把3.1
?
4
、3.141414、3.
?
1
?
4
、3.
?
4
1
?
4
按從小到大排列是：
3.141414
3.141414
＜
3.
?
1
?
4
3.
?
1
?
4
＜
3.1
?
4
3.1
?
4
＜
3.
?
4
1
?
4
3.
?
4
1
?
4
．
分析：小數(shù)的大小比較的方法：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．在3.1
?
4
、3.141414、3.
?
1
?
4
、3.
?
4
1
?
4
中，因?yàn)檎麛?shù)部分相同，先比較十分位，十分位最大的是3.
?
4
1
?
4
；剩下的小數(shù)百分位上的數(shù)字都相同，再比較千分位，3.1
?
4
千分位上的數(shù)字大；最后剩下3.
?
1
?
4
和3.141414，顯然3.141414＜3.
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1
?
4
，因此：3.141414＜3.
?
1
?
4
＜3.1
?
4
＜3.
?
4
1
?
4
．
解答：解：把3.1
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4
、3.141414、3.
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1
?
4
、3.
?
4
1
?
4
按從小到大排列是：
3.141414＜3.
?
1
?
4
＜3.1
?
4
＜3.
?
4
1
?
4
．
故答案為：3.141414，3.
?
1
?
4
，3.1
?
4
，3.
?
4
1
?
4
．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了小數(shù)大小比較的方法，只要掌握住方法，就可解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把3.1
?
4
．3.14  3.
?
1
?
4
．3.41用“＞”號(hào)連起來(lái)
3.41＞3.1
?
4
＞3.
?
1
?
4
＞3.14
3.41＞3.1
?
4
＞3.
?
1
?
4
＞3.14
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?常山縣）案例分析：
“9加幾”的數(shù)學(xué)片段
師：怎么計(jì)算這三個(gè)數(shù)一共是多少？（見(jiàn)圖）
生1：9+4+1=13+1=14
生2：9+1+4=10+4=14
生3：4+1+9=4+10=14
生4：1+4+9=5+9=14
師：同學(xué)們想出了很多計(jì)算方法，真了不起！不過(guò)在這些算法中，你認(rèn)為哪一種計(jì)算方法能使我們算得更快一些呢？
生：我認(rèn)為先算9加1等于10，再算10+4等于14簡(jiǎn)單些．
師：你真聰明，會(huì)用9+1等于10，再用10加4等于14來(lái)計(jì)算．如果題目改成9+5你會(huì)算嗎？（教師的目的是讓學(xué)生實(shí)例計(jì)算方法的遷移）
稍停片刻
生1：我會(huì)算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
生2：我的算法和他不一樣，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
根據(jù)以上片斷，從學(xué)生學(xué)習(xí)方式角度進(jìn)行分析．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把3.1
?
4
、3.14、314%和
22
7
按照從大到小的順序排列是
3.1
?
4
＞
22
7
＞3.14=314%
3.1
?
4
＞
22
7
＞3.14=314%
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

把3.1
?
4
、314%、π、3.
?
1
?
4
這四個(gè)數(shù)用“＜”號(hào)連接起來(lái)：
314%＜3.
?
1
?
4
＜π＜3.1
?
4
314%＜3.
?
1
?
4
＜π＜3.1
?
4
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案