在圖中，①②兩部分的周長(zhǎng)比較（　�。�
分析：觀察圖形可知，圖形①和圖形②的周長(zhǎng)，都等于這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的一半與中間的曲折線的長(zhǎng)度之和，據(jù)此即可解答．
解答：解：觀察圖形可知，圖形①和圖形②的周長(zhǎng)，都等于這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的一半與中間的曲折線的長(zhǎng)度之和，所以它們的周長(zhǎng)相等．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查圖形的周長(zhǎng)的意義，關(guān)鍵是明確這兩部分的周長(zhǎng)都包括哪幾個(gè)部分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小剛就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，如圖是他通過采集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，解答以下問題：
①該班共有多少名學(xué)生？
②在圖中，將表示“步行”的部分補(bǔ)充完整．
③如果全年級(jí)共500名同學(xué)，請(qǐng)你估算全年級(jí)步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在桌面上放置3個(gè)兩兩重迭、形狀相同的圓形紙片．它們的面積都是100平方厘米，蓋住桌面的總面積是144平方厘米，3張紙片共同重疊的面積是42平方厘米．那么圖中3個(gè)陰影部分的面積和是
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平方厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在桌面上放置三個(gè)兩兩重疊、形狀相同的圓形紙片（如下圖），它們的面積都是30平方厘米，三張紙片共同重疊的面積是5平方厘米，三張紙片蓋住桌面的總面積是67平方厘米，那么圖中三個(gè)陰影部分面積和是多少平方厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）量出下面線段的長(zhǎng)度．（取整厘米）
（2）以這條線段為直徑畫一個(gè)圓并標(biāo)出圓心，再算出它的面積．然后按1：3將這個(gè)圓的面積分成兩部分，在圖上用不同的方式表示出這兩部分的面積．
（3）再在這個(gè)圓中畫一個(gè)最大的正方形．

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同步練習(xí)冊(cè)答案