科目:初中生物 來源: 題型:
綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題:
(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機物的“工廠”,則其“車間”、“機器”、“動力”應該分別是指
(2)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有
機物的速度)的影響曲線圖。
①a或b曲線都可以說明是影響光合作用強度的因素;
②A點和B點的光合作用強度差異說明 是影響光合作用強度的因素;
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是 、 。
(3)我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書----《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請聯(lián)系上圖簡要分析其中的道理 。
科目:初中生物 來源: 題型:
綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題:
(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機物的“工廠”,則其“車間”、“機器”、“動力”應該分別是指 、 、 。
(2)如下圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖。
①a或b曲線都可以說明 是影響光合作用強度的因素;
②A點和B點的光合作用強度差異說明 是影響光合作用強度的因素;
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是 、 。
(3)我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書——《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請聯(lián)系上圖簡要分析其中的道理 。
科目:初中生物 來源: 題型:
綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題:
(1)若把綠色植物的葉片比作制造有機物的“工廠”,則其“車間”、“機器”、“動力”應該分別是指________、________、________。
(2)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖。
①a或b曲線都可以說明是影響光合作用強度的因素________。
②A點和B點的光合作用強度差異說明________是影響光合作用強度的因素;
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是________、________。
(3)我國現(xiàn)存最早的農(nóng)書一《齊民要術(shù)》中關(guān)于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請聯(lián)系上圖簡要分析其中的道理________。
科目:初中生物 來源:三點一測叢書 生物八年級下(北京師大版課標本) 北京師大版課標本 題型:059
案例:
分析生物之間的關(guān)系如圖所示圖片中展示的是一些常見的生物現(xiàn)象,這些生物現(xiàn)象中存在著一個“生命之網(wǎng)”,請你認真分析圖片,理解生物與環(huán)境的關(guān)系。
探究:1.北美紅杉為常綠高大喬木,原產(chǎn)地高達120米,生長快。70年代引種到我國,為樹木中之“巨人”。樹木中有大量的有機物,這些有機物是怎樣來的?
2.如圖樹皮里面有昆蟲的幼蟲,樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥是什么關(guān)系?
3.圖中的枯樹最終會消失嗎?
4.植物、動物、真菌扮演什么角色?在生態(tài)系統(tǒng)中各有什么功能?
結(jié)論:在自然界所有生物中都存在這樣的“生命之網(wǎng)”,植物、動物、腐生細菌、真菌的關(guān)系是________。
科目:初中生物 來源:沂水縣2006-2007學年度上學期期中考試九年級生物試題 題型:022
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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