30、日常生活中常�？吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌，而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，而不會(huì)變霉。對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響。

下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此回答：

時(shí)間

環(huán)境

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

A

溫暖潮濕

沒(méi)有發(fā)霉

少許的霉菌

  很多霉菌

非常多的霉菌

長(zhǎng)滿(mǎn)了霉菌

B

溫暖干燥

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

 C

 低溫潮濕

 沒(méi)有發(fā)霉

 沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

 D

 低溫干燥，

 沒(méi)有發(fā)霉

 沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

（1）B組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：___________________________

（2）C組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：____________________________

（3）由此可知，霉菌的生活需要適宜的______________和____________________

30、（1）水分（潮濕、干燥）、會(huì)影響霉菌的生活

（2）溫度會(huì)影響霉菌的生活

（3）溫度  水分

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

日常生活中常�？吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌，而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，而不會(huì)變霉。對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響。

下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此回答：

時(shí)間

環(huán)境

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

A

溫暖潮濕

沒(méi)有發(fā)霉

少許的霉菌

  很多霉菌

非常多的霉菌

長(zhǎng)滿(mǎn)了霉菌

B

溫暖干燥

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

 C

 低溫潮濕

 沒(méi)有發(fā)霉

 沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

 D

 低溫干燥，

 沒(méi)有發(fā)霉

 沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

  沒(méi)有發(fā)霉

（1）B組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：___________________________

（2）C組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：____________________________

（3）由此可知，霉菌的生活需要適宜的______________和____________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究：
日常生活中常�？吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌，而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，而不會(huì)變霉．對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響．
下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此回答：
精英家教網(wǎng)
（1）B組實(shí)驗(yàn)可與
 
組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（2）C組實(shí)驗(yàn)可與
 
組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（3）由此可知，霉菌的生活需要適宜的
 
和
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)探究：
日常生活中常�？吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌，而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，而不會(huì)變霉．對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響．
下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此回答：

（1）B組實(shí)驗(yàn)可與________組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：________．
（2）C組實(shí)驗(yàn)可與________組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：________．
（3）由此可知，霉菌的生活需要適宜的________和________．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)探究：
日常生活中常�？吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌，而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，而不會(huì)變霉．對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響．
下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此回答：

魔方格

（1）B組實(shí)驗(yàn)可與______組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：______．
（2）C組實(shí)驗(yàn)可與______組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：______．
（3）由此可知，霉菌的生活需要適宜的______和______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年度七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)探究：
日常生活中常�？吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌，而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，而不會(huì)變霉．對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響．
下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，據(jù)此回答：

（1）B組實(shí)驗(yàn)可與______組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：______．
（2）C組實(shí)驗(yàn)可與______組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，由此得出的結(jié)論是：______．
（3）由此可知，霉菌的生活需要適宜的______和______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

日常生活中常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱低溫儲(chǔ)存的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間．以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你來(lái)和他們共同完成探究報(bào)告．
（1）提出問(wèn)題：
溫度對(duì)霉菌的生活有沒(méi)有影響？
溫度對(duì)霉菌的生活有沒(méi)有影響？

（2）作出假設(shè)：
溫度對(duì)霉菌的生活有（或沒(méi)有）影響
溫度對(duì)霉菌的生活有（或沒(méi)有）影響

（3）制定計(jì)劃：
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線(xiàn)繩、記錄紙、筆等．
實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋，用線(xiàn)扎緊袋口，一個(gè)放在溫暖的地方，另一個(gè)放在冰箱里．每天觀(guān)察一次，連續(xù)觀(guān)察5天，并記錄看到的現(xiàn)象．
（4）實(shí)施計(jì)劃：按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見(jiàn)下表：
時(shí)間
環(huán)境		 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
溫暖潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 少許的霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 長(zhǎng)滿(mǎn)了霉菌
低溫潮濕 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉 沒(méi)有發(fā)霉（5）得出結(jié)論：
溫度對(duì)霉菌的生活有影響
溫度對(duì)霉菌的生活有影響

（6）此實(shí)驗(yàn)中的變量是：
溫度
溫度
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

日常生活中常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱低溫儲(chǔ)存的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間．以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你來(lái)和他們共同完成探究報(bào)告．
（1）提出問(wèn)題：________
（2）作出假設(shè)：________
（3）制定計(jì)劃：
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線(xiàn)繩、記錄紙、筆等．
實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋，用線(xiàn)扎緊袋口，一個(gè)放在溫暖的地方，另一個(gè)放在冰箱里．每天觀(guān)察一次，連續(xù)觀(guān)察5天，并記錄看到的現(xiàn)象．
（4）實(shí)施計(jì)劃：按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見(jiàn)下表：
時(shí)間
環(huán)境		第一天第二天第三天第四天第五天
溫暖潮濕沒(méi)有發(fā)霉少許的霉菌很多霉菌非常多的霉菌長(zhǎng)滿(mǎn)了霉菌
低溫潮濕沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉
（5）得出結(jié)論：________
（6）此實(shí)驗(yàn)中的變量是：________．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省徐州市睢寧縣新世紀(jì)中學(xué)七年級(jí)（下）期末生物復(fù)習(xí)卷（解析版） 題型：解答題

日常生活中常看到在溫暖潮濕的環(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱低溫儲(chǔ)存的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間．以下是某生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你來(lái)和他們共同完成探究報(bào)告．
（1）提出問(wèn)題：______
（2）作出假設(shè)：______
（3）制定計(jì)劃：
實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線(xiàn)繩、記錄紙、筆等．
實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋，用線(xiàn)扎緊袋口，一個(gè)放在溫暖的地方，另一個(gè)放在冰箱里．每天觀(guān)察一次，連續(xù)觀(guān)察5天，并記錄看到的現(xiàn)象．
（4）實(shí)施計(jì)劃：按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見(jiàn)下表：
時(shí)間
環(huán)境		第一天第二天第三天第四天第五天
溫暖潮濕沒(méi)有發(fā)霉少許的霉菌很多霉菌非常多的霉菌長(zhǎng)滿(mǎn)了霉菌
低溫潮濕沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉
（5）得出結(jié)論：______
（6）此實(shí)驗(yàn)中的變量是：______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間．某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響．
（1）提出問(wèn)題：
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
？
（2）作出假設(shè)：
溫度會(huì)影響霉菌的生活
溫度會(huì)影響霉菌的生活
．
（3）制定計(jì)劃：
①實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線(xiàn)繩、記錄紙、筆．
②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋，用線(xiàn)繩扎緊袋口，一個(gè)放在溫暖潮濕的地方，另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi)．每天觀(guān)察一次，連續(xù)觀(guān)察5天，并記錄看到的現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見(jiàn)下表．





組別
條件
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天



A
溫暖潮濕
沒(méi)有發(fā)霉
少許霉菌
很多霉菌
非常多霉菌
長(zhǎng)滿(mǎn)霉菌



B
低溫潮濕
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉
沒(méi)有發(fā)霉（5）結(jié)論：
溫度會(huì)影響霉菌的生活
溫度會(huì)影響霉菌的生活
．霉菌適宜生活在
溫暖潮濕
溫暖潮濕
環(huán)境中．

			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			

									
在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間．某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響．
（1）提出問(wèn)題：
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎
？
（2）作出假設(shè)：
溫度會(huì)影響霉菌的生活
溫度會(huì)影響霉菌的生活
．
（3）制定計(jì)劃：
①實(shí)驗(yàn)材料：2 個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線(xiàn)繩、記錄紙、筆．
②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋，用線(xiàn)繩扎緊袋口，一個(gè)放在溫暖潮濕的地方，另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi)．每天觀(guān)察一次，連續(xù)觀(guān)察5 天，并記錄看到的現(xiàn)象．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見(jiàn)下表．

（5）結(jié)論：
溫度會(huì)影響霉菌的生活
溫度會(huì)影響霉菌的生活
．霉菌適宜生活在
溫暖潮濕
溫暖潮濕
環(huán)境中．
（6）
溫度
溫度
是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量．在本實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置了A 組和B組，像這樣在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，除了一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實(shí)驗(yàn)，叫做
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．


			

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