兩個力分別作用在杠桿兩端，使杠桿處于平衡狀態(tài)，那么下列說法中正確的是（ ）
A．這兩個力必定相等
B．這兩個力的力臂必定相等
C．這兩個力和它們相應(yīng)的力臂的乘積必定相等
D．力的作用點到支點距離較大的那個力較小

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，有甲、乙兩位同學(xué)作出了如下猜想：
甲同學(xué)：動力/動力臂=阻力/阻力臂       乙同學(xué)：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
為了驗證以上兩種猜想是否正確，兩位同學(xué)采用了如圖所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗和收集證據(jù)，并設(shè)計了如下的實驗方案：
A．按圖中裝置安裝器材，該裝置中平衡螺母的作用是調(diào)節(jié)杠桿在______位置平衡．
B．在沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向______（左/右）邊轉(zhuǎn)動，實驗時使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是______．
C．將鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量均為50g）分別掛在杠桿的兩邊并移動其懸掛的位置，重新將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡．
D．改變懸掛的鉤碼個數(shù)，并移動其，懸掛的位置，使杠桿又在水平位置平衡．

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	0.5	5.42	2.0	1.36
2	1.0	4.00
3	1.5	2.60	1.0	3.90

并將每次實驗測得的數(shù)據(jù)都記錄在表格中，那么：
（1）補(bǔ)全上述步驟中的空格，并在記錄數(shù)據(jù)的表格中，根據(jù)實驗裝置右邊的放大圖補(bǔ)充漏掉的兩空（g=10N/kg）．
（2）在實驗中，當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時，杠桿的重心在圖中的______點．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析結(jié)論，這樣做的目的是______．
（4）綜上所述，由此可得出的結(jié)論是：F₁?l₁=______（填寫字母）．

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的    ，使杠桿在水平位置平衡．實驗時，若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力，則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的    側(cè)．在“探究二力平衡的條件”實驗中，某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C，如圖所示，這是為了探究當(dāng)物體    只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時（選填“A”、“B”或“C”），這兩個力的大小、方向和    的關(guān)系（選填“作用點”或“作用線”）．

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的    ，使杠桿在水平位置平衡．實驗時，若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力，則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的    側(cè)．在“探究二力平衡的條件”實驗中，某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C，如圖所示，這是為了探究當(dāng)物體    只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時（選填“A”、“B”或“C”），這兩個力的大小、方向和    的關(guān)系（選填“作用點”或“作用線”）．

在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的  （5）  ，使杠桿在水平位置平衡。實驗時，若僅用兩組鉤碼對杠桿施加動力和阻力，則鉤碼應(yīng)分別掛在杠桿支點的  （6）  側(cè)。在“探究二力平衡的條件”實驗中，某同學(xué)用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C，如圖17所示，這是為了探究當(dāng)物體  （7）  只受兩個力作用處于靜止?fàn)顟B(tài)時（選填“A”、“B”或“C”），這兩個力的大小、方向和  （8）  的關(guān)系（選填“作用點”或“作用線”）。