8.5是1.7的
 
倍．      
3.2的2.1倍是
 
．
 
比7.4多0.25．        
6.3比
 
少1.9．
考點(diǎn)：小數(shù)乘法,小數(shù)除法
專題：運(yùn)算順序及法則
分析：根據(jù)除法的意義列出算式8.5÷1.7計(jì)算即可求解；
根據(jù)乘法的意義列出算式3.2×1.2計(jì)算即可求解；
根據(jù)加法的意義列出算式7.4+0.25計(jì)算即可求解；
根據(jù)加法的意義列出算式6.3+1.9計(jì)算即可求解．
解答： 解：8.5÷1.7=5
3.2×1.2=6.72
7.4+0.25=7.65
6.3+1.9=8.2
答：8.5是1.7的 5倍．3.2的2.1倍是 6.72.7.65比7.4多0.25.6.3比 8.2少1.9．
故答案為：5；6.72；7.65；8.2．
點(diǎn)評(píng)：考查了四則運(yùn)算，關(guān)鍵是根據(jù)題意正確列出算式進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅用一根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)12厘米，寬8厘米的長(zhǎng)方形，如果用這根鐵絲圍一個(gè)正方形，那么正方形的邊長(zhǎng)是
 
厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

盒子中有2個(gè)黃球和3個(gè)白球．任意摸一個(gè)，摸到
 
的可能性大，摸到
 
的可能性�。�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列分?jǐn)?shù)中，最接近“1”的是（　�。�
A、
3
4
B、
4
3
C、
5
6
D、
6
5

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2009年，全國(guó)就業(yè)人員 七億七千九百九十五萬(wàn)人．橫線上的數(shù)寫(xiě)作
 
，改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)是
 
，四舍五入到“億”位是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在里橫線填上“＞”，“＜”或“﹦”．
45090800000
 
4590800000             35×40
 
45×30
800000000
 
8億                      720÷30
 
±640÷20．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)九位數(shù)，最高位上是5，十萬(wàn)位上是8，萬(wàn)位上是2，百位上是6，其他數(shù)位上全是0．這個(gè)數(shù)寫(xiě)作：
 
，讀作：
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2是16和20的（　　）
A、因數(shù)B、公因數(shù)
C、最大公因數(shù)

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲
1
2
小時(shí)做8個(gè)零件，乙
1
3
小時(shí)做5個(gè)零件，甲、乙的工作效率比是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案