在探究功與速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,我們并不需要測(cè)出橡皮筋做的功到底是多少,只需測(cè)出以后各次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功是第一次實(shí)驗(yàn)的多少倍,使用的方法是

A.用同樣的力對(duì)小車(chē)作用,讓小車(chē)通過(guò)的距離為s、2s、3s、…進(jìn)行第1次、第2次、第3
      次、…實(shí)驗(yàn)時(shí),力對(duì)小車(chē)做的功就是W、2W、3W、…
B.讓小車(chē)通過(guò)相同的距離,第1次力為F、第2次力為2F、第3次力為3F、…實(shí)驗(yàn)時(shí),力對(duì)小
      車(chē)做的功就是W、2W、3W、…
C.選用同樣的橡皮筋,在實(shí)驗(yàn)中每次橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度保持一致,當(dāng)用1條、2條、3條、
      …同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第2次、第3次、…實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功就是W、2
      W、3W、…
D.利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量對(duì)小車(chē)的拉力F,利用直尺測(cè)量小車(chē)在力的作用下移動(dòng)的距離s,便
      可求出每次實(shí)驗(yàn)中力對(duì)小車(chē)做的功,可控制為W、2W、3W、…
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn).
(1)下列敘述正確的是
BD
BD

A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
B.每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必須保持一致
C.放小車(chē)的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出
(2)為了計(jì)算由于橡皮筋做功而使小車(chē)獲得的速度,在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖所示的一條紙帶,在A、B、C、D中應(yīng)該選用
C
C
點(diǎn)的速度才最符合要求.如果實(shí)驗(yàn)得到的W-v2圖象如圖所示,原因可能是
沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠
沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,下列說(shuō)法不正確的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功整數(shù)倍變化的是 (  )
A、釋放小車(chē)的位置等間距的變化B、橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的伸長(zhǎng)量依次加倍C、橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的長(zhǎng)度依次加倍D、增加相同橡皮筋的條數(shù),使小車(chē)每次從同一位置釋放

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)是用下面的方法和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的:放在長(zhǎng)木板的小車(chē),由靜止開(kāi)始在幾條完全相同的橡皮筋的作用下沿木板運(yùn)動(dòng),小車(chē)?yán)瓌?dòng)固定在它上面的紙帶,紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.關(guān)于這一實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中不正確的是 ( 。
A、長(zhǎng)木板要適當(dāng)傾斜,以平衡小車(chē)運(yùn)動(dòng)中受到的阻力B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí),雖然用到橡皮筋的條數(shù)不同,但每次應(yīng)使橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度相同C、利用紙帶上的點(diǎn)計(jì)算小車(chē)的速度時(shí),應(yīng)選用紙帶上打點(diǎn)最密集的部分進(jìn)行計(jì)算D、利用紙帶上的點(diǎn)計(jì)算小車(chē)的速度時(shí),應(yīng)選用紙帶上打點(diǎn)最稀疏的部分進(jìn)行計(jì)算

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在探究功與速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中得到如圖1所示的紙帶,紙帶與小車(chē)相連且足夠長(zhǎng),由圖可知紙帶上的間距明顯不均勻,右端間距小,左端間距大,下面的分析和判斷正確的是(      )

A.若左端與小車(chē)相連,可能平衡摩擦力時(shí),木板傾斜度太大

B.若右端與小車(chē)相連,可能平衡摩擦力時(shí),木板傾斜度太大

C.若左端與小車(chē)相連,可能小車(chē)有一定的初速度,實(shí)驗(yàn)前忘記平衡摩擦力或沒(méi)有完全平衡摩擦力

D.若右端與小車(chē)相連,可能小車(chē)運(yùn)動(dòng)前忘記或沒(méi)有完全平衡摩擦力

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省揭陽(yáng)一中高一下學(xué)期第二次階段考試物理試卷(帶解析) 題型:填空題

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
(1)小車(chē)會(huì)受到阻力,但可使木板傾斜作為補(bǔ)償。則下列操作正確的是(  ) 
A.放開(kāi)小車(chē),能夠自由下滑即可
B.放開(kāi)小車(chē),能夠勻速下滑即可 
C.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠自由下滑即可
D.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠勻速下滑即可
(2)下列敘述正確的是(  ) 
A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值 
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致 
C.實(shí)驗(yàn)的目的是探究外力做功與物體速度的關(guān)系 
D.先接通電源,再釋放小車(chē),在橡皮筋的作用下彈出 
(3) 在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到的紙帶如圖所示應(yīng)選________段(選填“AB”或“CD”)來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度。

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到的紙帶如圖10所示,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況可描述為:A、B之間為_(kāi)_______運(yùn)動(dòng);C、D之間為_(kāi)_______運(yùn)動(dòng),應(yīng)選________段來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度v 。

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科目:高中物理 來(lái)源:2013-2014河北省邯鄲市高三第一次模擬試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

6分)在探究功與速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)研究小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。木塊從A點(diǎn)靜止釋放后,在一根彈簧作用下彈出,沿足夠長(zhǎng)的木板運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)停下,記錄此過(guò)程中彈簧對(duì)木塊做的功為點(diǎn)為彈簧原長(zhǎng)時(shí)所處的位置,測(cè)得的距離為。再用完全相同的2根、3彈簧并在一起進(jìn)行第2次、第3實(shí)驗(yàn)并記錄,及相應(yīng)的數(shù)據(jù),用圖像處理數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

1如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪的圖像,圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是??????????

2由圖線得木塊從AO過(guò)程中摩擦力做的功是???????? ;

3圖像斜率的物理意義是?????????????????????????????????

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期第二次階段考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中

(1)小車(chē)會(huì)受到阻力,但可使木板傾斜作為補(bǔ)償。則下列操作正確的是(  ) 

A.放開(kāi)小車(chē),能夠自由下滑即可

B.放開(kāi)小車(chē),能夠勻速下滑即可 

C.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠自由下滑即可

D.放開(kāi)拖著紙帶的小車(chē),能夠勻速下滑即可

(2)下列敘述正確的是(  ) 

A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值 

B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度沒(méi)有必要保持一致 

C.實(shí)驗(yàn)的目的是探究外力做功與物體速度的關(guān)系 

D.先接通電源,再釋放小車(chē),在橡皮筋的作用下彈出 

(3) 在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到的紙帶如圖所示應(yīng)選________段(選填“AB”或“CD”)來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度。

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2015屆云南省高一下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,得到的紙帶如圖10所示,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況可描述為:A、B之間為_(kāi)_______運(yùn)動(dòng);C、D之間為_(kāi)_______運(yùn)動(dòng),應(yīng)選________段來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度v 。

 

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