某小學(xué)六年級(jí)一、二班老師A、B、C、D、E、F、G、H共8人依次圍著一張圓桌吃飯,其中有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)老師各2人,自然、社會(huì)老師各1人;有班主任2人,分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師.為了便于交流,他們同一個(gè)學(xué)科的兩人坐鄰座,兩位班主人也坐鄰座,但自然老師與社會(huì)老師不鄰座.已知C的左側(cè)的老師與C在同一學(xué)科;C的對(duì)面老師教語(yǔ)文.請(qǐng)問哪兩位是班主任?
考點(diǎn):邏輯推理
專題:邏輯推理問題
分析:根據(jù)老師的位置關(guān)系,由于C的左側(cè)老師與C在同一學(xué)科,而C的對(duì)面老師教語(yǔ)文,根據(jù)座位安排規(guī)則及教師在各學(xué)科的分布情況,說明C只能是英語(yǔ)老師.同理推出H、A是數(shù)學(xué)老師,G和H是班主任.
解答: 解:由于C的左側(cè)老師與C在同一學(xué)科,而C的對(duì)面老師教語(yǔ)文,根據(jù)座位安排規(guī)則及教師在各學(xué)科的分布情況,說明C只能是英語(yǔ)老師.
其次,C的對(duì)面是G,G是語(yǔ)文老師,那么F或H是語(yǔ)文老師;若G、H是語(yǔ)文老師,則A、B是數(shù)學(xué)老師或E、F是數(shù)學(xué)老師,相應(yīng)的A、B或E、F分別是自然、社會(huì)老師,但由于自然、社會(huì)老師不鄰座,這種情況不可能.因此,G、F是語(yǔ)文老師,而且必然有H、A是數(shù)學(xué)老師,G和H是班主任.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵在于根據(jù)老師的位置關(guān)系,結(jié)合給出的關(guān)系,進(jìn)行推理,解決問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2007年小明家有一只大母羊,從第二年春天開始它每年能生下2只小公羊和3只小母羊,每只小母羊從出生后的第三年開始(比如:2008年出生的小母羊到2010年時(shí))每年也能生下2只公羊和3只母羊,那么到2012年底,小明家一共有
 
只羊.(這里假設(shè)小明的羊一直都很健康)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用5、6和兩個(gè)0可以組成(  )個(gè)不同的四位數(shù).
A、2B、6C、12D、18

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

大長(zhǎng)方形已被分割為若干小長(zhǎng)方形,如果其中幾個(gè)小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)已經(jīng)給定(如圖,單位:厘米),最大的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某小學(xué)五、六年級(jí)都有4個(gè)班,五年級(jí)平均每班50人,六年級(jí)比五年級(jí)少8人,六年級(jí)平均每班多少人?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

列式計(jì)算.
(1)幾個(gè)
1
6
是4?
(2)一個(gè)數(shù)的
2
3
8
15
,這個(gè)數(shù)是多少?
(3)什么數(shù)的
7
8
3
4

(4)25乘一個(gè)數(shù)得
15
32
,這個(gè)數(shù)是多少?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

完成一項(xiàng)筑堤工程,挑土的有180人,為挖土人數(shù)的2倍,后來根據(jù)情況需要,使挑土人數(shù)與挖土人數(shù)的比為4:5.問應(yīng)從挑土的人中調(diào)多少人去挖土?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

列式計(jì)算.
(1)
5
6
5
12
的幾倍?
(2)一個(gè)數(shù)的
5
6
10
3
,這個(gè)數(shù)是多少?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

列式計(jì)算.
1
8
加上
1
4
除以
1
12
的商,和是多少?
1
8
除以
1
4
1
12
的和,商是多少?
③比16的
3
4
3
4
的數(shù)是多少?
④一個(gè)數(shù)的
5
6
加上
2
5
,和是
9
10
.這個(gè)數(shù)是多少?

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