下面是護(hù)士為一位病人測量體溫的記錄.請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題.
(1)從圖上可以看出,護(hù)士每隔
6
6
小時(shí)給病人量一次體溫.
(2)這個(gè)病人的最高體溫是
39.5
39.5
攝氏度;最低體溫是
36.8
36.8
攝氏度.
(3)這個(gè)病人的體溫在
5月7日6時(shí)到12時(shí)
5月7日6時(shí)到12時(shí)
這段時(shí)間里下降最快.在
5月9日6時(shí)到5月10日0時(shí)
5月9日6時(shí)到5月10日0時(shí)
這段時(shí)間里體溫較穩(wěn)定.
(4)從體溫情況來看,這個(gè)病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?
答:
好轉(zhuǎn)
好轉(zhuǎn)
分析:(1)每天測量體溫的時(shí)間分別是0時(shí),6時(shí),12時(shí),18時(shí),是每個(gè)6小時(shí)測量一次體溫;
(2)折線的最高點(diǎn)就是體溫最高,最低點(diǎn)就是體溫最低;
(3)折線下降變化最陡的部分體溫下降最大;折線變化最平緩的時(shí)間段,體溫比較穩(wěn)定;
(4)人體的正常體溫是37℃,病人后來的體溫穩(wěn)定在這一水平線上,說明病情好轉(zhuǎn).
解答:解:(1)從圖上可以看出,護(hù)士每隔6小時(shí)給病人量一次體溫.

(2)這個(gè)病人的最高體溫是39.5攝氏度;最低體溫是36.8攝氏度.

(3)這個(gè)病人的體溫在5月7日6時(shí)到12時(shí)這段時(shí)間里下降最快.在5月9日6時(shí)到5月10日0時(shí)這段時(shí)間里體溫較穩(wěn)定.

(4)從體溫情況來看,這個(gè)病人的病情是好轉(zhuǎn).

故答案為:6;39.5,36.8;5月7日6時(shí)到12時(shí),5月9日6時(shí)到5月10日0時(shí);好轉(zhuǎn).
點(diǎn)評:本題關(guān)鍵是讀懂圖,能從圖中找出數(shù)據(jù)的變化,根據(jù)數(shù)據(jù)的變化趨勢解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面是護(hù)士為一位病人測量的體溫統(tǒng)計(jì)折線圖.

(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給該病人量一次體溫?
(2)這位病人的最高體溫是多少攝氏度?最低體溫是多少攝氏度?
(3)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(4)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面是護(hù)士為一位病人測量體溫的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)這是一幅
折線
折線
統(tǒng)計(jì)圖,護(hù)士每隔
6
6
小時(shí)給該病人量一次體溫.這位病人的最高體溫是
39.5℃
39.5℃
,最低體溫是
36.8℃
36.8℃

(2)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(3)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

下面是護(hù)士為一位病人測量的體溫統(tǒng)計(jì)折線圖.

(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給該病人量一次體溫?
(2)這位病人的最高體溫是多少攝氏度?最低體溫是多少攝氏度?
(3)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(4)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

下面是護(hù)士為一位病人測量體溫的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)這是一幅______統(tǒng)計(jì)圖,護(hù)士每隔______小時(shí)給該病人量一次體溫.這位病人的最高體溫是______,最低體溫是______.
(2)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(3)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案