Question

下面是李峰和張明在復(fù)習(xí)階段每天在家學(xué)習(xí)時(shí)間分配和數(shù)學(xué)考試成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)圖。

（1）從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出（    ）的思考時(shí)間多一些，（    ）的做題時(shí)間多一些；
（2）張明思考的時(shí)間比李峰少（    ）%；
（3）從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出（    ）的成績(jī)提高得快；
（4）第二次和第三次考試成績(jī)相比較，李峰的成績(jī)呈（    ）趨勢(shì)，張明的成績(jī)（    ）；
（5）觀察比較這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中學(xué)習(xí)時(shí)間分配與數(shù)學(xué)考試成績(jī)之間的關(guān)系，對(duì)你選擇學(xué)習(xí)方法、分配學(xué)習(xí)時(shí)間有什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

Answer 1

（1）李峰，張明；（2）25；（3）李峰；（4）上升，相同；（5）我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)多思考，這樣才能更好地理解看書(shū)的內(nèi)容，鞏固所做的習(xí)題。