25、下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題

A                   B                          C                   D                   E

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_________。

(2)A細胞通過_________形成B,其結(jié)果是_________。

(3)B通過_________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是[  ] _________。

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_________和_________。

評卷人

得分

 

 

三、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

25、(1)受精卵 

(2)細胞分裂  細胞數(shù)目增多

(3)細胞分化

(4)E系統(tǒng)(或消化系統(tǒng))

(5)消化(食物)  吸收(營養(yǎng))

三、綜合題

 

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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)人的生命開始于一個被稱為
受精卵
受精卵
的細胞.
(2)A細胞通過
細胞分裂、
細胞分裂、
形成B,B通過
細胞分化
細胞分化
形成C.
(3)在圖中結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)

(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
消化食物
消化食物
吸收營養(yǎng)
吸收營養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中,A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____________________________。
(2)A細胞通過______________形成B。在此過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過_________________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是【    】______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中,A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____________________________。

(2)A細胞通過______________形成B。在此過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。

(3)B通過_________________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是【    】______________。

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖中的細胞A是_      ____。在由A到B的過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。

(2)B通過_________________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是【    】______________。(序號和名稱都對才可得分)

(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖中,A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____________________________。

 

(2)A細胞通過______________形成B。在此過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。

(3)B通過_________________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是【     】______________。

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

 

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科目:初中生物 來源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專題復(fù)習:認識生物(帶解析) 題型:填空題

下圖中,A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____________________________。
(2)A細胞通過______________形成B。在此過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過_________________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是【    】______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

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科目:初中生物 來源:2011屆中考生物第一輪復(fù)習1 題型:填空題

下圖中,A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____________________________。
(2)A細胞通過______________形成B。在此過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過_________________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是【    】______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

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科目:初中生物 來源:2011屆福建省漳州實驗中學中考生物模擬試卷 題型:填空題

下圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖中的細胞A是_      ____。在由A到B的過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(2)B通過_________________形成C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是【    】______________。(序號和名稱都對才可得分)
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江西省分宜二中初一上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)人的生命開始于一個被稱為_____________的細胞。
(2)A細胞通過_______________形成B,B通過____________________ 形成C。
(3)在圖中結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是[     ]_______________。
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是__________和__________.

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科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級下3.8.2人體和動物體的組成練習卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是___________。
(2)A細胞通過____________形成B。在此過程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過__________C。在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是[  ]___________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_______________和________________。

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