把3.1
?
4
．3.14  3.
?
1
?
4
．3.41用“＞”號連起來
3.41＞3.1
?
4
＞3.
?
1
?
4
＞3.14
3.41＞3.1
?
4
＞3.
?
1
?
4
＞3.14
．
分析：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)大的那個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，十分位大的那個數(shù)就大．如果十分位上的那個數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，依此類推．
解答：解：3.41＞3.1
?
4
＞3.
?
1
?
4
＞3.14；
故答案為：3.41＞3.1
?
4
＞3.
?
1
?
4
＞3.14．
點評：掌握小數(shù)大小比較的方法，是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2007?常山縣）案例分析：
“9加幾”的數(shù)學(xué)片段
師：怎么計算這三個數(shù)一共是多少？（見圖）
生1：9+4+1=13+1=14
生2：9+1+4=10+4=14
生3：4+1+9=4+10=14
生4：1+4+9=5+9=14
師：同學(xué)們想出了很多計算方法，真了不起！不過在這些算法中，你認為哪一種計算方法能使我們算得更快一些呢？
生：我認為先算9加1等于10，再算10+4等于14簡單些．
師：你真聰明，會用9+1等于10，再用10加4等于14來計算．如果題目改成9+5你會算嗎？（教師的目的是讓學(xué)生實例計算方法的遷移）
稍停片刻
生1：我會算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
生2：我的算法和他不一樣，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
根據(jù)以上片斷，從學(xué)生學(xué)習(xí)方式角度進行分析．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把3.1
?
4
、3.141414、3.
?
1
?
4
、3.
?
4
1
?
4
按從小到大排列是：
3.141414
3.141414
＜
3.
?
1
?
4
3.
?
1
?
4
＜
3.1
?
4
3.1
?
4
＜
3.
?
4
1
?
4
3.
?
4
1
?
4
．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把3.1
?
4
、3.14、314%和
22
7
按照從大到小的順序排列是
3.1
?
4
＞
22
7
＞3.14=314%
3.1
?
4
＞
22
7
＞3.14=314%
．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把3.1
?
4
、314%、π、3.
?
1
?
4
這四個數(shù)用“＜”號連接起來：
314%＜3.
?
1
?
4
＜π＜3.1
?
4
314%＜3.
?
1
?
4
＜π＜3.1
?
4
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案