12、下表中列出了人體呼出的氣體與環(huán)境中氣體的百分比，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你認為下列敘述正確的是（ ）
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成分 |
環(huán)境中氣體（％） |
呼出的氣體（％） |
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氮氣 |
78 |
78 |
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氧氣 |
21 |
16 |
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二氧化碳 |
0.03 |
4 |
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水 |
0.07 |
1.1 |
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其他 |
0.9 |
0.9 |
A．人體在吸氣過程中只吸入氧氣
B．人體通過呼氣排出了體內少量的水
C．人體利用的氮氣和產生的氮氣是相等的
D．人體從環(huán)境中吸入的氧氣全部被利用了
科目：初中生物 來源： 題型：
| 氣體成分 | 環(huán)境中的氣體（%） | 呼出的氣體（%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 氮氣 | 78 | 78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 氧氣 | 21 | 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二氧化碳 | 0.03 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 水 | 0.07 | 1.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 其他氣體 | 0.9 | 0.9 科目：初中生物 來源： 題型： 下表中列出了人體呼出的氣體與環(huán)境中氣體的百分比，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你認為下列敘述正確的是（ ）
A．人體在吸氣過程中只吸入氧氣 B．人體通過呼氣排出了體內少量的水 C．人體利用的氮氣和產生的氮氣是相等的 D．人體從環(huán)境中吸入的氧氣全部被利用了 科目：初中生物 來源：2009-2010學年北京師大附屬實驗中學七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題 下表中列出了人體呼出的氣體與環(huán)境中氣體的百分比，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你認為下面的敘述正確的是（ ）
A．人體呼吸吸入的足氧氣，呼出的是二氧化碳 B．人體通過呼出氣體排出了體內少量的水 C．人體利用的氮氣和產生的氮氣是相等的 D．人體從環(huán)境中吸入的氧氣全部被利用了 科目：初中生物 來源： 題型：單選題 下表中列出了人體呼出的氣體與環(huán)境中氣體的百分比，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你認為下面的敘述正確的是
科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 下圖為北京2008奧運吉祥物福娃，你了解他們嗎？  請你閱讀下列資料，回答問題： 福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極、進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”． “歡歡”是福娃中的大哥哥．他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火，傳遞著更快、更高、更強的奧林匹克精神，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)． （1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案．她溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映．“貝貝”的運動方式是 游泳 游泳 ，呼吸器官是鰓 鰓 ，適于水中 水中 環(huán)境生活．（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，象征著人與自然的和諧共存，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)．“晶晶”是國家 一 一 級保護動物．對于陸地上生活的動物來說，足夠的水、食物 食物 和隱蔽地 隱蔽地 是基本的環(huán)境條件．大熊貓的食物是竹子 竹子 ，在生物圈中充當消費者 消費者 者．（3）“迎迎”是青藏高原特有的保護動物藏羚羊．他機敏靈活、馳騁如飛，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)．“迎迎”有發(fā)達的大腦及遍布全身的 神經 神經 ，有發(fā)達的四肢 四肢 ，因此能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應的反應，適于陸地 陸地 環(huán)境生活．（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)．她天真無邪、歡快矯捷，把春天的喜悅帶給人們，飛過之處播撒著“祝您好運”的美好祝福．“妮妮”的運動器官是 翅膀 翅膀 ，身體內有氣囊 氣囊 與肺相通，適于空中 空中 生活．科目：初中生物 來源： 題型： 分析下表中的數(shù)據(jù)，回答下列各題
（1）人體呼出的氣體中含量最多的是 。 （2）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較 和 的含量沒有發(fā)生變化。 （3）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較， 含量減少了， 含量增多了。 科目：初中生物 來源： 題型： （2013?利川市模擬）我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強度．已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題（提示：二氧化碳用CO2表示）：  （1）當甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時，植物光合作用強度 大于 大于 呼吸作用強度．（選填“大于”、“小于”或“等于”）．（2）黑暗時，甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處，原因是 植物和土壤中的微生物呼吸作用產生了二氧化碳 植物和土壤中的微生物呼吸作用產生了二氧化碳 ．（3）裝置內，光由暗逐步調亮，測得甲處CO2量下降；光照強度與甲處CO2量的關系如圖二，說明在ab段范圍內隨著光照強度的增強植物光合作用的強度 增強 增強 ．（4）1771年英國科學家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結論：植物和動物同樣會使空氣變污濁．根據(jù)他們的實驗和學過的知識，你得出的結論是 植物只有在光照條件下才能進行光合作用，植物光合作用的同時也進行呼吸作用 植物只有在光照條件下才能進行光合作用，植物光合作用的同時也進行呼吸作用 ．科目：初中生物 來源： 題型：解答題 分析下表中的數(shù)據(jù)，回答下列各題
（2）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較________和________的含量沒有發(fā)生變化． （3）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較，________含量減少了，________、________含量增多了． 科目：初中生物 來源：2012-2013學年四川省宜賓市雙龍中學七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題 分析下表中的數(shù)據(jù)，回答下列各題
（2）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較______和______的含量沒有發(fā)生變化． （3）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較，______含量減少了，______、______含量增多了． 科目：初中生物 來源：2012-2013學年甘肅省慶陽市華池縣列寧紅軍小學七年級（下）月考生物試卷（解析版） 題型：解答題 分析下表中的數(shù)據(jù)，回答下列各題
（2）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較______和______的含量沒有發(fā)生變化． （3）人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較，______含量減少了，______、______含量增多了． 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
