Question

1．如圖是某實驗小學六（1）班學生上網(wǎng)時間的統(tǒng)計圖．
（1）六（1）班學生不上網(wǎng)的占60%．
（2）六（1）班不上網(wǎng)的有30人，全班共有多少人？
（3）上網(wǎng)1時以上的學生比上網(wǎng)1時以內(nèi)的學生少多少人？

Answer 1

分析 觀察扇形統(tǒng)計圖，可知上網(wǎng)1小時以內(nèi)的同學占30%，上網(wǎng)1小時以上的同學占10%，那么
（1）把六（1）班學生總?cè)藬?shù)看作單位“1”，用“1”減去上網(wǎng)1小時以內(nèi)的與上網(wǎng)1小時以上的同學占的分率和，就是不上網(wǎng)的同學占的分率；
（2）用30除以不上網(wǎng)的同學所占的對應分率，即可求得單位“1”的量，即六（1）班學生總?cè)藬?shù)；
（3）先求出上網(wǎng)1小時以上的同學比上網(wǎng)1小時以內(nèi)的少的分率，進而根據(jù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算問題得解．

解答 解：（1）1-（30%+10%）
=1-40%
=60%
答：六（1）班學生不上網(wǎng)的占60%．

（2）30÷60%=50（人）
答：全班共有50人．

（3）50×（30%-10%）
=50×20%
=10（人）．
答：網(wǎng)1時以上的學生比上網(wǎng)1時以內(nèi)的學生少10人．
故答案為：60．

點評 此題主要考查的是如何觀察扇形統(tǒng)計圖并且從統(tǒng)計圖中獲取信息，然后再根據(jù)單位“1”的量是未知的，用除法計算求單位“1”的量；單位“1”的量是已知的，用乘法計算求比較量．