驗：把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng)，一段時間后除去青霉菌，并用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細菌，觀察細菌的生長情況。

結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖。

結(jié)論：青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細菌生長繁殖的物質(zhì)。

①該實驗的假設(shè)是                                               。

②以上實驗還不足以論證以上結(jié)論，請在以上實驗的基礎(chǔ)上，補充相應(yīng)的實驗方法。

                                                   　　　　　　           �！�

   （2）為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理，有人設(shè)計了如下實驗方案：

步驟1：取培養(yǎng)皿A，加入普通細菌培養(yǎng)基；

   （1）與過程①相關(guān)的酶有                                     ，過程②的主要轉(zhuǎn)運方法是          。

   （2）寫出下列字母表示的物質(zhì)名：

B．            C．                 F         

  （3）寫出下列數(shù)字所代表的生理過程：

⑦            ⑧          

   （4）過程④一般發(fā)生在         細胞中，過程⑦形成的物質(zhì)C被稱為              。