下面是護(hù)士為一位病人測(cè)量的體溫統(tǒng)計(jì)折線圖.

(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給該病人量一次體溫?
(2)這位病人的最高體溫是多少攝氏度?最低體溫是多少攝氏度?
(3)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(4)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

解:(1)12-6=6(小時(shí));
答:護(hù)士每隔6小時(shí)給該病人量一次體溫.

(2)最高體溫是39.5℃,最低體溫是36.8℃;

(3)5月8日0~6時(shí)下降最快;5月8日6時(shí)~5月9日12時(shí)較穩(wěn)定;

(4)從體溫上觀察,這位病人的病情好轉(zhuǎn).
分析:(1)從統(tǒng)計(jì)圖上可以看出,護(hù)士給該病人量體溫在時(shí)間上很有規(guī)律,都是每隔6小時(shí)量一次體溫.
(2)從圖中,找出體溫的最高點(diǎn)與最低點(diǎn)即可.
(3)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快,也就是折線下降比較陡直的部分;體溫比較穩(wěn)定,也就是折線比較平緩的部分.
(4)從體溫上觀察,這位病人的體溫呈下降趨勢(shì),并趨于正常體溫,因此病情好轉(zhuǎn).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的分析以及從中獲取信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是護(hù)士為一位病人測(cè)量的體溫統(tǒng)計(jì)折線圖.

(1)護(hù)士每隔幾小時(shí)給該病人量一次體溫?
(2)這位病人的最高體溫是多少攝氏度?最低體溫是多少攝氏度?
(3)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(4)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是護(hù)士為一位病人測(cè)量體溫的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)這是一幅
折線
折線
統(tǒng)計(jì)圖,護(hù)士每隔
6
6
小時(shí)給該病人量一次體溫.這位病人的最高體溫是
39.5℃
39.5℃
,最低體溫是
36.8℃
36.8℃

(2)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(3)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是護(hù)士為一位病人測(cè)量體溫的記錄.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題.
(1)從圖上可以看出,護(hù)士每隔
6
6
小時(shí)給病人量一次體溫.
(2)這個(gè)病人的最高體溫是
39.5
39.5
攝氏度;最低體溫是
36.8
36.8
攝氏度.
(3)這個(gè)病人的體溫在
5月7日6時(shí)到12時(shí)
5月7日6時(shí)到12時(shí)
這段時(shí)間里下降最快.在
5月9日6時(shí)到5月10日0時(shí)
5月9日6時(shí)到5月10日0時(shí)
這段時(shí)間里體溫較穩(wěn)定.
(4)從體溫情況來(lái)看,這個(gè)病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?
答:
好轉(zhuǎn)
好轉(zhuǎn)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下面是護(hù)士為一位病人測(cè)量體溫的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)這是一幅______統(tǒng)計(jì)圖,護(hù)士每隔______小時(shí)給該病人量一次體溫.這位病人的最高體溫是______,最低體溫是______.
(2)病人的體溫在哪一段時(shí)間里下降最快?哪一段時(shí)間體溫比較穩(wěn)定?
(3)從體溫上觀察,這位病人的病情是好轉(zhuǎn)還是惡化?

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