5、在促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程中,各種生物起了不同的作用。圖中表示正確的是(   )

5、D

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

在促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程中,各種生物起了不同的作用。圖中表示正確的是(   )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),下列說法錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2012年人教版初中生物八年級上5.3.1動物在自然界中的作用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),下列說法錯誤的是

A.動物是消費者,直接或間接地以植物為食,在體內(nèi)消化分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳等,排到自然界中
B.動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)
C.動物在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用
D.有些動物(比如人)能夠自己制造有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2012年人教版初中生物八年級上5.3.1動物在自然界中的作用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),下列說法錯誤的是

A.動物是消費者,直接或間接地以植物為食,在體內(nèi)消化分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳等,排到自然界中

B.動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)

C.動物在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用

D.有些動物(比如人)能夠自己制造有機物

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),下列說法錯誤的是(  )
A.動物是消費者,直接或間接地以植物為食,在體內(nèi)消化分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳等,排到自然界中
B.動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)
C.動物在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用
D.有些動物(比如人)能夠自己制造有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年北京101中學(xué)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),下列說法錯誤的是( )
A.動物是消費者,直接或間接地以植物為食,在體內(nèi)消化分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳等,排到自然界中
B.動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)
C.動物在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用
D.有些動物(比如人)能夠自己制造有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),下列說法錯誤的是


  1. A.
    動物是消費者,直接或間接地以植物為食,在體內(nèi)消化分解有機物,產(chǎn)生二氧化碳等,排到自然界中
  2. B.
    動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)
  3. C.
    動物在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用
  4. D.
    有些動物(比如人)能夠自己制造有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
.從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行
光合作用
光合作用

(2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是
腐生生活的細(xì)菌和真菌
腐生生活的細(xì)菌和真菌
; a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
消費者
消費者
促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系,據(jù)圖作答:

(1)圖中標(biāo)號
A
A
能利用光能制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者.B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為
消費者
消費者
.能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物:
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
,它們的分解作用促進了自然界的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
,B、C、D的營養(yǎng)方式都是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
條食物鏈.
(3)過程2表示為
捕食
捕食
關(guān)系,與2含義相同的還有
1
1

(4)該生態(tài)系統(tǒng)由
生物部分
生物部分
非生物部分
非生物部分
組成.
(5)從圖中可以看出,鳥體內(nèi)的能量最終來自于
太陽
太陽
,生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要的陽光之外,還需要
空氣、水
空氣、水
等非生物條件.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省奚仲中學(xué)八年級結(jié)業(yè)模擬生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(4分)右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題。

(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行                   
(2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是                     ; a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案