9、自然界中的動物和植物之間的關(guān)系是(   )

A.互惠互利、和諧統(tǒng)一                               B.相互獨立

C.相互競爭                                               D.相互對立

9、A

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相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

自然界中的動物和植物之間的關(guān)系是:
A.互惠互利、和諧統(tǒng)一B.相互獨立
C.相互競爭D.相互對立

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

自然界中的動物和植物之間的關(guān)系是( 。
A.互惠互利、和諧統(tǒng)一B.相互獨立
C.相互競爭D.相互對立

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:單選題

自然界中的動物和植物之間的關(guān)系是
[     ]
A.互惠互利、和諧統(tǒng)一        
B.相互獨立
C.相互競爭                  
D.相互對立

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科目:初中生物 來源: 題型:

自然界中的動物和植物之間的關(guān)系是(   )

A.互惠互利、和諧統(tǒng)一                               B.相互獨立

C.相互競爭                                               D.相互對立

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題: 

(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機物的“工廠”,則其“車間”、“機器”、“動力”應該分別是指                       

(2)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有

機物的速度)的影響曲線圖。

   

   ①a或b曲線都可以說明是影響光合作用強度的因素;

    ②A點和B點的光合作用強度差異說明        是影響光合作用強度的因素;

    ③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是        、       

(3)我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書----《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請聯(lián)系上圖簡要分析其中的道理         。

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題:

(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機物的“工廠”,則其“車間”、“機器”、“動力”應該分別是指                                    、                  。

(2)如下圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖。

①a或b曲線都可以說明                            是影響光合作用強度的因素;

②A點和B點的光合作用強度差異說明                    是影響光合作用強度的因素;

③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是                                    。

(3)我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書——《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請聯(lián)系上圖簡要分析其中的道理                                                 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題:

(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機物的“工廠”,則其“車間”、“機器”、“動力”應該分別是指________、________、________。

(2)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖。

①a或b曲線都可以說明是影響光合作用強度的因素________。

②A點和B點的光合作用強度差異說明________是影響光合作用強度的因素;

③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是________、________。

(3)我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書一《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請聯(lián)系上圖簡要分析其中的道理________。

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科目:初中生物 來源:三點一測叢書 生物八年級下(北京師大版課標本) 北京師大版課標本 題型:059

案例:

分析生物之間的關(guān)系

如圖所示圖片中展示的是一些常見的生物現(xiàn)象,這些生物現(xiàn)象中存在著一個“生命之網(wǎng)”,請你認真分析圖片,理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

探究:1.北美紅杉為常綠高大喬木,原產(chǎn)地高達120米,生長快。70年代引種到我國,為樹木中之“巨人”。樹木中有大量的有機物,這些有機物是怎樣來的?

2.如圖樹皮里面有昆蟲的幼蟲,樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥是什么關(guān)系?

3.圖中的枯樹最終會消失嗎?

4.植物、動物、真菌扮演什么角色?在生態(tài)系統(tǒng)中各有什么功能?

結(jié)論:在自然界所有生物中都存在這樣的“生命之網(wǎng)”,植物、動物、腐生細菌、真菌的關(guān)系是________。

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科目:初中生物 來源:沂水縣2006-2007學年度上學期期中考試九年級生物試題 題型:022

綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源,分析回答下列問題:

(1)

若把綠色植物的葉片比作制造有機物的“工廠”,則其“車間”、“機器”、“動力”應該分別是指________________、________

(2)

圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖。

①a或b曲線都可以說明________是影響光合作用強度的因素;

②A點和B點的光合作用強度差異說明________是影響光合作用強度的元素。

③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是________、________

(3)

我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書──《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請聯(lián)系上圖簡要分析其中的道理________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

各種生物在自然界的物質(zhì)循環(huán)中都起著重要的作用,有些生物還與人類的生活密切相關(guān).下面兩幅圖反映了部分生物在自然界物質(zhì)循環(huán)和污水處理方面的作用,請據(jù)圖分析回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,細菌真菌屬于________,可將生物遺體分解為________三種簡單的物質(zhì),各種動物屬于________,動物與植物之間因為食物關(guān)系,形成了________,進而形成了________.因此,細菌、真菌、動物都可參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
(2)某些________能利用污水中的有機物生存,把有機物徹底分解.人們利用這一原理,可以讓其充當“污水清潔工”,起到________作用.
(3)如圖所示,污水處理廠在處理污水時,一般需要用翼輪向曝氣池中持續(xù)不斷的通入空氣,其目的是________,為有效發(fā)揮活性污泥的作用,曝氣池應該保證合適的________等條件.

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