把一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形框架拉成平行四邊形，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、面積不變，周長(zhǎng)變大
B、面積不變，周長(zhǎng)變小
C、周長(zhǎng)不變，面積變大
D、周長(zhǎng)不變，面積變小
考點(diǎn)：平行四邊形的特征及性質(zhì)
專題：平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：把一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形，四個(gè)邊的長(zhǎng)度沒(méi)變，則其周長(zhǎng)不變；由于拉成的平行四邊形的高小于原來(lái)長(zhǎng)方形的寬，所以面積比原來(lái)長(zhǎng)方形的面積小了．
解答： 解：把一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形，周長(zhǎng)沒(méi)變，由于拉成的平行四邊形的高小于原來(lái)長(zhǎng)方形的寬，所以面積比原來(lái)長(zhǎng)方形的面積小；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的目的是使學(xué)生掌握把一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形，周長(zhǎng)不變，面積變�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

直接寫(xiě)出得數(shù)．
1
2
+
1
3
=
2-75%=
1
2
×
4
9
=
14÷
2
7
=
5
6
×
3
10
=
4
5
÷
5
4
=		6×
5
3
=		0.25÷
1
8
=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一輛客車和一輛面包車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)相向而行．客車每小時(shí)行駛32千米，面包車每小時(shí)行駛40千米，兩車分別到達(dá)乙地和甲地后，立即返回出發(fā)地點(diǎn)，返回時(shí)的速度，客車每小時(shí)增加8千米，面包車每小時(shí)減少5千米．已知兩次相遇處相距70千米，那么面包車比客車早返回出發(fā)地多少小時(shí)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

4.7×6.3+4.7×3.7的簡(jiǎn)便計(jì)算方法是用乘法的（　�。┞桑�
A、結(jié)合B、交換C、分配

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空．
（1）李明
 
成績(jī)最好，張英
 
成績(jī)最高．
（2）李明前三科的平均分是
 
分．
（3）張英的四科平均成績(jī)是
 
分．
（4）李明和張英的四科總分相比，
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解方程．
1
4
x+
3
8
x=
1
3
          x-40%x=5.04               x+65%x=70．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

比48的
1
8
多9的數(shù)是（　�。�
A、11B、12C、13D、15

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是桃?guī)X小學(xué)所在街區(qū)的平面圖．
（1）用數(shù)對(duì)表示下列場(chǎng)所的位置：
桃?guī)X小學(xué)（
 
，
 
）
超市（
 
，
 
）
圖書(shū)館（
 
，
 
）
銀行（
 
，
 
）
（2）張老師從汽車站到桃?guī)X小學(xué)，可以先向南走
 
格，再向東走
 
格．
（3）麗麗家的位置是（3，3），在圖中標(biāo)出來(lái)，并描出她從家到桃?guī)X小學(xué)的路線．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面算式結(jié)果最大的是（　　）
A、
1
2
÷
8
17
B、
8
17
×
1
2
C、
8
17
÷
1
2

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同步練習(xí)冊(cè)答案