21、如下圖所示:甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開,在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開,如此重復(fù)多次吸入和呼出后觀察甲、乙兩瓶石灰水的渾濁程度,并說明原因。

(1)現(xiàn)象:“甲瓶”______________________;“乙瓶”______________________。

(2)分析:“甲瓶”是因為_____________,“乙瓶”是因為______________。

(3)結(jié)論:____________________________________________。

21、(1)石灰水的渾濁程度小      石灰水的渾濁程度大

(2)當(dāng)吸氣時,外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi),空氣中含有較少的二氧化碳

當(dāng)呼氣時,二氧化碳的含量較多

(3)呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如下圖所示:甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開,在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開,如此重復(fù)多次吸入和呼出后觀察甲、乙兩瓶石灰水的渾濁程度,并說明原因。

(1)現(xiàn)象:“甲瓶”______________________;“乙瓶”______________________。

(2)分析:“甲瓶”是因為_____________,“乙瓶”是因為______________。

(3)結(jié)論:____________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:022

  如下圖所示,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時,左手捏緊皮管,右手松開。在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開。如此重復(fù)n次吸氣后觀察。

  現(xiàn)象:甲瓶________,乙瓶________。

  分析:甲瓶是因為_________________________________________。

  乙瓶是因為_______________________________________________。

  結(jié)論:___________________________________________________

  ________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.據(jù)圖回答下列問題.
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化時,呼出的氣體中______的含減少了,而______含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的人體的生理原因是:氧氣通過呼吸道進(jìn)去肺,并透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______;同時,毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨濕潤的氣體一起呼出體外.
(3)呼吸系統(tǒng)的主要器官是______,它位于______腔內(nèi),左右各______個,正常人體呼吸的頻率一分鐘大約______次.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中
的含量減少了,而
二氧化碳
二氧化碳
的含量增加了;
瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了
血液
血液
;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了
肺泡
肺泡
,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
魔方格

(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省臨沂市沂水縣七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源:2006-2007學(xué)年山東省濟(jì)南市章丘市七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源:《3.2.1 人體與外界的氣體交換》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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科目:初中生物 來源:《4.2 人的生活需要空氣》2012年單元測試卷(王臺鎮(zhèn)中心中學(xué))(解析版) 題型:解答題

如圖所示實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水,在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.
據(jù)圖回答下列問題:
(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是,呼出的氣體中______的含
量減少了,而______的含量增加了;______瓶中較渾濁.
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是,氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入了______;而毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了______,然后隨濕潤的氣體一起排出來.

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