33、下圖表示一對基因的遺傳圖解(說明:圖中“”表示婚配關(guān)系)。顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請據(jù)圖分析回答:

(1)控制性狀的基因B和b,在細(xì)胞內(nèi)的具體位置是位于________________上。

(2)若圖中的b代表白化病基因,則由受精卵發(fā)育成的后代是否患白化。縚________。雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性會明顯增大?___________________________________________。

(3)若圖解中的B代表豌豆為黃色,b代表綠色,種植后子代共收獲100粒種子,從理論上推測,綠色種子有_________粒。

(4)假若基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異屬于_________________的變異。

(5)同植物的組織培養(yǎng)相比,圖解所示生殖方式的最大特點是能夠產(chǎn)生較多的_________,這為生物進(jìn)化提供了_________________________。

 

 

33、(1)細(xì)胞核內(nèi)一對染色體的同一位置

(2)不患白化病 近親結(jié)婚

(3)25

(4)不遺傳

(5)生物變異 原材料

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示一對基因的遺傳圖解(說明:圖中“x”表示婚配關(guān)系)。基因顯性用B表示,隱性用b表示,請據(jù)圖分析回答:

(1)控制性狀的基因B和b,在細(xì)胞內(nèi)的具體位置是位于________上。

(2)若圖中的b代表白化病基因,則由受精卵(Bb)發(fā)育成的后代是否患白化病?為什么?雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性會明顯增大?

(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,若親代都是Bb,種植后子代共收獲100粒種子,從理論上推測,綠色種子有________粒。

(4)假若基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異屬于________的變異。

(5)同植物的組織培養(yǎng)相比,圖解所示生殖方式的最大特點是能夠產(chǎn)生較多的________,這為生物進(jìn)化提供了________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示一對基因的遺傳圖解(說明:圖中“”表示婚配關(guān)系)。顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請據(jù)圖分析回答:

(1)控制性狀的基因B和b,在細(xì)胞內(nèi)的具體位置是位于________________上。

(2)若圖中的b代表白化病基因,則由受精卵發(fā)育成的后代是否患白化病?_________。雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性會明顯增大?___________________________________________。

(3)若圖解中的B代表豌豆為黃色,b代表綠色,種植后子代共收獲100粒種子,從理論上推測,綠色種子有_________粒。

(4)假若基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異屬于_________________的變異。

(5)同植物的組織培養(yǎng)相比,圖解所示生殖方式的最大特點是能夠產(chǎn)生較多的_________,這為生物進(jìn)化提供了_________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示一對基因的遺傳圖解(說明:圖中“x”表示婚配關(guān)系).基因顯性用B表示,隱性用b表示,請據(jù)圖分析回答:
(1)控制性狀的基因B和b,在細(xì)胞內(nèi)的具體位置是位于
細(xì)胞核內(nèi)的染色體
細(xì)胞核內(nèi)的染色體
上.
(2)若圖中的b代表白化病基因,則由受精卵(Bb)發(fā)育成的后代是否患白化?為什么?
雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性會明顯增大?
近親結(jié)婚
近親結(jié)婚

(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,若親代都是Bb,種植后子代共收獲100粒種子,從理論上推測,綠色種子有
25
25
粒.
(4)假若基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異屬于
不可遺傳
不可遺傳
的變異.
(5)同植物的組織培養(yǎng)相比,圖解所示生殖方式的最大特點是能夠產(chǎn)生較多的
變異子代
變異子代
,這為生物進(jìn)化提供了
原始材料
原始材料

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示一對基因的遺傳圖解(說明:圖中“x”表示婚配關(guān)系).基因顯性用B表示,隱性用b表示,請據(jù)圖分析回答:
(1)控制性狀的基因B和b,在細(xì)胞內(nèi)的具體位置是位于________上.
(2)若圖中的b代表白化病基因,則由受精卵(Bb)發(fā)育成的后代是否患白化?為什么?________雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性會明顯增大?________
(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,若親代都是Bb,種植后子代共收獲100粒種子,從理論上推測,綠色種子有________粒.
(4)假若基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異屬于________的變異.
(5)同植物的組織培養(yǎng)相比,圖解所示生殖方式的最大特點是能夠產(chǎn)生較多的________,這為生物進(jìn)化提供了________.

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科目:初中生物 來源:2005-2006學(xué)年山東省臨沂市沂水縣八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖表示一對基因的遺傳圖解(說明:圖中“x”表示婚配關(guān)系).基因顯性用B表示,隱性用b表示,請據(jù)圖分析回答:
(1)控制性狀的基因B和b,在細(xì)胞內(nèi)的具體位置是位于    上.
(2)若圖中的b代表白化病基因,則由受精卵(Bb)發(fā)育成的后代是否患白化。繛槭裁?    雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性會明顯增大?   
(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,若親代都是Bb,種植后子代共收獲100粒種子,從理論上推測,綠色種子有    粒.
(4)假若基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異屬于    的變異.
(5)同植物的組織培養(yǎng)相比,圖解所示生殖方式的最大特點是能夠產(chǎn)生較多的    ,這為生物進(jìn)化提供了   

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省仙桃市八年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖表示一對基因的遺傳圖解(說明:圖中“x”表示婚配關(guān)系).基因顯性用B表示,隱性用b表示,請據(jù)圖分析回答:
(1)控制性狀的基因B和b,在細(xì)胞內(nèi)的具體位置是位于    上.
(2)若圖中的b代表白化病基因,則由受精卵(Bb)發(fā)育成的后代是否患白化?為什么?    雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性會明顯增大?   
(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,若親代都是Bb,種植后子代共收獲100粒種子,從理論上推測,綠色種子有    粒.
(4)假若基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異屬于    的變異.
(5)同植物的組織培養(yǎng)相比,圖解所示生殖方式的最大特點是能夠產(chǎn)生較多的    ,這為生物進(jìn)化提供了   

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖示意一對基因的遺傳圖解(說明:圖中的X表示婚配關(guān)系),顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請據(jù)圖回答:
(1)控制性狀的基因B和b在細(xì)胞內(nèi)位于
細(xì)胞核內(nèi)的染色體
細(xì)胞核內(nèi)的染色體
上.
(2)雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性明顯增大?
近親結(jié)婚
近親結(jié)婚

(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,種植的子代共收獲了100粒種子.從理論上推測,綠色種子有
25
25
粒,黃色種子中基因組成是BB的種子有
25
25
粒.
(4)假設(shè)基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異
不能
不能
(填寫“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是
這種變異是由環(huán)境因素影響形成的
這種變異是由環(huán)境因素影響形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖示意一對基因的遺傳圖解(說明:圖中的X表示婚配關(guān)系),顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請據(jù)圖回答:

(1)控制性狀的基因B和b在細(xì)胞內(nèi)位于___________上。

(2)雙親的基因組成都是Bb,這在正常人群中是不多見的,但在什么情況下出現(xiàn)的可能性明顯增大?________________

(3)若圖解中的B代表豌豆的黃色,b代表綠色,種植的子代共收獲了100粒種子。從理論上推測,綠色種子有_______粒,黃色種子中基因組成是BB的種子有________粒。

(4)假設(shè)基因B、b分別代表小麥的高莖和矮莖,將基因組成為BB的小麥種植在貧瘠的土地上,結(jié)果長成矮莖,這種變異________(填寫“能”或“不能”)遺傳給后代,理由是_____________________________________________。

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科目:初中生物 來源:期中題 題型:讀圖填空題

下圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問下列問題
(1)請寫出圖中任意兩對相對性狀:①             ;②             。
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成。(分別用E、e表示顯性和隱性基因)          
①我拇指的性狀為          ;
②我可能的基因組為          _。
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對基因在染色體上的分布情況______。
 
(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?_________。 
②如果可能,請畫出其遺傳圖解;如果不可能,請說明理由。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實驗材料,下面是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用三對果蠅進(jìn)行的遺傳實驗,實驗結(jié)果如下表所示,請分析回答下列問題:
實驗組別



親代的表現(xiàn)型
灰身×灰身
灰身×灰身
灰身×黑身
子代表現(xiàn)型及數(shù)目
灰身
101
75
51
黑身
0
25
49
(1)果蠅的體色,既有灰身的,又有黑身的,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為             性狀。
(2)根據(jù)第       組實驗中親代與子代果蠅的表現(xiàn)型,可判斷         身為隱性性狀。
(3)若相關(guān)基因用B或b表示,請完成第三組果蠅體色的遺傳圖解:

以上遺傳圖解說明,果蠅性狀遺傳的原因是控制性狀的基因隨著        代代相傳。

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同步練習(xí)冊答案