計(jì)算下面各圖形的體積．
考點(diǎn)：規(guī)則立體圖形的體積
專題：立體圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：根據(jù)棱柱的體積=底面積×高計(jì)算即可．
解答： 解：16×8=128m3；

15×8=120m3．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了求規(guī)則圖形的體積，關(guān)鍵是利用棱柱的體積=底面積×高計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

超市新進(jìn)一批飲料．牛奶箱數(shù)的
4
7
與可樂(lè)箱數(shù)的
7
9
相等，那么牛奶箱數(shù)與可樂(lè)箱數(shù)的最簡(jiǎn)正數(shù)比是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2只兔子重4千克，一只猩猩的重量和38只兔子的重量一樣多，一頭大象的重量比猩猩的48倍還多69千克，一頭大象重多少千克？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B兩地相距20千米，一個(gè)班有學(xué)生45人，由A地去B地．現(xiàn)有一輛面包車，車速是人步行速度的6倍，面包車每次可乘坐9人，在A地先將第一批學(xué)生9名送往B地，其余學(xué)生同時(shí)步行向B地前進(jìn)；車到B地后，立即返回，在途中與步行學(xué)生相遇后，再接9名學(xué)生送往B地，余下學(xué)生繼續(xù)向B地前進(jìn)；…；這樣多次往返，當(dāng)全體學(xué)生都到達(dá)B地時(shí)，面包車共行了
 
千米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面的乘法中，A，B表示不同的數(shù)字，A是
 
，B是
 
．
   

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校有50名學(xué)生到離學(xué)校22.5千米的郊區(qū)參加采摘活動(dòng)，學(xué)校只有一輛限乘25人的中型面包車，為了讓全體學(xué)生盡快地到達(dá)目的地，決定采取步行與乘車相結(jié)合的辦法．已知學(xué)生步行的速度是每小時(shí)5千米，汽車行駛的速度是每小時(shí)60千米．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，使全體學(xué)生都能到達(dá)目的地的最短時(shí)間是多少小時(shí)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一堆同樣規(guī)格的鐵釘共765克，取出30只鐵釘后，剩下的鐵釘重0.675千克．原來(lái)這堆鐵釘共有多少只？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

張老師用43.20元買了10支鋼筆，每支鋼筆
 
元；買100支這樣的鋼筆應(yīng)付
 
元．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案