14、保護(hù)生物多樣性的根本途徑是(   )

      A.遷地保護(hù)            B.就地保護(hù)              C.建立自然保護(hù)區(qū)     D.建立繁育基地

14、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)生物多樣性的根本途徑是(   )

      A.遷地保護(hù)            B.就地保護(hù)              C.建立自然保護(hù)區(qū)     D.建立繁育基地

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年河北省保定市中考生物一模試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
B.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑
C.遷地保護(hù)的主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)
D.棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年山東省濱州市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
B.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑
C.遷地保護(hù)的主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)
D.棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅

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科目:初中生物 來(lái)源:濱州 題型:單選題

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
B.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑
C.遷地保護(hù)的主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)
D.棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?濱州)下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

流感是一種呼吸道傳染病,有時(shí)會(huì)引起大范圍的流行,并能引發(fā)多種并發(fā)癥嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致死亡,因此要注意預(yù)防和控制.調(diào)查表明,流感患者說(shuō)話(huà)、咳嗽、尤其是打噴嚏時(shí),會(huì)從呼吸道噴出大量的飛沫懸浮于空氣中,周?chē)牡挚沽θ醯娜宋肓诉@種空氣后,病毒侵入呼吸道,就可能患流行性感冒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)流感流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:
傳染源
傳染源
傳播途徑
傳播途徑
易感人群
易感人群

(2)為做好預(yù)防工作,校醫(yī)常提出下列建議:①體弱的師生要提前注射流感疫苗和積極鍛煉身體;②教室、辦公室及宿舍要每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣;患病的師生要隔離休息.根據(jù)預(yù)防傳染病的基本措施,校醫(yī)提出的建議①是為了
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
;②是為了
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
;③是為了
控制傳染源
控制傳染源

(3)現(xiàn)在已知,患者有輕微癥狀時(shí)可不用藥物治療,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就可自行痊愈,這是因?yàn)槿梭w具有
免疫
免疫
功能.患者痊愈后,一般不會(huì)再感染同樣的流感病毒,這是因?yàn)轶w內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了該病毒的
抗體
抗體
,對(duì)同種的流感病毒有防御作用,這種免疫屬于特異性免疫中的
體液免疫
體液免疫
.而今我國(guó)為60歲以上的老人免費(fèi)接種疫苗來(lái)提高對(duì)流感病毒的防御能力,則屬于特異性免疫中的
細(xì)胞免疫
細(xì)胞免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是在某些國(guó)家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒.這是一種類(lèi)似于SARS(傳染性非典型性肺炎)的病原體通過(guò)呼吸道感染人體,該病存在人傳染人的可能.請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)傳播途徑看,上述疾病屬于______傳染。c人體細(xì)胞相比,其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______
(2)我國(guó)以加大對(duì)來(lái)自疫區(qū)的人員的檢查力度,防止疾病傳入我國(guó),這在傳染病預(yù)防措施上屬于______.
(3)許多病原體侵入人體后,體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的______,形成由______ 共同組成人體第三道免疫防線(xiàn).
(4)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本,這是為了保護(hù)生物______多樣性.
(5)讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個(gè)體,并觀察、統(tǒng)計(jì)與分析起反應(yīng)過(guò)程及差異,這種研究方法叫______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是在某些國(guó)家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒.這是一種類(lèi)似于SARS(傳染性非典型性肺炎)的病原體通過(guò)呼吸道感染人體,該病存在人傳染人的可能.請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)傳播途徑看,上述疾病屬于______傳染。c人體細(xì)胞相比,其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______.
(2)我國(guó)以加大對(duì)來(lái)自疫區(qū)的人員的檢查力度,防止疾病傳入我國(guó),這在傳染病預(yù)防措施上屬于______.
(3)許多病原體侵入人體后,體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的______,形成由______共同組成人體第三道免疫防線(xiàn).
(4)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本,這是為了保護(hù)生物______多樣性.
(5)讓新型冠狀病毒和SARS病毒分別感染同種生物的不同個(gè)體,并觀察、統(tǒng)計(jì)與分析起反應(yīng)過(guò)程及差異,這種研究方法叫______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(7分)下圖是近期在某些國(guó)家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。這一類(lèi)似于SARS(傳染性非典型肺炎)的病原體通過(guò)呼吸道感染人類(lèi),該病存在人傳染人的可能。請(qǐng)分析回答:

(1)根據(jù)傳播途徑判斷,上述疾病屬于傳染病。與人體細(xì)胞相比,其病原體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是                   。

(2)我國(guó)已加大對(duì)來(lái)自疫區(qū)人員的檢疫力度,防止該疾病傳入我國(guó)。這在傳染病預(yù)防措施上屬                 。

(3)許多病原體侵入人體后,體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的                      ,形成由                                              共同組成人體免疫的第三道防線(xiàn)。

(4)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)仍保留著已被有效控制的SARS病毒樣本,這是為了保護(hù)生物的

                     多樣性。

(5)讓新型冠狀病毒與SARS病毒分別感染同種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的不同個(gè)體,并觀察、統(tǒng)計(jì)與分析其反應(yīng)過(guò)程及差異,這種研究方法叫           

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

拯救中國(guó)虎行動(dòng)之一:華南虎亦稱(chēng)“中國(guó)虎”,屬于哺乳綱、食肉目、貓科、豹屬,是中國(guó)特有的珍稀虎種,國(guó)家~級(jí)保護(hù)動(dòng)物,與熊貓一樣珍貴,面臨滅絕的危險(xiǎn).國(guó)家林業(yè)局初步確定華南虎恢復(fù)自然習(xí)性的“放虎歸山”計(jì)劃,計(jì)劃一旦開(kāi)始實(shí)施,將挑選一批受孕的人工飼養(yǎng)華南虎放歸山林,它們將在那里產(chǎn)仔,華南虎幼仔將從小生活在它的祖先一直生活的領(lǐng)地.
(1)高于“綱”的生物分類(lèi)單位是______.
(2)華南虎行動(dòng)敏捷,善于游泳,因?yàn)樗衉_____組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).華南虎主要獵食有蹄類(lèi)動(dòng)物,恢復(fù)自然習(xí)性的捕食行為是______(從行為獲得的途徑上來(lái)填).
(3)建立______是保護(hù)生物多樣性的根本途徑.一個(gè)物種一旦滅絕,就不可能再生,生物多樣性的價(jià)值是難以估量的.

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