20、如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（   ）

A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)鼉下降

D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

評(píng)卷人

得分

 

 

二、試驗(yàn)圖片類題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

20、C

二、試驗(yàn)圖片類題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東榮成第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如下圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（? ）

A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

B.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

C.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起(    )。
A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如下圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（ ）
A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（   ）

A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)鼉下降

D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量，如圖所示，這條食物鏈可表示為                                           
[     ]
A．丙→甲→乙→丁    
B．丁→乙→甲→丙  
C．甲→乙→丙→丁    
D．乙→甲→丙→丁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量如圖所示．
（1）這條食物鏈可以表示成
丙→甲→乙→丁
丙→甲→乙→丁
．
（2）如果在一段時(shí)間內(nèi)，甲種生物的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起其他3種生物種群數(shù)量的變化是
丙減少，乙、丁增多
丙減少，乙、丁增多
．
（3）如果提高系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機(jī)物的總量有所增加，則按質(zhì)量由多到少排列，這4種生物的順序應(yīng)該是
丙、甲、乙、丁
丙、甲、乙、丁
．
（4）如果系統(tǒng)中有某種有害物質(zhì)被生物體吸收，且不易分解排出，那么，這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列，這四種生物的順序應(yīng)該是
丁、乙、甲、丙
丁、乙、甲、丙
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量如下圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（   ）

A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降            B．甲、乙、丙的數(shù)量均增加

C．甲丁的數(shù)量下降，丙的數(shù)量增加              D．甲的數(shù)量下降，丙、丁的數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在一定時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量如圖示，過(guò)一段時(shí)間，乙數(shù)量增多，則會(huì)引起（　�。�
A、甲、丁增加，丙下降B、甲、丙增加，丁下降C、丙、丁增加，甲下降D、甲、丙、丁都增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：亮點(diǎn)激活　濟(jì)南版八年級(jí)生物（下）知能評(píng)估卷 題型：022

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機(jī)物的總量如下圖所示。

（1）這一食物鏈關(guān)系可以表示為_(kāi)_______。

（2）生態(tài)系統(tǒng)有四種成分，如果這四種生物分別屬于其中兩種成分，那么另外兩種成分是________、________。

（3）如果系統(tǒng)中有某種有害物質(zhì)被生物體吸收，但不易分解排出，那么這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列，這四種生物的順序應(yīng)該是________。（以大于號(hào)“＞”連接）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則不會(huì)引起（　　）

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案